20xx年小學(xué)二年級上冊語文教案

語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識

的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。不知對于小學(xué)二班級語文教案你們了解

了多少呢？以下是為大家準備了20xx年小學(xué)二班級上冊語文教案范本,

歡迎參閱。

小學(xué)二班級上冊語文教案一

《夸父追日》

一、揭示課題

1、同學(xué)們，你們一定很喜歡聽故事吧?今天老師和大家一起去學(xué)

一個神話故事，故事的主人公叫一一夸父（師板書）

2、指名讀，正音。

3、你對夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?

4、揭題：夸父追日。

指名讀一一一同桌讀一一.齊讀

5、讀了課題，你有什么想知道的？

預(yù)設(shè)：夸父為什么要追日？

夸父是怎樣追日的？

夸父追日的結(jié)果如何？

二、初讀課文

過渡語：

同學(xué)們真能干，緊緊抓住追日這個主要內(nèi)容，提出了3個有價值

的問題，就讓我們一起帶著這3個問題，自由讀讀課文，看看課文哪

些自然段寫了夸父為什么要追日？哪些自然段寫了他是怎樣追日的?

寫夸父追到日沒有，又是課文的哪個自然段。

1、學(xué)生自由讀。

2、反饋較對

①夸父為什么要追日是課文的?（第一自然段）

指名讀一一■評價

②寫夸父怎樣追日的是哪個自然段?（2~4自然段）

學(xué)習(xí)生字：虞淵渭河翰海大澤

伏下身子向前一拋

咕嘟咕嘟頹然手杖

自由讀一一■指名讀一一一齊讀

請3位學(xué)生分別朗讀2、3、4自然段，正音。

③齊讀夸父追日的結(jié)果，也就是課文的最后一個自然段。

三、研讀追日的原因

過渡語:

我們已經(jīng)知道了寫夸父為什么追日，怎樣追日和結(jié)果如何的段

落。那么，夸父為什么要追日？具體原因是什么呢?請同學(xué)們自由讀讀

課文的第一自然段，并用波浪線劃出最能概括原因的句子。

1、自由讀，找句子

2、指名讀一一一小組讀一一一齊讀，你讀懂了什么？

3、小結(jié)：夸父喜歡光明，喜歡看到神州大地永遠充滿光明。因

此，他要去追趕太陽，抓住太陽，他是多么一一了不起??！

4、指導(dǎo)朗讀。

四、研讀追日的經(jīng)過

過渡語：

那么夸父是怎樣追日的呢?老師這兒有3個詞語，誰來讀一讀?

1、出示：與日逐走、渴欲得飲、道渴而死。

指名讀一一一齊讀

2、這3個詞電是什么意思呢?請同學(xué)們自由選擇一個你最感愛好

的詞語，讀讀課文2-4自然段，并且用直線劃出哪些句子能讀懂這個

詞語？

3、反饋溝通

“與日逐走”

①找句子，讀句子，你體會到了什么?（夸父跑得快）

②你從哪些詞語體會到的?（像風(fēng)似的、一眨眼、兩千里）

③指導(dǎo)朗讀。

④簡單說說詞義。

“渴欲得飲”

①找句子，讀句子，說詞義。

②你從哪句話看出夸父很口渴？

③指導(dǎo)朗讀。

“道渴而死”

①找句子，讀句子。

②理解句子：夸父為什么要到大澤去？但他還沒到大澤就……,

夸父只能遺憾地……

③讀了這一段話，你有什么感受嗎？

A、遺憾?？涓高€沒追到日，就死了。很遺憾！

B、難受、可惜。

C、了不起!夸父為了自己的追求，也為了整個神州大地光明,甘

愿用自己的生命來交換。這種執(zhí)著、這種奉獻和犧牲精神讓我們?yōu)橹?/p>

感嘆。（師板書：執(zhí)著、奉獻、犧牲）

五、課外延伸。

1、第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起時，……（學(xué)生續(xù)讀）

2、同學(xué)們，如果你就是那個追尋光明的人，當(dāng)你吃著鮮美的桃子,

看著茂密的桃樹林時，你有什么想對夸父說的呢？

六、考考你

“夸父追日”這個神話故事最早出現(xiàn)在《山海經(jīng)》里，是這樣記

載的：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭不足，北飲大澤,

未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林?！睂W(xué)了課文之后，你能用自己的

話，來說說它的含義嗎？

小學(xué)二班級上冊語文教案二

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認識6個生字，會寫5個字。

2、正確、流利地朗讀童話，將自己感悟到的語氣讀出來，培育學(xué)

