小學(xué)語文教學(xué)論任務(wù)一_0001

試卷總分：100測試時(shí)間：90

填空題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題

一、填空題（共10道試題，共30分。）

1.

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部

分。1二具性與人,是語文課程的基本特點(diǎn)。”

2001年3月，教育部頒布了《上士：》（實(shí)驗(yàn)稿），適應(yīng)新世紀(jì)的“新語文”

登上語文教育的舞臺。

……,指以語文教材與課外讀物為文字材料中規(guī)范而優(yōu)美的言語，對小學(xué)

生進(jìn)行漢語知識的教育與言語的訓(xùn)練。

4.

新中國成立后，新組建的教科書編審委員會(huì)確定小學(xué)國語科以華北解放區(qū)的《國

語》課本為藍(lán)本進(jìn)行修訂，供全國使用，并把修訂后的《國語》改為《尸枝

.在西方，“課程”一詞是從拉丁文演變而來，原意為“跑馬道”，用夾說

明幼年必須經(jīng)歷的事情，于是轉(zhuǎn)義為“學(xué)習(xí)過程”。

6.

我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教育的機(jī)構(gòu)叫“蒙學(xué)”，它所使用的教材稱為

?蒙學(xué)讀本”，其中影響較大的有《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》。

“語文”的“語”指語言和言語，“文”指文字、文章、文學(xué)等。

2000年3月，教育部頒布了《…f（試用修訂版）。

9.

臺灣的小學(xué)語文課程名稱為《》O

10.

“課程”一詞，在我國出自先秦時(shí)期的一部教育論著《書》。

任務(wù)一_0001

試卷總分：100測試時(shí)間：90

填空題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共30分，）

1.

1922年,北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革方案》，即新學(xué)制，其中小學(xué)學(xué)制為（B）o

「A.

5年

?B.

6年

「C.

4年

「D.

3年

2.

漢代漢字中的形聲字所占比例為（D）o

rA.

50%-60%

「B.

60%-70%

C.

70%-80%

?D.

80%-90%

3.

“國文”科的名稱始見于（C）O

「A.

《欽定學(xué)堂章程》

?B.

《奏定學(xué)堂章程》

?C.

《奏定女子小學(xué)堂章程》

「D.

《欽定女子小學(xué)堂章程》

4.

我國古代學(xué)校開發(fā)課程和教材的鼻祖是孔子，他繼承了西周“六藝”教育的傳統(tǒng),

修訂和編纂了幾種教材，其中影響最大的是（B）。

1A.

“四書”

?B.

“五經(jīng)”

1C.

“六書”

「D.

，，三千百，，

5.

漢語普通話的基本音節(jié)只有（）個(gè)，加上四聲和輕聲，也只有（B）個(gè)。

A.

5151337

?B.

4151335

「C.

4181323

「D.

4201353

6.

漢語詞匯中，（）占絕大多數(shù)，它的構(gòu)詞方式靈活多樣，又不斷吸收古詞語、

方言詞和外來詞，它的詞匯日益豐富，僅常用詞就有（）個(gè)，2005年修訂

的《現(xiàn)代漢語詞典》收詞約（B）條。

‘一A.

多音節(jié)詞2000065000

?B.

雙音節(jié)詞2000065000

「C.

單音節(jié)詞3000056000

rD.

雙音節(jié)詞3000056000

7.

1923年頒布的《小學(xué)新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》，其中的《小學(xué)國語課程綱要》獨(dú)

立成章，明確規(guī)定“國語”一科教學(xué)內(nèi)容包括（A）。

?A.

語言、讀文、作文、寫字

1B.

識字、讀文、作文

「C.

識字、寫字、讀書、作文

「D.

讀經(jīng)、識字、寫字、作文

8.

語文能力是靠反復(fù)練習(xí)形成的，語文能力要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練，都說明小學(xué)

語文是一門（A）很強(qiáng)的課程，這也是語文學(xué)科的工具性決定的。

?A.

實(shí)踐性

1B.

理論性

「C.

活動(dòng)性

「D.

人文性

9.

我國小學(xué)獨(dú)立設(shè)置語文科，始于（B）年。

1A.

1900

?B.

1902

「C.

1919

D.

1949

10.

1997年，由（D）引發(fā)的對中小學(xué)語文教育的“憂思”涉及中小學(xué)語文教育

的理念、教材、教學(xué)及其評價(jià)等各個(gè)方面。

「A.

