Unit3SectionB3a-selfcheck教學設計2024-2025學年人教版八年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionB3a-selfcheck教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年9月25日，星期二，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過互動交流，學生能夠運用所學詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫綜合運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維，并提升自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯運用：正確理解和運用本節(jié)課的新詞匯，如“exciting”、“interesting”、“boring”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)，并能正確提問。

難點：

1.語境理解：學生可能難以在新的語境中理解詞匯的實際意義。

2.語法運用：學生可能混淆疑問句的語法結(jié)構(gòu)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合實際情境，幫助學生理解詞匯含義。

2.設計互動問答環(huán)節(jié)，讓學生在真實語境中練習提問和回答，強化語法運用。

3.使用練習冊和課堂練習，逐步引導學生掌握疑問句的構(gòu)成，并通過小組合作學習，共同解決難題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版八年級英語下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同活動的圖片，以及與主題相關的視頻片段。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示與主題相關的圖片或視頻，如不同活動的圖片，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyouguesswhatwewilllearntoday?”

-引導學生討論圖片中的活動，并猜測本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時10分鐘）

-詞匯講解：

1.教師展示新詞匯卡片，如“exciting”、“interesting”、“boring”等，并舉例說明。

2.學生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

3.學生分組練習，用新詞匯描述圖片中的活動。

-句型結(jié)構(gòu)：

1.教師板書一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)，如“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”

2.學生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學生分組練習，互相提問并回答關于圖片中的活動。

-語法講解：

1.教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如描述習慣、規(guī)則等。

2.學生練習用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活。

3.教師展示例句，引導學生分析句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：

1.將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如老師、學生、家長等。

2.每個小組根據(jù)角色進行對話，使用新詞匯和句型。

3.教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。

-聽力練習：

1.播放與主題相關的聽力材料，如對話或短文。

2.學生邊聽邊記錄關鍵信息。

3.教師提問，檢查學生對聽力材料的理解。

-寫作練習：

1.學生根據(jù)圖片內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文。

2.教師提供寫作框架，如標題、開頭、中間段落和結(jié)尾。

3.學生獨立完成寫作，教師巡視指導。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分組討論以下問題：

1.Whatactivitiesdoyouthinkareexcitingandboring?

2.Whydoyoulikeordisliketheseactivities?

3.Howdoyouspendyourfreetime?

-學生舉例回答，如：

-Ithinkplayingbasketballisexcitingbecauseit'sfunandhelpsmestayhealthy.

-IfindreadingbooksboringbecauseIpreferwatchingTV.

-Ispendmyfreetimeplayingvideogameswithmyfriends.

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括新詞匯、句型和語法。

-提問：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewvocabularyandsentencepatternstodescribeyourfavoriteactivities?”

-學生分享自己的學習心得，教師總結(jié)并強調(diào)重難點。

-教師布置課后作業(yè)，如復習新詞匯，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關于自己日常生活的短文。知識點梳理1.詞匯

-exciting：令人興奮的

-interesting：有趣的

-boring：無聊的

-usually：通常

-sometimes：有時候

-often：經(jīng)常

-never：從不

-always：總是

2.句型結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Isit...?Yes,itis.No,itisn't.

-描述習慣和規(guī)律的句型：Iusually/sometimes/often/never/always...(dosth.)

3.語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述習慣、規(guī)則、事實、真理等。

-疑問句的構(gòu)成：助動詞+主語+動詞原形。

4.詞匯搭配

-beexcitedabout：對...感到興奮

-beinterestedin：對...感興趣

-beboringto：對...來說無聊

5.日常用語

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallygotothemovies.

-Whatdoyouthinkisinteresting?

-Ithinkreadingbooksisinteresting.

-IsitboringtowatchTV?

-No,itisn't.It'sfun.

6.文化背景

-了解不同文化中人們對活動的喜好和習慣。

7.寫作技巧

-描述自己的日常生活，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-使用過渡詞和連接詞，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

8.聽力技巧

-注意聽關鍵詞和短語，如“usually”、“sometimes”、“often”等。

-重點關注聽力材料中的問題，如“Whydoyoulike...?”、“Whatdoyouthink...?”等。

9.詞匯拓展

-與exciting、interesting、boring相關的形容詞，如amazing、fascinating、dull等。

10.語法拓展

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句：Isit...?No,itisn't.

