廬江縣崗灣小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題百分?jǐn)?shù)的意義

教學(xué)內(nèi)容：P84-85例1,“試一試”和“練一練”，練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

十四第1一3題。

教材分析

1,使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)

正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)目標(biāo)

2.使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分

數(shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)

正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。主備邢佳

教學(xué)重難點(diǎn)

（二）教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)教師敏

系和區(qū)別.

教學(xué)

1課

教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)

課件時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

過程預(yù)設(shè)

教師修改

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究需求

談話引入：學(xué)?；@球隊(duì)組織投籃練習(xí)。李星明等三名隊(duì)員的投籃情況如

下：

姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)

李星明2516

張小華2013

吳力軍3018

提問：根據(jù)這張表，你認(rèn)為哪位同學(xué)投籃練習(xí)的成績(jī)好一些？為什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法，并在討論中確認(rèn)最后一種方法是合理的。

（在統(tǒng)計(jì)表右邊增加“投中的比率”一欄）

二、自主探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義

1.引入百分?jǐn)?shù)

結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，教師完成統(tǒng)計(jì)表。指名說說16/25、13/20、3/5分別

表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾。

提問：根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果，你能比較出誰投中的比率高一些嗎？

指出：為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表

Zj\o

指名口答改寫結(jié)果，教師板書。

2.揭示百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)提問：64/100表示哪兩個(gè)數(shù)量比較？表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的

百分之幾？

(2)指出：像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百

分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。

3.介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫法

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并提問：通過閱讀這段文字，你知道了什么？教師進(jìn)

一步示范64/100的讀、寫方法，并要求學(xué)生模仿著讀一讀、寫一寫。

指導(dǎo)做練習(xí)十四第1題。

指導(dǎo)做練習(xí)十四第2題。

提問：根據(jù)題中的百分?jǐn)?shù)，你對(duì)我國的西部地區(qū)有了哪些直觀的印象？

三、指導(dǎo)完成“試一試”，加深理解百分?jǐn)?shù)的意義

1.指導(dǎo)完成第(1)題

啟發(fā)：根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45%,如果把女生人數(shù)看作1。0份，那

么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的多少份？由此，你知道男生人數(shù)是女生的幾分之幾

嗎？男生與女生人數(shù)的比是幾比幾？

2.指導(dǎo)完成第(2)題。

3.提問：通過解答上面兩題，誰來說說百分?jǐn)?shù)為什么又叫做百分比或

百分率？

四、鞏固應(yīng)用

1.做“練一練”第1題。

2.做“練一練“第2題。

3.做練習(xí)I四第3題。

告訴學(xué)生：百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量的倍比關(guān)系，不能用來表示具體的數(shù)

量。這是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

五、全課總結(jié)

提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？

板書設(shè)計(jì)

廬江縣崗灣小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

教學(xué)內(nèi)容P86-87例2,“試一試”和“練一練”

教材分析

1.利用已有知識(shí)遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的

規(guī)律和方法。

2.理解、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用，

教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

3.通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)

習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的

優(yōu)良品質(zhì)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互

化方法。主備邢佳

教學(xué)重難點(diǎn)

（二）教學(xué)難點(diǎn)：能正確、熟練地進(jìn)行百教師敏

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

教學(xué)1課

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

過程預(yù)設(shè)

教師修改

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、新知引入

1.出示例2

師問：1.15倍是指什么？110%是什么意思？討論：比較兩位同學(xué)完成

仰臥起坐個(gè)數(shù)多少的方法？

師再問:求誰完成的個(gè)數(shù)多？

2.師明確:要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個(gè)數(shù)的多少，就是要比較1.15

和110%這兩個(gè)數(shù)的大小。

二、討論比較方法

1.師：討論一下，你們有什么辦法可以比較出這兩個(gè)數(shù)的大??？

2.組織交流討論結(jié)果

歸納：（1）可以把1.15改寫成百分?jǐn)?shù)，與110%比較.

（2）也可以把110%改寫成小數(shù)，與1.15比較.

