跨學科主題學習——美化校園（教學設(shè)計）2024-2025學年七年級地理同步教學教學設(shè)計+教學設(shè)計（人教版2024）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：人教版七年級地理2024年教材

內(nèi)容：本章主要圍繞“美化校園”這一跨學科主題展開，涉及地理學科中的環(huán)境美化、景觀設(shè)計、生態(tài)保護等知識點。具體內(nèi)容包括：校園綠化規(guī)劃、環(huán)保意識培養(yǎng)、垃圾分類與處理、校園景觀設(shè)計等。通過學習，學生將了解校園美化的重要性，掌握基本的環(huán)保知識和技能，提高學生的實踐能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具備地理實踐能力，通過校園美化實踐活動，提升學生的動手操作和問題解決能力。

2.增強學生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學生認識環(huán)境問題，學會從地理角度思考可持續(xù)發(fā)展。

3.提升學生的審美素養(yǎng)，通過校園景觀設(shè)計，培養(yǎng)學生對美的感知和創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組合作完成校園美化項目，促進學生之間的溝通與協(xié)作。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)具備一定的自然知識和生活經(jīng)驗，對植物、動物、環(huán)境有一定的認識。然而，在地理學科方面，他們可能對環(huán)境美化、生態(tài)保護等概念較為陌生，缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對校園生活有較高的參與熱情。他們在學習上具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片、實物等方式學習。學習風格上，多數(shù)學生傾向于通過實踐操作來學習，對實際活動有較高的參與積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學生對環(huán)境美化相關(guān)概念了解有限，可能難以理解生態(tài)保護、景觀設(shè)計等復(fù)雜概念。此外，學生在實踐操作中可能遇到實際操作困難，如植物選擇、土壤處理、景觀布局等。同時，學生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于介紹校園美化概念和基本知識，幫助學生建立初步的認識框架。

2.討論法：通過小組討論，讓學生參與校園美化方案的設(shè)計，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.實驗法：組織學生進行小規(guī)模校園綠化實踐，如種植植物、觀察生長情況，增強學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示校園美化的實例和效果，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件應(yīng)用：借助地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生模擬校園景觀設(shè)計，提高教學互動性和實踐性。

3.現(xiàn)場教學：組織學生參觀校園或其他美化項目，進行實地考察和體驗，增強學習的直觀性和實用性。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對美化校園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們是否注意到校園中的一些美麗景觀？它們是如何設(shè)計出來的呢？”

展示一些關(guān)于校園美化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園美化的魅力或特點。

簡短介紹校園美化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、美化校園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解美化校園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解美化校園的定義，包括其主要目的和意義。

詳細介紹美化校園的組成部分，如綠化、景觀設(shè)計、環(huán)保措施等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、美化校園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解美化校園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的美化校園案例進行分析，如校園綠化工程、環(huán)保公益活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解美化校園的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對校園環(huán)境和學生生活的影響，以及如何應(yīng)用美化校園的理念解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與美化校園相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設(shè)計一個生態(tài)友好的校園”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對美化校園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)美化校園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括美化校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)美化校園在提升校園環(huán)境質(zhì)量和學生學習生活體驗中的價值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于美化校園的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中實踐美化校園的理念。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對美化校園的持續(xù)興趣，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

過程：

介紹一些學生可以參與的校園美化活動，如植樹節(jié)活動、環(huán)保知識競賽等。

鼓勵學生積極參與，提出自己的想法和建議，為美化校園貢獻自己的力量。

八、教學反思（課后）

目標：教師對教學過程進行反思，改進教學方法，提高教學效果。

過程：

教師回顧教學過程，分析學生在學習中的表現(xiàn)，思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

教師總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《城市綠化手冊》：介紹城市綠化規(guī)劃的基本原則和方法，包括植物選擇、景觀設(shè)計、生態(tài)保護等內(nèi)容。

-《校園綠化與生態(tài)教育》：探討校園綠化的意義和作用，以及如何通過綠化教育培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-《可持續(xù)校園建設(shè)案例集》：收集國內(nèi)外優(yōu)秀校園綠化和美化案例，為學生提供參考和啟發(fā)。