《人民文學(xué)》

「B.

《文藝爭鳴》

rC.

《文學(xué)理論》

?D.

《北京文學(xué)》

任務(wù)一_0001

試卷總分：100測試時(shí)間：90

填空題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題

三、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分，）

1.

小學(xué)語文新課程目標(biāo)體系包括哪些內(nèi)容：ACDo

.A.

九年一貫整體設(shè)計(jì)

「B.

六年一貫統(tǒng)一設(shè)計(jì)

.C.

五個(gè)領(lǐng)域協(xié)調(diào)一致

*D.

三個(gè)緯度有機(jī)融合

2.培養(yǎng)和提高小學(xué)生“基本的語文素養(yǎng)”可以從以下哪些方面著手:

ABCDEFG

彳A.

熱愛祖國語文的思想感情

7B.

正確理解和運(yùn)用祖國語文

/C.

豐富語言積累，培養(yǎng)語感

曠D.

發(fā)展思維

.E.

識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力

WF.

品德修養(yǎng)和審美情趣

.G.

良好的個(gè)性和健全的人格

3.

小學(xué)語文教學(xué)基本方法有：ABCD

.A.

自學(xué)法

.B.

練習(xí)法

*c.

講讀法

wD.

談話法

4.

國外小學(xué)語文教材具有哪些特點(diǎn)：ABCDEo

7A.

強(qiáng)化民族意識，尊重多元文化

廠B.

教材內(nèi)容人文性和生活化，教材形式豐富性和多樣化

/C.

學(xué)生是主體，教材是學(xué)本

*D.

語文訓(xùn)練情景化，學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化

.E.

讀寫說寫緊密結(jié)合，言語實(shí)踐開放突出

5.

小學(xué)語文課程的結(jié)構(gòu)由以下哪幾部分組成：ABCD

彳A.

學(xué)校課程表內(nèi)開設(shè)的語文學(xué)科的各項(xiàng)課程

“B.

學(xué)校計(jì)劃并實(shí)施的課外活動(dòng)

.C.

學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的校規(guī)校風(fēng)

*D.

融洽的師生、學(xué)生間的人際關(guān)系

6.ABCD“語言習(xí)得”與“語言學(xué)習(xí)”有何區(qū)別與聯(lián)系，下面敘述正確的是:

/A.

語言學(xué)習(xí)是掌握其語音、詞匯、語義、語法等知識及其運(yùn)用能力。

/B,

語言習(xí)得即練習(xí)言語，是提高自己運(yùn)用某種語言進(jìn)行聽說讀寫的能力，

也就是口頭語和書面語的運(yùn)用能力。

/C.

“語文”的教學(xué)，要求我們既要向?qū)W生傳授語言知識，乂要發(fā)展學(xué)生的

語言一一口頭語言和書面語言。

.D.兩者相互相成，相互促進(jìn)。

7.小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律包括：ABCDE

.A.

語文學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)

.B.

學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)文化

.C.

語言教學(xué)與思維訓(xùn)練同步

.D.

語言的積累有助于語感的培養(yǎng)

，E.

語言的學(xué)習(xí)離不開言語的實(shí)踐

8.ABC

語文新課程基本理念的內(nèi)涵包括：。

彳A.

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

WB.

正確把握語文教育的特點(diǎn)

才C.

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

rD.

發(fā)展學(xué)生思維

9.ABCD

板書設(shè)計(jì)的基木要求為：。

/A.

簡要精當(dāng)

*B.

同步延伸

.C.

形象直觀

MD.

優(yōu)美規(guī)范

10.BCD

小學(xué)語文課程資源的開發(fā)與利用可以從以下哪些方面入手:

rA.

學(xué)生互動(dòng)而生成資源的開發(fā)利用

.B.

教科書、教學(xué)掛圖等教材內(nèi)容資源的開發(fā)利用

彳c.

影視、網(wǎng)絡(luò)等信息化課程資源的開發(fā)利用

wD.

師生互動(dòng)而生成資源的開發(fā)利用

任務(wù)二_0001

試卷總分：100測試時(shí)間：90

填空題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題

一、填空題（共10道試題，共30分。）

自主學(xué)習(xí)是一種I元認(rèn)知一監(jiān)護(hù)的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)的分組一般采取I組內(nèi)異質(zhì)’“向原則,即在小組內(nèi)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平與

特點(diǎn)是有一定的差異的，在班級的小組之間基本上是相同的。

”，磯,指教師在教學(xué)或指導(dǎo)過程中表現(xiàn)出來的機(jī)動(dòng)、靈活的聰明才智。

合作學(xué)習(xí)不否定一教師對學(xué)士的評價(jià),但是更強(qiáng)調(diào)學(xué)生所在的合作學(xué)習(xí)小組自身對

自己的評價(jià)。

5.