3.體會(huì)互化方法

（1）師問：怎樣將1.15改寫成百分?jǐn)?shù)呢？

師板書：L15=115%

廬江縣崗灣小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化

教學(xué)內(nèi)容P87例3,“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第16—20題。

教材分析

1.利用已有知識(shí)遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律和方法。

2.理解、掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)

學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

教學(xué)目標(biāo)

3.通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生

分析、比較的思維能力。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化方法。

教學(xué)重難點(diǎn)主備教師葛小紅

（二）教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

教學(xué)準(zhǔn)備課件等。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

過程預(yù)設(shè)

教師修改

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

1.把下面的數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)

0.121.850.070.109

2.把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)

106%0.8%34%200%

3.把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)

二、探究新知

1.教學(xué)例3

（1）出示例3

（2）引導(dǎo)討論

師問：你會(huì)用百分?jǐn)?shù)表示上面的分?jǐn)?shù)嗎

（3）師根據(jù)學(xué)生發(fā)言評(píng)點(diǎn)兩種方法。

方法一：將分?jǐn)?shù)先改寫成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

方法二：將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

2.教學(xué)方法一

師問：分?jǐn)?shù)可以怎樣改寫成小數(shù)？

指出：在除不盡的情況下，一般保留三位小數(shù)，也就是百分號(hào)前

保留一位小數(shù)。

3.教學(xué)方法二

(1)師：有時(shí)候，也可以將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再

改寫成百分?jǐn)?shù)。

(2)像這樣很容易改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)還有哪些？

(3)這種方法有沒有局限性呢？引導(dǎo)學(xué)生思考。

(4)引導(dǎo)歸納：將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百

分?jǐn)?shù)這種方法有它的好處和局限性，同學(xué)們要合理善用。

4.完成“練一練”

先讓學(xué)生說一說思考過程再歸納。

師：根據(jù)以上學(xué)習(xí)，說一說分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法。哪些地方

要特別注意？

三、鞏固練習(xí)

1.完成“練一練”

師：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么？

小結(jié)：(1)能化成分母是100的分?jǐn)?shù)，先將分?jǐn)?shù)化成父母是100

的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)；

(2)不能的，用除法先將分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)；

(3)除不盡時(shí)，要保留三位小數(shù)；

(4)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，要注意運(yùn)用約分和通分。

2.完成練習(xí)十四第16題

獨(dú)立完成、評(píng)價(jià)。說一說“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的

思考過程。

3.完成練習(xí)十四第17題。

先分別說一說：4/7和9/11改寫成百分?jǐn)?shù)的過程，125%和0.6%

改寫成分?jǐn)?shù)的過程。

4.完成練習(xí)十四第18題

提醒學(xué)生：能化簡(jiǎn)的要先化簡(jiǎn)。

5.完成練習(xí)十四第19、20題

指名分別說一說每組中分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的意義。

四、全課總結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么知識(shí)？

板書設(shè)計(jì)

廬江縣崗灣小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾

教學(xué)內(nèi)容P91例4,“試一試”和“練一練”

教材分析

1.通過類推、遷移舊知，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的

百分之幾”的方法。

教學(xué)目標(biāo)

2.在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在

聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)是另一主備

邢佳

教學(xué)重難點(diǎn)個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法。教師

敏

（二）教學(xué)難點(diǎn)：解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

教學(xué)1課

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

過程預(yù)設(shè)

教師修改

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、新知引入

出示例4及統(tǒng)計(jì)圖

1.讓學(xué)生看圖說說已知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。

2.在學(xué)生討論中相機(jī)提出教材中的問題

3.揭示課題并板書

二、探窕新知

教學(xué)例4

（1）.探索列式

師問：如果要求李芳跑的路程是王紅的百分之幾，怎樣列式？

追問：為什么這樣列式？

小結(jié)：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法與“求一個(gè)數(shù)是另一

個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法是一樣的

（2）.探索計(jì)算

師：你會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎？

師：這兩種方法都是可以的，具體計(jì)算時(shí)根據(jù)不同的情況用不同的方法

解決。

（3）.完成“試一試”