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Isit...?Yes,itis.教學反思與總結(jié)今天上了八年級英語的Unit3SectionB3a-selfcheck這一課，我覺得整體來說效果還是不錯的。不過，在反思和總結(jié)的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的部分，我采用了圖片和視頻的方式，這樣的做法挺吸引學生的注意力，讓他們很快就能進入學習狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學生對于圖片中的內(nèi)容并不是很感興趣，所以我在接下來的教學中要注意更加多樣化地引入新課，比如可以結(jié)合一些實際的例子，讓學生在實際情境中去學習新知識。

在新課講授環(huán)節(jié)，我分別講解了新詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語法知識。在講解詞匯時，我盡量用簡單的語言和例子去解釋，讓學生能夠更容易理解。不過，我也注意到一些學生對于新詞匯的掌握還不夠牢固，這可能是我在教學過程中沒有給他們足夠的時間去練習和鞏固。所以，我需要在今后的教學中，多設計一些詞匯練習，幫助學生更好地記憶和應用。

在句型結(jié)構(gòu)和語法講解上，我通過板書和互動問答的方式，讓學生參與到課堂中來。我覺得這種方法效果還是不錯的，學生們能夠更好地理解并記住語法規(guī)則。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于疑問句的構(gòu)成不是很清晰，這可能是我在講解時沒有做到足夠詳細。因此，我需要在今后的教學中，更加細致地講解語法知識，確保每個學生都能理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、聽力練習和寫作練習，這些活動都比較貼近學生的實際生活，能夠激發(fā)他們的學習興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時比較緊張，不敢開口說話。這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，幫助他們建立自信，提高他們的口語表達能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個與主題相關的問題，讓學生分組討論。我覺得這個環(huán)節(jié)學生們參與度很高，能夠積極地表達自己的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生討論時沒有很好地組織語言，這可能是我在討論前的指導不夠到位。所以，我需要在今后的教學中，更加明確地指導學生如何進行討論，如何表達自己的觀點。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，多樣化引入方式，結(jié)合實際例子，提高學生的興趣。

2.在詞匯講解時，增加詞匯練習，幫助學生鞏固記憶。

3.在語法講解時，更加細致地講解，確保每個學生都能理解。

4.在實踐活動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力。

5.在學生小組討論環(huán)節(jié)，提供明確的指導，幫助學生更好地組織語言和表達觀點。

6.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，強調(diào)邏輯性，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。課后作業(yè)1.完形填空：

Myfavoritesubjectatschoolis__________.Iusually__________thereonweekdays.Sometimes,we__________interestinglessons,andothertimes,we__________funactivities.(exciting,am,have,have,have,do)

答案：1.exciting2.am3.have4.have5.do

2.選擇合適的詞匯填空：

I__________(usually/always)gotothelibraryafterschool.It'sa__________(exciting/quiet)placetoreadbooksandrelax.(usually,quiet)

答案：usually,quiet

3.創(chuàng)造句子：

用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日?；顒?，并使用本節(jié)課學到的詞匯。

Example:I__________(go)toschoolbybuseveryday.

答案：usuallygo

4.改寫句子：

將以下句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句。

Example:Sheusuallyeatsbreakfastat7o'clock.

答案：Doessheusuallyeatbreakfastat7o'clock?

5.綜合運用：

根據(jù)以下提示，寫一段關于你最喜歡的活動的短文，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

Tips:Activity,exciting,often,withfriends,playsoccer

Example:I__________(often)playsoccerwithmyfriendsonweekends.It'san__________(exciting)activity,andwe__________(have)agreattimetogether.(often,exciting,have)

答案：Ioftenplaysoccerwithmyfriendsonweekends.It'sanexcitingactivity,andwehaveagreattimetogether.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動。在詞匯學習和句型結(jié)構(gòu)練習中，學生們能夠迅速掌握新詞匯的發(fā)音和句型的構(gòu)成。然而，部分學生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點，并能夠用英語進行交流。在角色扮演活動中