生閱讀能力。

3、培育學(xué)生思辨能力，鼓舞學(xué)生發(fā)表獨立見解。

二、教學(xué)重點、難點

1、認識!個生字，會寫％個字，培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

2、利用人物的語言和動作指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,

鼓舞學(xué)生發(fā)表自己獨特的見解

三、教學(xué)準備

生字、詞語卡片;課件;小動物頭飾。

四、教學(xué)時數(shù)

2課時。

第一課時

教學(xué)過程:

(一)談話激趣導(dǎo)入。

師：今天，我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事，請同學(xué)們讀讀課

題------紅蠟燭。隨即指導(dǎo)生字：蠟燭。怎樣記住它們？課件出小生

字，指導(dǎo)書寫。

這個童話講的什么事呢？告訴我們什么道理呢?請小朋友們借助

漢語拼音自己讀讀課文，注意讀準字音。

1、自主學(xué)習(xí)。

(1)自己讀文，畫出本課要認的!個生字，標(biāo)出自然段。

⑵借助拼音把課文讀正確，遇到有生字的句子反復(fù)讀一讀。

2、小組學(xué)習(xí)。

(1)同桌分自然段輪流讀課文，互相聽、評，注意把課文讀正確。

⑵遇到讀不準的地方，兩人多讀幾遍。

⑶互相當(dāng)小老師，出示小卡片檢查生字認讀。

3、反饋練習(xí)。

⑴課件出不!個生字及詞語，指名開火車認讀、小組競賽讀。

(2)指名分自然段讀書，學(xué)生間評價。

(3)用自己喜歡的方式讀文，說說課文講了一件什么事。

(二)朗讀感悟，重點突破。

1、抓住人物語言進行朗讀感悟。

課件出示猴子的話，指導(dǎo)學(xué)生讀出理解、讀出情感、讀出自己的

體會。

(1)自己先試著讀一讀：“危險I危險I不能離它太近，會炸的I”

(2)師生評讀，讀出猴子的心情，并鼓舞學(xué)生讀出自己的體會。

⑶分角色在小組中表演第二自然段的內(nèi)容，全班溝通評價，要能

說出自己為什么這樣說，這樣演。

2、抓住人物動作有感情地朗讀。

(1)自己默讀自然段，同出描寫他們動作的詞厝，想想什么意思。

(2)自選一個小動物，讀出它的表現(xiàn)。想想為什么要這樣讀。

(3)匯報溝通，讀出自己的感受，說出自己的見解。

指導(dǎo)：

小烏龜：“只好、剛剛、再也不敢”讀出害怕、膽小。

黃鼠狼：“光繞著花炮轉(zhuǎn)悠，就是不敢去點火°”

野豬：“跑上前去，把那家伙點著了J感悟野豬非常勇敢。

3、再完整地讀讀這三個自然段，看看插圖，想想別的小動物的動

作、表情，注意讀出自己的感受。

(三)整體感悟。

完整地讀讀課文，這個童話告訴我們什么道理呢？你最喜歡哪個

動物呢？

（四）拓展實踐，訓(xùn)練想象。

想一想：當(dāng)大家知道原來是一枝贈燭后，他們又會說什么呢？

演一演：課下在小組中合作表演，比一比，誰的想象最有新意？

第二課時

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、表演上節(jié)課的續(xù)編故事，評選表演小組，想象個人。

2、同學(xué)當(dāng)小老師：領(lǐng)讀生字、生詞。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1、自主識字：自學(xué)會寫字，讀準字音，觀察字形。想一想：你有