師：要求王紅跑的路程是林小剛的百分之幾？怎樣列式，你是怎樣計(jì)算

的？

指出：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”，通常直接用一個(gè)數(shù)去除以另

一個(gè)數(shù)。

二、鞏固練習(xí)

1.完成“練一練”第1題

生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。

2.完成練習(xí)十五第1題

指名回答列式及結(jié)果，進(jìn)一步明確方法。

生完成后匯報(bào)交流

3.完成練習(xí)十五第2題

提醒學(xué)生：?jiǎn)挝弧?”是什么？這兩題在列式時(shí)要注意什么？

4.完成練習(xí)十五第3題

四、全課總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí)，要注意些什么？

評(píng)價(jià)總結(jié)

五、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

廬江縣崗灣小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題百分率的意義和計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容P92例5和“練一練”，練習(xí)十五第4-8題。

教材分析

1.進(jìn)一步理解百分率的意義，完善統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)，了

解百分率在生活中、的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

2.在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在

聯(lián)系，增強(qiáng)思維的深刻性。

(一)教學(xué)重點(diǎn)：理解百分率的意義。主備邢佳

教學(xué)重難點(diǎn)

(二)教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)百分率的計(jì)算。教師敏

教學(xué)1課

教學(xué)準(zhǔn)備課件等。

課時(shí)時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

過程預(yù)設(shè)

教師修改

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、新知引入

出示例5及統(tǒng)計(jì)圖

1.讓學(xué)生看圖說說己知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。

2.在學(xué)生討論中相機(jī)提出教材中的問題

3.揭示課題并板書。

二、探究新知

2.教學(xué)例5

(1)出示例5及統(tǒng)計(jì)表

師：什么叫做出勤率？

師指出：出勤率就是實(shí)際出勤人數(shù)占應(yīng)出勤人數(shù)的百分之幾

師：你會(huì)求出周一田徑隊(duì)的出勤率嗎？

指名回答，適時(shí)板書。

394-40=0.975=97.5%

(2)總結(jié)出勤率的計(jì)算方法。

師：任意選擇兩天的數(shù)據(jù)，分別算出相應(yīng)的出勤率。

三、鞏固練習(xí)

1.完成“練一練”第2題。

先說一說成活率的含義，再列式計(jì)算。

2.完成“練一練”第3題。

要引導(dǎo)學(xué)生充分交流，以進(jìn)一步體會(huì)百分率在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

獨(dú)立完成、評(píng)價(jià)

3.完成練習(xí)十五第4題。

直接寫出得數(shù)，完成集體核對(duì)。

生完成后匯報(bào)交流

4.完成練習(xí)十五第5題。

提醒學(xué)生：?jiǎn)挝弧?”是什么？在列式時(shí)要注意什么？

5.完成練習(xí)十五第6題。

四、全課總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？在計(jì)算時(shí)，要注意些什么？評(píng)價(jià)總結(jié)

五、布置作業(yè)

練習(xí)十五第7、8題。

板書設(shè)計(jì)

廬江縣崗灣小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾

教學(xué)內(nèi)容P93例6和“練一練”，練習(xí)十五第9一11題。

教材分析

1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百

分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)2.使學(xué)生在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程

中，進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)

自主探索和合作交流的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）

百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答。

教學(xué)重難點(diǎn)主備教師邢佳敏

（二）教學(xué)難點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）

百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答。

教學(xué)準(zhǔn)備課件等。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

過程預(yù)設(shè)

教師修改

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、鋪引

1.說出數(shù)量關(guān)系式。

紅花比黃花多1/3O

（）X=（）（）-T（）=

2.口答，只列式不計(jì)算.

