泰山版（2024）小學信息技術三年級上冊《黃河風情“云”端覽》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《黃河風情“云”端覽》為主題，結合三年級上冊信息技術課程內容，通過云端瀏覽黃河風光，讓學生了解黃河的地理、歷史和文化特點。設計思路圍繞培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提升學生信息獲取、處理和表達的能力，同時激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，學會運用信息技術手段獲取和分享信息。

2.增強學生的計算思維，通過云端瀏覽活動，提升信息處理和問題解決能力。

3.提升學生的數(shù)字公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學生尊重知識產權、保護個人隱私的意識。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，鼓勵學生在信息技術應用中發(fā)揮創(chuàng)意，解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點掌握云端瀏覽的基本操作流程，包括登錄平臺、選擇目的地、瀏覽信息和保存資料。

-例如，通過演示操作，讓學生熟悉如何使用鼠標點擊和滑動屏幕來瀏覽黃河風光圖片和視頻。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解黃河地理特點與歷史文化背景的關聯(lián)性，能夠在瀏覽過程中進行知識遷移。

-例如，在講解黃河的地理特點時，難點在于讓學生理解黃河流域的多樣性和地理環(huán)境對文化的影響。教師可以通過提問和討論，引導學生思考并分享自己的見解。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：泰山版小學信息技術教學平臺

-信息化資源：黃河風光圖片庫、黃河歷史文化資料、云端瀏覽平臺賬號

-教學手段：多媒體課件、互動教學軟件、教學視頻教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過泰山版小學信息技術教學平臺，發(fā)布包含黃河風光圖片和簡介的PPT，要求學生了解黃河的基本情況。

-設計預習問題：提出如“黃河流經哪些省份？”“黃河有哪些著名景點？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習筆記，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT了解黃河的地理分布和文化特點。

-思考預習問題：學生獨立思考，記錄自己對黃河的好奇點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問通過平臺提交。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，建立初步的知識框架。

-信息技術手段：利用平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段黃河風光視頻，激發(fā)學生對黃河的興趣。

-講解知識點：講解黃河的地理特點、文化意義以及如何通過云端瀏覽了解黃河。

-組織課堂活動：讓學生分組，每組選擇一個黃河景點，利用云端瀏覽工具進行資料收集。

-解答疑問：針對學生在云端瀏覽過程中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何利用云端瀏覽工具。

-參與課堂活動：學生在小組活動中學習如何使用云端瀏覽工具。

-提問與討論：學生就云端瀏覽過程中遇到的問題進行提問和討論。

方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解云端瀏覽的操作步驟。

-實踐活動法：通過小組合作，學生實際操作云端瀏覽工具。

-合作學習法：學生在小組中互相幫助，共同完成任務。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生選擇一個感興趣的黃河景點，用云端瀏覽工具進行深入研究，并制作一份簡報。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，供學生課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師批改學生作業(yè)，給予正面反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，進行云端瀏覽和資料整理。

-拓展學習：學生利用推薦資源，拓寬對黃河的了解。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，提高自主學習能力。

-反思總結法：學生通過反思，提升自我評價和改進能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息獲取與處理能力：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練使用云端瀏覽工具，獲取黃河的相關信息。他們學會了如何篩選信息、整理資料，并在實際操作中提高了信息處理能力。例如，學生能夠從云端瀏覽工具中挑選出黃河流域的地理特點、歷史故事和人文景觀，并整理成一份圖文并茂的報告。

2.計算思維與創(chuàng)新精神：

在課堂活動中，學生通過小組合作，運用云端瀏覽工具進行資料收集和整理，體現(xiàn)了良好的計算思維。他們在面對問題時，能夠運用所學知識進行創(chuàng)新，例如，設計出一種獨特的黃河風光展示方式，展示黃河的美麗與壯闊。

3.數(shù)字公民素養(yǎng)：

學生在云端瀏覽過程中，學會了尊重知識產權，保護個人隱私。他們明白了在信息時代，正確使用網絡資源的重要性。例如，學生在收集資料時，能夠識別并規(guī)避侵權行為，自覺遵守網絡道德規(guī)范。

4.團隊合作與溝通能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、表達和溝通，提高了團隊協(xié)作能力。例如，學生在小組中分工合作，各司其職，共同完成一項關于黃河的云端瀏覽報告。

5.知識遷移與應用能力：

學生將所學知識遷移到實際生活中，能夠運用云端瀏覽工具了解家鄉(xiāng)的文化和風景。他們能夠從不同角度欣賞黃河之美，增強了民族自豪感和家鄉(xiāng)情懷。例如，學生在課后選擇家鄉(xiāng)的景點進行云端瀏覽，了解其背后的文化內涵。

6.自主學習與探究能力：

通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用，學生培養(yǎng)了自主學習能力。他們在面對新知識時，能夠主動尋找學習資源，獨立完成學習任務。例如，學生在課后自主尋找與黃河相關的資料，進一步拓展自己的知識面。