-《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用指南》：介紹GIS在校園規(guī)劃和管理中的應(yīng)用，幫助學生了解現(xiàn)代技術(shù)如何助力校園美化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行收集校園內(nèi)外的美化案例，分析其設(shè)計理念和實施效果，撰寫觀察報告。

-學生可以查閱相關(guān)資料，了解不同地區(qū)的校園美化策略，對比分析其異同。

-學生可以設(shè)計一個小型校園美化項目，如綠化區(qū)設(shè)計、景觀改造等，并撰寫項目方案。

-學生可以參與校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類等，親身體驗美化校園的過程。

-學生可以學習相關(guān)軟件，如Photoshop、AutoCAD等，用于設(shè)計校園美化方案。

-學生可以組建興趣小組，定期討論校園美化問題，分享研究成果和經(jīng)驗。

-學生可以撰寫關(guān)于美化校園的科普文章或小冊子，向全校師生推廣環(huán)保理念。板書設(shè)計①美化校園概念

-校園美化定義

-校園美化目的

-校園美化意義

②美化校園組成部分

-綠化

-景觀設(shè)計

-環(huán)保措施

③美化校園實施步驟

-規(guī)劃設(shè)計

-植物選擇

-施工建設(shè)

-后期維護

④美化校園案例分析

-案例一：校園綠化工程

-案例二：環(huán)保公益活動

-案例三：校園景觀改造

⑤美化校園相關(guān)技術(shù)

-地理信息系統(tǒng)（GIS）

-環(huán)境監(jiān)測技術(shù)

-植物配置技術(shù)

⑥美化校園教育意義

-培養(yǎng)環(huán)保意識

-提升審美素養(yǎng)

-增強實踐能力

⑦美化校園未來展望

-可持續(xù)發(fā)展

-創(chuàng)新設(shè)計

-全民參與重點題型整理1.題型一：案例分析題

問題：請分析以下校園美化案例，說明其成功之處和可以改進的地方。

案例描述：某學校在校園內(nèi)實施了一項綠化工程，種植了多種植物，包括喬木、灌木和草本植物。

答案：

成功之處：

①植物種類豐富，層次分明，提高了校園的綠化覆蓋率。

②注重植物搭配，形成了良好的視覺效果和生態(tài)效益。

③結(jié)合校園特色，選擇了適應(yīng)本地氣候的植物。

可以改進的地方：

①部分植物生長不良，可能是由于土壤或灌溉問題。

②沒有設(shè)置標識牌，學生和教職工對植物的了解有限。

2.題型二：設(shè)計題

問題：假設(shè)你是學校的地理老師，負責校園美化規(guī)劃，請設(shè)計一個校園綠化方案，包括植物選擇、布局和后期維護。

答案：

植物選擇：

①根據(jù)校園氣候和土壤條件，選擇耐旱、耐寒、抗病蟲害的植物。

②結(jié)合校園特色，選擇具有觀賞價值的植物，如櫻花、桂花等。

布局：

①按照功能分區(qū)，設(shè)置休閑區(qū)、觀賞區(qū)、教學區(qū)等。

②考慮植物的生長習性，合理安排喬木、灌木和草本植物的位置。

后期維護：

①建立完善的灌溉系統(tǒng)，保證植物的水分需求。

②定期修剪和施肥，保持植物的健康生長。

3.題型三：論述題

問題：請論述校園美化對學生成長的重要性。

答案：

①校園美化有助于提升學生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對美的感知和創(chuàng)造能力。

②綠化環(huán)境有助于學生放松心情，減輕學習壓力。

③校園美化可以增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責任感。

4.題型四：實踐題

問題：組織一次校園美化活動，包括活動策劃、實施和總結(jié)。

答案：

活動策劃：

①確定活動主題，如“美化校園，從我做起”。

②制定活動流程，包括動員、實施、總結(jié)等環(huán)節(jié)。

③確定活動參與人員，包括學生、教師和志愿者。

實施：

①進行現(xiàn)場勘察，了解校園環(huán)境狀況。

②組織學生和志愿者進行植樹、清理垃圾等實踐活動。

③對活動進行監(jiān)督和指導(dǎo)，確?；顒禹樌M行。

總結(jié)：

①對活動進行總結(jié)，評估活動效果。

②鼓勵學生和志愿者分享活動心得，提出改進意見。

③