①5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？

②甲數(shù)是50,乙數(shù)是40,甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的是

乙數(shù)的百分之幾？

③甲數(shù)是48,乙數(shù)是64,甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是

甲數(shù)的百分之幾？

3.應(yīng)用題

一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃.實(shí)際造林是

原計(jì)劃的百分之幾？

提問：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾怎么思考？

二、探究

1.出示例6

指名讀題后讓學(xué)生說說題目的意思.

分析題目提供的信息、師生共同畫線段圖

分析數(shù)量之間的關(guān)系。

（1）單位“1〃的量是什么?你是從哪里知道的？

（2）誰和單位〃1〃的量進(jìn)行比較？

（3）要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，能否轉(zhuǎn)化成誰是誰的百

分之幾？

（4）有幾種解法？

學(xué)生獨(dú)立嘗試解決這道題

全斑交流解決方法.

指名說說每一步算式所表示的意思。

追問：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是怎樣計(jì)算的？要求4公頃

相當(dāng)于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的？綜合算式應(yīng)該怎樣列？

進(jìn)一步引導(dǎo)：還有其他不同的想法嗎？

“根據(jù)兩個(gè)已知條件，可以求出實(shí)際造林面積相當(dāng)于計(jì)劃的百分

之幾”，你會(huì)列式解答這個(gè)問題嗎？

學(xué)生列式計(jì)算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個(gè)

百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

聯(lián)系學(xué)生的討論明確：從125%中去掉與單位1相同的部分，就是

實(shí)際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù)。

2.出示問題：原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？

啟發(fā)：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個(gè)問題的答案是什么？

學(xué)生作出猜想后，暫不作評(píng)價(jià)。

提問：這個(gè)問題又是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？

比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位1?

要求“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)

量的百分之幾？

你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎？

學(xué)生列式計(jì)算后討論：這個(gè)答案與你此前的猜想一樣嗎？為什么

不一樣？

3.和例6比較。

小結(jié)：與例題中的問題都是把實(shí)際造林面積與原計(jì)劃造林面積進(jìn)

行比較，但由于比較時(shí)單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分?jǐn)?shù)也就不

同。

三、完成“練一練”

L要求學(xué)生自由讀題。

2.學(xué)生討論后，要求他們各自列式解答。

3.根據(jù)學(xué)生在解答過程中的表現(xiàn)，相機(jī)提問：計(jì)算中有沒有遇到

什么新的問題？

學(xué)生提出問題后，組織適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

四、訓(xùn)練

1.做練習(xí)十五第9題。

學(xué)生獨(dú)立完成填空。如果有學(xué)生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相

應(yīng)的線段圖，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考。

2.做練習(xí)十五第10題。

先讓學(xué)生說說對(duì)問題的理解，再讓學(xué)生列式解答。可提醒學(xué)生把

計(jì)算的商保留三位小數(shù)。

五、全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）

百分之幾時(shí)，通?？梢栽鯓铀伎?？計(jì)算過程中還要注意些什么？

六、布置作業(yè)：練習(xí)十五第11題。

板書設(shè)計(jì)

廬江縣崗灣小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題納稅問題

教學(xué)內(nèi)容P97例7,“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第一3題。

教材分析

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)

算方法。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提

教學(xué)目標(biāo)

高知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力，體會(huì)生活中處處有

數(shù)學(xué)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活

備

中的應(yīng)用。主邢佳

師

教學(xué)重難點(diǎn)教

（二）教學(xué)難點(diǎn)：滲透生活即數(shù)學(xué)的教學(xué)敏

思想。

教學(xué)

1課

教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)

時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

過程預(yù)設(shè)

教師修改

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)、了解納稅

教師介紹：納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人

收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育

和社會(huì)福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。

因此，任何集體和個(gè)人，都有依法納稅的義務(wù)。

稅收是國家財(cái)政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)

稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。

提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納

稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識(shí)。

二、教學(xué)新課

1.教學(xué)例7.