7.問題解決與批判性思維：

在課堂討論和活動中，學生學會了如何分析問題、提出解決方案。他們能夠從多個角度思考問題，并提出自己的見解。例如，學生在討論黃河治理問題時，能夠提出合理化建議，培養(yǎng)了批判性思維。

8.情感態(tài)度與價值觀：

學生通過學習黃河的歷史文化，增強了民族自豪感和愛國主義精神。他們在欣賞黃河美景的同時，也體會到了中華民族的偉大。例如，學生在課堂上分享自己對黃河的熱愛之情，激發(fā)了同學們的愛國熱情。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請學生選擇一個自己感興趣的黃河景點，利用云端瀏覽工具進行資料收集，并完成以下任務：

-制作一份關于該景點的簡報，包括景點的地理位置、歷史背景、文化特色等。

-設計一張展示該景點特色的思維導圖，用關鍵詞和圖片表達。

-撰寫一段描述該景點美景的短文，不少于100字。

答案示例：

-簡報：《壺口瀑布》

-地理位置：位于陜西省延安市宜川縣。

-歷史背景：壺口瀑布是黃河上最大的瀑布，被譽為“黃河之魂”。

-文化特色：壺口瀑布是中華民族的發(fā)源地之一，具有重要的歷史和文化價值。

-思維導圖：以“壺口瀑布”為中心，分支包括地理位置、歷史故事、自然景觀、文化意義等。

-短文：《壺口瀑布的壯美》

“站在壺口瀑布前，我仿佛能聽到黃河的怒吼，感受到它的磅礴力量。水從高處傾瀉而下，形成壯觀的瀑布，濺起的水花在陽光下閃爍著光芒，令人嘆為觀止?！?/p>

2.作業(yè)內容：學生以小組為單位，選擇一個與黃河相關的歷史事件或人物，進行云端瀏覽，并完成以下任務：

-搜集相關資料，制作一份PPT，介紹事件或人物的背景、經過和影響。

-小組成員輪流講解PPT內容，分享對事件或人物的理解和感受。

答案示例：

-事件：《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景

-背景：1938年，抗日戰(zhàn)爭時期，冼星海創(chuàng)作了《黃河大合唱》。

-經過：歌曲以黃河為背景，表達了中國人民的抗日決心和民族精神。

-影響：《黃河大合唱》成為中華民族抗戰(zhàn)精神的象征，激勵了無數(shù)中國人。

3.作業(yè)內容：學生根據(jù)云端瀏覽到的黃河風光圖片，創(chuàng)作一首詩歌，表達對黃河的贊美之情。

答案示例：

《黃河頌》

黃河之水天上來，奔流到海不復回。

激蕩澎湃聲如雷，中華民族魂不滅。

4.作業(yè)內容：學生以“我心中的黃河”為主題，繪制一幅畫，表達自己對黃河的理解和情感。

答案示例：

-畫作：《黃河之夢》

畫面中，黃河奔騰不息，兩岸風光壯麗，一位青年站在河邊，仰望天空，表達了對黃河的敬仰和向往。

5.作業(yè)內容：學生選擇一段黃河風光視頻，分析視頻中的畫面構圖、色彩運用和音樂效果，并撰寫一份觀后感。

答案示例：

-觀后感：《黃河之水天上來》觀后感

視頻以壯麗的黃河風光為背景，畫面構圖巧妙，色彩運用豐富，音樂效果震撼。通過這段視頻，我深刻感受到了黃河的雄偉和中華民族的堅韌精神。板書設計①黃河概況

-地理位置：黃河流域的地理分布

-水文特點：黃河的水文特征，如流經省份、流域面積等

-文化內涵：黃河的歷史文化背景，如中華民族的發(fā)源地

②云端瀏覽工具

-登錄平臺：介紹云端瀏覽工具的登錄方法和操作界面

-瀏覽功能：講解如何使用工具瀏覽黃河風光圖片和視頻

-信息整理：指導學生如何整理和保存收集到的信息

③黃河風光賞析

-自然景觀：黃河流域的著名自然景觀，如壺口瀑布、三門峽等

-歷史遺跡：黃河流域的歷史遺跡，如古戰(zhàn)場、古城堡等

-文化活動：黃河流域的文化活動，如廟會、節(jié)慶等

④云端瀏覽實踐

-實踐步驟：云端瀏覽的具體操作步驟和技巧

-信息應用：如何將收集到的信息應用到實際學習中

-反思總結：引導學生反思云端瀏覽的過程，總結經驗教訓反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的合作意識和溝通能力。

2.資源整合：我嘗試將云端瀏覽工具與課本內容相結合，讓學生在瀏覽黃河風光的同時，能夠更好地理解課本上的知識點，實現(xiàn)了信息技術與學科教學的深度融合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生甚至顯得有些被動。這可能是因為他們對活動不感興趣或者缺乏自信。

2.教學評價單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這樣的評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

3.信息技術應用不足：雖然我在課堂上使用了云端瀏覽工具，但我覺得在信息技術與學科教學的整合上還有很大的提升空間，如何更好地利用信息技術提高教學效果，是我需要進一步思考的問題。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與