什么好辦法記住它們。

2、討論溝通記字方法。

(1)鼓舞學(xué)生用自己的已有知識，根據(jù)字的形義特點記字。

同學(xué)們可以用舊字加、換偏旁的辦法記;也可以根據(jù)字的形義特

點記;還可以制造自己的方法。

⑵生字找朋友游戲。把字的部件和偏旁拆開，發(fā)放到小朋友的手

中，聽到這個字的讀音后，這兩個小朋友立即組成相應(yīng)的生字。

3、詞語拓展積累。

(1)找出課文中的詞語

(2)拓展生活中常用的詞語(展開小組競賽)

(3)積累我喜歡的詞語：

(三)指導(dǎo)書寫。

1、觀察本課的生字，根據(jù)不同結(jié)構(gòu)特點，給它們排排隊。

2、分別觀察這些字在田格中的位置，你覺得哪個字、哪一等不

容易寫好？

重點指導(dǎo)：爬。注意左邊的捺要托住右邊的“巴二

老師再次提示：寫好左窄右寬的字，注意寫字姿勢。

（四）學(xué)生試寫字頭，老師巡視指導(dǎo)。

個別輔導(dǎo)與生生評價結(jié)合。

（五）《紅蠟燭》多有意思啊，給爸爸媽媽講一講。

小學(xué)二班級上冊語文教案三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識14個字，會寫8個字。

2、正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培育朗

讀能力。

3、練習(xí)講童話故事，學(xué)習(xí)編童話故事。

教學(xué)重難點：

學(xué)會生字詞，學(xué)習(xí)編童話故事。

教學(xué)方法：

游戲法、競賽法、朗讀感悟法。

教學(xué)準備：

制作課件。

課時安排：

三課時。

教學(xué)過程:

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1、這幾天我們學(xué)習(xí)了幾篇童話故事，同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)這樣的課

文嗎？

那我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)27課《紅蠟燭》。

2、板題，齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字詞。

1、借助拼音自由朗讀課文。讀準字音，畫出自然段。

2、分自然段朗讀課文，指導(dǎo)讀準字音，學(xué)生評價。

3、畫出生字畫，同桌互相學(xué)習(xí)，組詞、說話。

4、小老師上臺教讀生字，擴詞。老師正音。

5、老師帶讀生字，學(xué)生齊讀生字。

三、送生字寶寶回家，練習(xí)朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

1、齊讀生字、指名讀生字、開火車讀生字。

2、游戲鞏固生字：火眼金睛游戲、找朋友游戲。

3、學(xué)習(xí)詞語庫：

(1)指名讀，齊讀，開火車讀。

(2)選擇自己喜歡的詞語說話。理解詞義。重點指導(dǎo)“小心翼翼”、

“你推我操”。

(3)在這一課里你還積累了哪些好詞？

二、精讀、品讀課文。

1、指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評價，老師正音。

2、品讀課文。

抓住學(xué)生感愛好的地方，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地發(fā)表見解,

重視學(xué)生獨特的感受和體驗，利用人物的語言和動作指導(dǎo)學(xué)生的朗

讀。如寫烏龜和黃鼠狼的表情和動作的句子，老師要抓住他們的動作

特征，進行朗讀感悟。

第三課時

一、分角色表演課文。

二、講講《紅蠟燭》的故事。

三、指導(dǎo)寫字。

1、（出示要寫的字）指名讀，開火車讀，齊讀。

2、“一字開花”游戲。

3、仔細觀察生字，發(fā)現(xiàn)生字書寫的特點。

注意指導(dǎo)：火字旁的書寫以及“處”的書寫。

4、學(xué)生在田字格本上練寫。

5、進行組詞練習(xí)。

小學(xué)二班級上冊語文教案四

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識12個生字和1個多音字，會寫6個字。

2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生遇事不能光聽別人說，要勇于實踐,

從實踐中去弄清事實真相。

3、正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培育朗

讀能力。

【教學(xué)重點】

正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培育朗讀

能力。

【教學(xué)準備】

生字卡片、課文掛圖、動物頭飾。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字。

開火車讀生字卡片。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、自主學(xué)習(xí)。

①自己讀文，標(biāo)出自然段。

②借助拼音讀課文，反復(fù)讀句子。

2、小組學(xué)習(xí)。

同桌分段讀課文，互相聽、評，把課文讀正確。

3、反饋練習(xí)。

①指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評價，老師正音。

②用自己喜歡的方式讀文，說說課文講了一件什么事。

三、朗讀感悟，重點突破。

1、抓住人物語言進行朗讀感悟。

①自己先試著讀：“危險!危險!不能離它太近，會炸的!”