出示例7:星光書店八月份的營業(yè)額是60萬元。如果按營業(yè)額的5席繳納

營業(yè)稅，這個(gè)書店八月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？

指名學(xué)生讀題后全班學(xué)生再次讀題。

提問：題里的營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，實(shí)際上就是求什么？怎樣列式計(jì)

算？

學(xué)生嘗試練習(xí)。

學(xué)生可能有下面兩種方法：

方法1:引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來計(jì)算。

方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計(jì)算。

集體訂正，教師板書算式。說說這題你是根據(jù)什么來列式的？

強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)

該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額

2.做“試一試”

提問：這道題先求什么？再求什么？

生：先求5000元的20%是多少？再求實(shí)際獲得的獎(jiǎng)金。

學(xué)生板演與齊練同時(shí)進(jìn)行，集體訂正。

3.完成練一練后全班交流。

三、反饋練習(xí)：

只列式不計(jì)算。

1.一家運(yùn)輸公司10月份的營業(yè)額是260000元，如果按營業(yè)額的3席繳納

營業(yè)稅，10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？

2.李華買了一輛12萬元的汽車，按規(guī)定買汽車要繳10%的購置稅。他買

的這輛汽車一共要付多少元？

3.一個(gè)城市中的飯店除了要按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)

稅的7%繳納城市維護(hù)建設(shè)稅。如果一個(gè)飯店平均每個(gè)月的營業(yè)額是14萬元,

那么每年應(yīng)交這兩種稅共多少元？

四、本課總結(jié)：

提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么內(nèi)容？認(rèn)識(shí)到什么？如果沒有納

稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國憲法規(guī)定每個(gè)集體

和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們K大了爭(zhēng)當(dāng)納稅先鋒，為祖國的繁

榮貢獻(xiàn)力量！

五、布置作業(yè)：

練習(xí)十六第1-3題。

板書設(shè)計(jì)

廬江縣崗灣小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題利息問題

教學(xué)內(nèi)容P98例8,“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第4一6題。

教材分析

1.了解儲(chǔ)蓄的含義。

教學(xué)目標(biāo)2.理解本金、利率、利息的含義。

3.掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：本金、利息和利率的含義。

教學(xué)重難點(diǎn)主備教師葛小紅

（二）教學(xué)難點(diǎn)：利用計(jì)算公式進(jìn)行利息計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備課件等。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

過程預(yù)設(shè)

教師修改

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.從師生談話中引出〃壓歲錢〃的話題。

師:老師與你們一樣大的時(shí)候，過年最開心的也是能拿壓歲錢，那

么你們現(xiàn)在過年一般能拿到多少壓歲錢？

師:我相信每個(gè)同學(xué)都有壓歲錢拿，但是不管多少，都是長輩對(duì)我

們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢,是不是都買鞭炮放了？那么你們

是如何處理壓歲錢的呢？（引導(dǎo)學(xué)生存入銀行）

2.聯(lián)系生活,理解有關(guān)利息的知識(shí)。

師:壓歲錢有那么多,除了一部分消費(fèi)外,多余的存銀行。那么你能

不能向大家介紹一下有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)？（生1：定期利率比活期利率高。

生2:活期可以自由地拿,定期不到時(shí)間要用身份證才能拿?！?/p>

師:儲(chǔ)蓄有定期和活期之分，定期儲(chǔ)蓄的利率較高,就是拿到的什

么比較多？（生齊答:利息。師板書）

師:那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢？

師:那么存人的一千元又叫什么呢？（生:本金。師板書）

師：看來定期儲(chǔ)蓄的利率比較高，定期儲(chǔ)蓄中又分了一些類型，

其中最主要的就是整存整取。我們來看下這張表，你知道了些什么？

（出示例1的儲(chǔ)蓄年利率表）

二、探究新知

1.出示例8

學(xué)生讀題后說說題目的意思

教師提問：應(yīng)該選擇哪種年利率來計(jì)算？為什么？

學(xué)生獨(dú)立嘗試后交流。

讓學(xué)生把計(jì)算利息的公式補(bǔ)充完整。補(bǔ)充問題：兩年后他從銀行

拿回的錢一共是多少？

2.完成試一試。

學(xué)生獨(dú)立完成。完成后交流核對(duì)。

3.完成練一練。

三、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)十六第4題

四、全課小結(jié)：

什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么決定？你還知

道什么？如何計(jì)算利息？

五、課堂作業(yè)：

練習(xí)十六第5、6題。

板書設(shè)計(jì)