源于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從豐富的行之有效的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)歸納而來的教學(xué)模式稱

斗J歸納型教學(xué)才

為。

6.

從20世紀(jì)80年代以后，小學(xué)語文教學(xué)方法發(fā)生變化，從“雙基”傳授轉(zhuǎn)移到

智力的發(fā)展

7.

在以班級授課制為主的教學(xué)形式下，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，是改善傳統(tǒng)的師

生|單項(xiàng)交流的一人很好的方式。

8.

是指對語言文字正確、敏銳、豐富的感受力，是指由語言文字而引起

的復(fù)雜的心理活動(dòng)和認(rèn)知活動(dòng)過程。

9.

小學(xué)生的學(xué)習(xí)是在一種互相幫助、競爭的環(huán)境中的?第體交往活動(dòng)。

10.

聽說謝寫是言語實(shí)踐的基本方式。

任務(wù)二_0001

試卷總分：100測試時(shí)間：90

填空題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共30分，）

1.

合作學(xué)習(xí)小組的分組，人數(shù)一般在（A）人之間。

?A.

3-5

「B.

5-8

「C.

4-6

「D.

2-5

2.

（C）是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性

學(xué)習(xí)。

「A.

自主學(xué)習(xí)

B.

探究學(xué)習(xí)

?C.

合作學(xué)習(xí)

「D.

互助學(xué)習(xí)

3.

語感教學(xué)模式注重教學(xué)的階段性與整體性的內(nèi)在聯(lián)系，從（C）,體現(xiàn)了由淺

入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

「A.

“領(lǐng)悟”一“感知”一“積累”一“運(yùn)用”

「B.

“感知”一“領(lǐng)悟”一“運(yùn)用”一“積累”

?C.

“感知”一“領(lǐng)悟”一“積累”一“運(yùn)用”

「D.

“感知”一“積累”一“領(lǐng)悟”一“運(yùn)用”

4.

小學(xué)生的學(xué)習(xí)是以系統(tǒng)掌握（A）為主的學(xué)習(xí)。

?A.

間接經(jīng)驗(yàn)

「B.

直接經(jīng)驗(yàn)

「C.

理論知識

1D.

書本知識

5.

實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)法指導(dǎo)課一般宜在（A）開設(shè)，每周一課時(shí)即可。

?A.

一年級

「B.

二年級

「C.

三年級

「D.

四年級

6.

自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)是（B）。

1A.

獨(dú)立性

?B.

主動(dòng)性

「C.

開放性

「D.

互助性

7.

小學(xué)語文教學(xué)（D）,主要指對課堂教學(xué)或課外指導(dǎo)活動(dòng)過程與結(jié)果做出的一

系列價(jià)值判斷行為。

1A.

教學(xué)策略

「B.

準(zhǔn)備策略

「C.

實(shí)施策略

?D.

評價(jià)策略

8.

學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、責(zé)任心和榮譽(yù)感等，屬于（D）,由其轉(zhuǎn)化而來的學(xué)習(xí)

動(dòng)機(jī)，動(dòng)力作用較大，維持時(shí)間較長。

1A.

情感因素

「B.

理性因素

「C.

智力因素

■D.

非認(rèn)知因素

9.

探究學(xué)習(xí)通常是圍繞一個(gè)（D）展開的，這也是探究學(xué)習(xí)的核心。

1A.

主題

B.

知識點(diǎn)

「C.

片段

?D.

問題

10.

孔子說：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者”，這段論述屬于哪種小學(xué)語

文教學(xué)模式的理論依據(jù)（B）。

「A.

語感教學(xué)模式

?B.

愉快教學(xué)模式

「C.

接受教學(xué)模式

「D.

理論教學(xué)模式

任務(wù)二_0001

試卷總分：100測試時(shí)間：90

填空題單項(xiàng)選擇題一項(xiàng)選擇題

三、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分，）

1.探究學(xué)習(xí)一般可分為哪幾個(gè)階段：ABCD

*A.提出問題

PB.制定計(jì)劃

“C.調(diào)查研究

/D.交流總結(jié)

2.