②師生評讀，讀出猴子的心情，并鼓舞學(xué)生讀出自己的體會。

2、抓住人物動作有感情地朗讀。

①自己默讀5、6、7自然段，畫出描寫他們動作的詞語，想想什

么意思。

②自選一個小動物，讀表現(xiàn)。

③匯報溝通，讀出感受，說見解。

指導(dǎo)：

小烏龜：“只好、剛剛、再也不敢”讀出害怕、膽小。

黃鼠狼「光繞著花炮轉(zhuǎn)悠，就是不敢去點火?！币埠芎ε隆⒛懶?。

野豬：“跑上前去，把那家伙點著了J感悟野豬非常勇敢。

④再完整地讀讀這三個自然段，看看課文掛圖，想想別的小動物

的動作、表情，讀感受。

四、整體感悟。

完整地讀讀課文，這個童話告訴我們什么道理？

五、分角色表演課文。

學(xué)生們戴著動物頭飾，把課文演繹出來。

六、拓展實踐，訓(xùn)練想象。

想一想：當(dāng)大家知道原來是一支紅蠟的后，他們會說什么？

七、總結(jié)。

小學(xué)二班級上冊語文教案五

《王二小》

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課9個生字和9個詞語，認識6個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮

犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。

教學(xué)重點

重點是通過課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機智、勇敢地和

敵人作斗爭的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識記本課生字C

難點是有些詞語學(xué)生不容易理解。

課前準備

1、掛圖或投影片

2、生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。

教學(xué)時間2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

第8課《小八路》講的是一個勇敢的、愛學(xué)習(xí)的小八路。今天我

們來學(xué)習(xí)一篇講兒童團小英雄王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的課

文。（板書課題）

你們知道什么是兒童團嗎老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭時期，中國共

產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團。參加兒童團的孩子

叫兒童團員。下面，我們一起來學(xué)習(xí)兒童團小英雄王二小的故事C

二、初讀課文

1、借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準每個字的音，先

自己仔細讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后,在

課文中畫出生字，找出不理解的詞語飛

2、標(biāo)出自然段的序號。

三、檢查初讀情況

1、出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞，再讀生字。用齊讀、

開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻

音?！俺！钡穆暷甘锹N舌苗韻母是后鼻音?！败?，”前，“面”三個

字的韻母都是前鼻音。

2、指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。

四、老師范讀（或放朗讀課文的錄音）

討論：課文講的是一件什么事（只要意思大體上說正確就行。）

五、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、指名朗讀第1自然段。

2、出示投影片（或掛圖）。提問：王二小正在干什么（板書：放牛、

放哨）,理解“放哨”。

3、“放?！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r做，書上用了什么詞把它們連

起來（用“一邊……一邊……”連起來。王二小又放牛又放哨，兩件事

同時做。這么做不眈誤放牛，更重要的是借放牛做掩護，幫助八路軍

放哨，監(jiān)視敵情。）

4、指導(dǎo)朗讀。

王二小/是兒童團員。他經(jīng)常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨

要讀出贊揚的語氣。

5、輕聲自由讀第2自然段。

討論：敵人為什么叫王二小帶路（敵人走到山口迷了路，敵人以為

王二小是個放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結(jié)合學(xué)生看過的影

視片，理解“掃蕩”。

6、指名朗讀第1、2自然段。

7、學(xué)生輕聲自由讀課文第3、4自然段。著重提示理解如下幾個

問題。

⑴哪個詞語最能體現(xiàn)王二小機智勇敢的精神（“順從”是聽從的

意思?！把b著順從”是假裝聽從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能

把敵人帶進八路軍埋伏圈，然后消滅掉。）

（2）“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方?！八拿姘朔巾懫鹆?/p>

槍聲”，說明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。

（3）為什么稱王二小是小英雄（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮

犧牲了，所