廬江縣崗灣小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）

教學(xué)內(nèi)容P102-103例10和“練一練”，練習(xí)十七第1-3題。

教材分析

1.引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會(huì)的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，引出列方

程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法。

教學(xué)目標(biāo)

2.能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解

題能力。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)主備教師葛小紅

（二）教學(xué)難點(diǎn)：找等量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備課件等。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

過程預(yù)設(shè)

教師修改

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、鋪墊練習(xí)

（一）解方程：

X+40%X=7x-15%x=10.2140%x-x=0.5

（二）列出方程解應(yīng)用題。

（1）陽光機(jī)械廠有職工130人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的1/4。陽

光機(jī)械廠男、女職工各多少人？

（2）陽光機(jī)械廠中男工人數(shù)比女工人數(shù)少26人，男工人數(shù)是女

工人數(shù)的1/2o陽光機(jī)械廠男、女職工各多少人？

二、探究新知

1、教學(xué)例10,出示例10

（1）讀題，理解題意

問：60%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)，要把哪個(gè)數(shù)量看作單

位“1”？你能想出怎樣的數(shù)量關(guān)系式？

（2）讓學(xué)生根據(jù)上面的分析畫線段圖

（3）學(xué)生列方程解答

（4）交流解答過程及結(jié)果

（5）讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn)；

（6）小結(jié)：這樣的題目告訴我們什么？求的是什么？我們可以怎

么思考？

2、教學(xué)“練一練”

(1)第1題，先把數(shù)量關(guān)系填寫完整，再列方程解答。

(2)第2題，學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，完成后交流討論：1.是怎樣想

到列方程解的？2.列方程時(shí)，依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系？

三、課堂小結(jié)

今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？解決這類題目怎樣思考？

四、課堂作業(yè)：

練習(xí)十七第1一3題.

板書設(shè)計(jì)

廬江縣崗灣小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）

教學(xué)內(nèi)容P102-103例10和“練一練”，練習(xí)十七第1-3題。

教材分析

1.引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會(huì)的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，引出列方

程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法。

教學(xué)目標(biāo)

2.能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解

題能力。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)主備教師葛小紅

（二）教學(xué)難點(diǎn)：找等量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備課件等。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

過程預(yù)設(shè)

教師修改

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、鋪墊練習(xí)

（一）解方程：

X+40%X=7x-15%x=10.2140%x-x=0.5

（二）列出方程解應(yīng)用題。

（1）陽光機(jī)械廠有職工130人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的1/4。陽

光機(jī)械廠男、女職工各多少人？

（2）陽光機(jī)械廠中男工人數(shù)比女工人數(shù)少26人，男工人數(shù)是女

工人數(shù)的1/2o陽光機(jī)械廠男、女職工各多少人？

二、探究新知

1、教學(xué)例10,出示例10

（1）讀題，理解題意

問：60%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)，要把哪個(gè)數(shù)量看作單

位“1”？你能想出怎樣的數(shù)量關(guān)系式？

（2）讓學(xué)生根據(jù)上面的分析畫線段圖

（3）學(xué)生列方程解答

（4）交流解答過程及結(jié)果

（5）讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn)；

（6）小結(jié)：這樣的題目告訴我們什么？求的是什么？我們可以怎

么思考？

2、教學(xué)“練一練”

(1)第1題，先把數(shù)量關(guān)系填寫完整，再列方程解答。

(2)第2題，學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，完成后交流討論：1.是怎樣想

到列方程解的？2.列方程時(shí)，依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系？

三、課堂小結(jié)

今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？解決這類題目怎樣思考？

四、課堂作業(yè)：

練習(xí)十七第1一3題.