“說課”包括哪些內(nèi)容：ABCDEo

7A.

說教材

/B.

說教法

/C.

說學(xué)法

“D.

說教學(xué)過程

“E.

說媒體設(shè)計(jì)

3.

小學(xué)語文的AB特點(diǎn),非常適合處于心理發(fā)展重大轉(zhuǎn)折時(shí)期的小學(xué)生

的學(xué)習(xí)。

.A.

具象性

.B.

情感性

廠C.

抽象性

rD.

人文性

4.

小學(xué)語文教學(xué)方法在選擇上應(yīng)注意哪些問題：ABCD

WA.

要體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)

廠B.

要適應(yīng)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要

/C.

要適合學(xué)生身心特點(diǎn)和素質(zhì)發(fā)展

.D.

要考慮教師的水平與特長

5.

小學(xué)語文教學(xué)方法的主要特征：ABCDo

.A.

重視教師和學(xué)生的雙方互動(dòng)

*B.

重視調(diào)控學(xué)生的內(nèi)外結(jié)合

.C.

重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性能力

WD.

重視教學(xué)的開放性

6.教師在小組合作學(xué)習(xí)中扮演的角色應(yīng)是：ABCD

*A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定者

*B.程序的設(shè)計(jì)者

彳C.情境的創(chuàng)設(shè)者

7D,討論的參與者、協(xié)調(diào)者、鼓勵(lì)者和評價(jià)者

7.

開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，一般應(yīng)考慮哪些問題：ABCD

FA.

在哪個(gè)年級開設(shè)

7B.

講多長時(shí)間為宜

7C.

講些什么內(nèi)容

MD.

采取什么方式

8.

教學(xué)模式主要由哪幾方面構(gòu)成：式CDEF

mA.

教學(xué)思想或教學(xué)理論

mB.

教學(xué)目標(biāo)

彳C.

教學(xué)程序

MD.

師生作用

“E.

教學(xué)策略

彳F.

教學(xué)評價(jià)

9.

小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)可運(yùn)用哪些措施：ABC

mA.

教法與學(xué)法相結(jié)合

7B.

課內(nèi)與課外相結(jié)合

廠C.

群體與個(gè)體相結(jié)合

廠D.背誦與默寫相結(jié)合

10.自主學(xué)習(xí)方式的實(shí)施策略包括：ABCD

mA.

還學(xué)生自主選擇的權(quán)利

MB.

倡導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)

wC.帶領(lǐng)學(xué)生積極參與

MD.

謀求學(xué)生自主發(fā)展

任務(wù)三_0001

試卷總分：100測試時(shí)間：90

填空題單項(xiàng)選擇題一項(xiàng)選擇題

一、填空題（共10道試題，共30分。）

1.

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在注重閱讀背誦，強(qiáng)調(diào)通過大量的閱讀背誦來養(yǎng)成語感的同時(shí),

生活體驗(yàn)”

還強(qiáng)調(diào)“

2.

漢字形體優(yōu)美，結(jié)構(gòu)講究對稱又富于變化,追求嚴(yán)整又不失靈活，體現(xiàn)著

漢民族獨(dú)特的審美情趣。

3.

“小是語文實(shí)踐性最直接的體現(xiàn),也是培養(yǎng)學(xué)生多元智能的最好實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.

心理研究表明，漢字的書寫活動(dòng)對大腦兩半球均有一定的“刺激效應(yīng)”，

右腦尤甚。

5.

教學(xué)設(shè)計(jì)是理論和實(shí)踐之間的橋梁，注重「丈：踐性。

6.

小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，以學(xué)生開放式的學(xué)習(xí)

為主，學(xué)生口!上上成為課程學(xué)習(xí)的主要方式，信息傳遞和反饋在教學(xué)中得

到生動(dòng)的體現(xiàn)，教師的評價(jià)和把握課業(yè)的進(jìn)程成為教師的主要任務(wù)。

7.

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“對話”的內(nèi)容和要求是：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文

本之間對話的過程”；“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等的過程中進(jìn)行”。

8.

是指打破逐段講讀的程式,不按課文結(jié)構(gòu)順序，直接切入，直奔課文

的中心或重點(diǎn)組織教學(xué)。

9.

漢字是“構(gòu)造性”文字，有一套功能奇特的部件（上三_）和有趣的構(gòu)字規(guī)

律（象形、指事、會(huì)意、形聲造字法）。

10.