板書設(shè)計(jì)

廬江縣崗灣小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（2）

教學(xué)內(nèi)容P104例11和“練一練”，練習(xí)十七第4-8題。

教材分析

1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高

學(xué)生的分析解題能力。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過練習(xí)，體會(huì)列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，正確理解數(shù)

量之間的相等關(guān)系的重要性。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)主備教師葛小紅

（二）教學(xué)難點(diǎn)：找應(yīng)用題的等量關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備課件等。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

過程預(yù)設(shè)

教師修改

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、鋪墊練習(xí)

（一）找出單位“1”

1.一本書已經(jīng)看了40%.

2.實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約25%.

3.今年產(chǎn)量比去年提高12%

4.乙數(shù)比甲數(shù)少20猊

（二）根據(jù)所給信息，說出數(shù)量間的相等關(guān)系

1、一條路，已修了全長的60%

2、一種彩電，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低10%

3、松樹的棵數(shù)比柏樹多1/3

（三）列式解答

錢大伯原計(jì)劃培育400棵樹苗:實(shí)際比原計(jì)劃多培育20%,實(shí)際培

育樹苗多少棵？

學(xué)生獨(dú)立解決后全班交流。

二、探究新知

1、教學(xué)例11

出示例11：

（1）讀題，理解題意。

(2)分析題意、說數(shù)量關(guān)系式。

提問：比原計(jì)劃多20%,這句話你是怎樣理解的？把哪個(gè)量看作單

位“1”

(3)讓學(xué)生畫圖，根據(jù)圖進(jìn)一步理解以上問題。單位“1”知道

嗎？

(4)用字母或含有字母的式子表示相關(guān)數(shù)量。

(5)分析數(shù)量間的相等關(guān)系：

原計(jì)劃的棵數(shù)+比原計(jì)劃多的棵數(shù)二實(shí)際培育的棵數(shù)

(6)讓學(xué)生獨(dú)立列方程解答

(7)檢驗(yàn)：

2、進(jìn)行對(duì)比。將復(fù)習(xí)題和例11進(jìn)行對(duì)比，找出異同。

3、教學(xué)“練一練”

獨(dú)立完成后全班交流

提問：題中的數(shù)量間的相等關(guān)系是怎樣的？

三、鞏固練習(xí)：

1、列式計(jì)算：

(1)一個(gè)數(shù)的75%比30的25%多L5,求這個(gè)數(shù)。

(2)一個(gè)數(shù)的25%比它的75%少30,求這個(gè)數(shù)。

2、對(duì)比練習(xí)

①某工廠六月份用煤60噸，六月份比五月份少用煤25%,五月份

用煤多少噸？

②某工廠六月份用煤60噸，五月份比六月份多用煤25%,五月份

用煤多少噸？

四、全課小結(jié)

這節(jié)學(xué)過后你有什么收獲？

五、課堂作業(yè)：

練習(xí)十七第4-8題。

板書設(shè)計(jì)

廬江縣崗灣小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題整理和復(fù)習(xí)（2）

教學(xué)內(nèi)容P108“練習(xí)與應(yīng)用”第9一13題?！疤剿髋c實(shí)踐”第14一16題。

教材分析

1通.過綜合練習(xí)。進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的基本思考方

法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)

2通.過探索和實(shí)我，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，

感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)

特征和解題方法。

教學(xué)重難點(diǎn)主備教師葛小紅

（二）教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征

和解題方法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件等。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

過程預(yù)設(shè)

教師修改

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

一、補(bǔ)充訓(xùn)練

（一）根據(jù)信息，先提出問題，再選擇不同的方法解答。

（1）某水果種植專業(yè)戶今年秋季收水果50000千克，十月份賣出

了45%,H^一月份賣出了30%,______?

（2）中大附小開展節(jié)約用電活動(dòng)，十月份用電450度，比九月份

節(jié)約了10%,?

先由學(xué)生同桌合作提出問題，再又全班學(xué)生交流后獨(dú)立解次，最

后全班交流做法

（二）一組基本應(yīng)用題。

1.菜籽的出油