二2_是兒童由口頭語言過渡到書面語言的橋梁，也是小學(xué)語文教學(xué)的首要

任務(wù)之一。

任務(wù)三_0001

試卷總分：100測試時(shí)間：90

填空題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共30分,）

1.

“（c）”是學(xué)生閱讀文本之后對所理解的內(nèi)容的回味和再思考，并持某種觀

點(diǎn)對文本內(nèi)容進(jìn)行理性的批判，以辨明其思想源流、社會(huì)價(jià)值、文化品味和藝

術(shù)特色等。

￡A.

探究性閱讀

「B.

創(chuàng)造性閱讀

?C.

閱讀反思和批判

「D.

引領(lǐng)式閱讀

2.

（B）訓(xùn)練法主要是刺激和引導(dǎo)學(xué)生探索寫作內(nèi)容及其多種可能性，其訓(xùn)練的

具體形式相當(dāng)靈活，通常的做法是，教師在出了一個(gè)話題之后，吧學(xué)生分成兩

個(gè)或三個(gè)一組，每以小組圍繞話題盡可能地敞開思維，想出一連串他希望他地

同學(xué)回答的問題。

「A.

“生活作文”

?B.

“頭腦風(fēng)暴”

C.

“自由式寫作”

「D.

“生活體驗(yàn)”

3.

小學(xué)生（D）的主要活動(dòng)方式是參加校園或社區(qū)的文化宣傳活動(dòng)和其他公益活

動(dòng)。

「A.

主題探究的研究性學(xué)習(xí)

「B.

問題解決的應(yīng)用性學(xué)習(xí)

rC.

考察參觀訪問的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

?D.

社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)

4.

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，小學(xué)階段要求累計(jì)認(rèn)識常用漢字（）個(gè)左右，

其中（A）個(gè)會(huì)寫。

■A.

3000,2500

「B.

3000,3000

「C.

2500,2500

「D.

2500,2000

5.

“生活作文”模式產(chǎn)生于：（A）。

?A.

日本

1B.

英國

「C.

美國

「D.

德國

6.

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，簡稱（A）,是利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)系統(tǒng)。

?A.

CAI

1B.

ACI

「C.

IAC

1D.

ATC

7.

下面哪一項(xiàng)不屬于蒙學(xué)識字傳統(tǒng)：（D）。

-A.

韻語識字

B.

讀書識字

1C.

重視寫字

?D.

教師示范

8.

教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一般來說，可將（A）為教學(xué)的切入點(diǎn)，以（）作為教學(xué)的

基點(diǎn)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)方法，激活學(xué)生的形象思維，引導(dǎo)學(xué)生通過

對關(guān)鍵詞語的賞析和品味，深刻地感悟課文所描述的藝術(shù)形象。

?A.

藝術(shù)形象層語言符號層

「B.

語言符號層藝術(shù)形象層

「C.

表象層內(nèi)涵層

1D.

內(nèi)涵層表象層

9.

以學(xué)習(xí)理論的發(fā)展為脈絡(luò)，教學(xué)設(shè)計(jì)分為三個(gè)流派，以下哪一項(xiàng)不正確：（D）。

「A.

行為取向的教學(xué)設(shè)計(jì)流派

「B.

認(rèn)知取向的教學(xué)設(shè)計(jì)流派

「C.

人格取向的教學(xué)設(shè)計(jì)流派

?D.

道德取向的教學(xué)設(shè)計(jì)流派

10.

寫字姿勢是否正確，不僅影響寫字的質(zhì)量，而且關(guān)系到小學(xué)生的身體發(fā)育，不正

確的寫字姿勢是（C）。

「A.

端正平穩(wěn)，自然舒展

「B.

手指離筆尖一寸

?C.

胸前離桌面兩拳

「D.

眼睛距書本一尺

任務(wù)三_0001

試卷總分：100測試時(shí)間：90

填空題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題

三、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分，）

1.

字義教學(xué)是識字教學(xué)的核心，常用方法有：ABCD

WA.

直觀演示法

“B.

組詞造句法

.C.

注解釋義法

*D.

比較辨析法

2.

字形教學(xué)是識字教學(xué)的關(guān)鍵，也是學(xué)生識字的難點(diǎn)，教學(xué)中可采用的方法

有：ABCD。

/A.

筆畫部件分析法

/B.

利用造字規(guī)律識字法

/C.

形象識字法

“D.

形近比較法

3.

下面哪些選項(xiàng)屬于寫話訓(xùn)練的內(nèi)容和形式：ABCD

.A.

看圖寫話

.B.

觀察生活寫話

.C.

聽故事寫話

.D.

學(xué)課文寫話

寫作與閱讀的同步性是指：ABCD

*A.

都以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)

WB.

都以思想認(rèn)識為基礎(chǔ)

才C.

都以語言文字為工具

*D.

都從詞到句、從句到段、從段到篇，循序漸進(jìn)

5.

習(xí)作教學(xué)的基木經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法有：ABCD

/A.

習(xí)作要做到觀察、思維、表達(dá)密切結(jié)合

*B.

習(xí)作教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切結(jié)合

.C.

習(xí)作教學(xué)要從內(nèi)容下手，密切聯(lián)系兒童生活實(shí)際

.D.

習(xí)作訓(xùn)練應(yīng)遵循從說到寫的順序

6.

閱讀教學(xué)的內(nèi)容與方法包括：ABCDEFG

.A.

詞與句的教學(xué)

“B.段篇教學(xué)

7C.朗讀與默讀

WD.

背誦與復(fù)述

BE.

精讀、略讀與速讀

彳F.

閱讀教學(xué)中的聽、說、寫訓(xùn)練

.G.

課外閱讀

7.

綜合性學(xué)習(xí)類型豐富多彩，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，可將其分為：ABCD

彳A.

主題探究的研究性學(xué)習(xí)

“B.

問題解決的應(yīng)用性學(xué)習(xí)

.C.

考察參觀訪問的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)

*D.

社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)

8.

習(xí)作教學(xué)理論的關(guān)注點(diǎn)有：ABCDEF

.A.

興趣與習(xí)慣

*B.

個(gè)性與創(chuàng)新

WC.

思維與語言

才D.

情感體驗(yàn)與寫作技巧

*E.

生活積累與讀寫結(jié)合

.F.

紀(jì)實(shí)與想象

9.

習(xí)作教學(xué)的環(huán)節(jié)包括：作教

彳A.

命題

.B.

指導(dǎo)

mc.

批改

*D.

評講

10.

在指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)注意哪些要點(diǎn):ABCDE

.A.

尋找貼近小學(xué)生生活的話題

*B.

精心創(chuàng)設(shè)交際情境

WC.

努力實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向或多向互動(dòng)

才D.

優(yōu)化口語交際指導(dǎo)流程

*E.

多給學(xué)生口語交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)

任務(wù)四_0001

試卷總分：100測試時(shí)間：90

填空題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題

一、填空題（共10道試題，共30分。）

小學(xué)語文考試結(jié)果的評價(jià)，是為了=，對考試結(jié)果加強(qiáng)分析指導(dǎo)，重在

為學(xué)生提供建設(shè)性的改進(jìn)意見，而不應(yīng)該成為給學(xué)生“加壓”的手段。

小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系是上竺_與小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的具體化。

3.

小學(xué)語文校本課程開發(fā)研究的主體是「招”。

4.

教育測量是一種純客觀的過程，它要求測量者盡量排除價(jià)值觀等主觀因素的影響,

以保證結(jié)果的I客觀性.

…十是目前我國小學(xué)教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的基

本陣地。

6.

小學(xué)語文“雙軌”教學(xué)中的自由唉寫能產(chǎn)生一種強(qiáng)大的教育力量,是小學(xué)思想

品德教育的主陣地和主渠道。

從評價(jià)的目的看，小學(xué)語文課程評價(jià)應(yīng)從過度偏重甄別和選撥轉(zhuǎn)向有效的促進(jìn)學(xué)

可持續(xù)發(fā)展

生個(gè)體的

從課程評價(jià)的方法和手段來看，小學(xué)語文課程評價(jià)諸種過了多樣化和靈活性。

“評價(jià)建議”強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用多種評價(jià)方式，注意將「切成1n平價(jià)與終結(jié)性評價(jià)、

定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合。

小學(xué)語文教師的發(fā)展可以從學(xué)歷、非學(xué)歷提高和'‘皿“股兩方面著手。

10.

小學(xué)語文學(xué)習(xí)評價(jià)，主要是指對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況的一種I綜各性評價(jià),評

價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教

師的教學(xué)。

任務(wù)四_0001

試卷總分：100測試時(shí)間：90

填空題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共30分，）

“師道尊嚴(yán)”是由（C）開始的。

荀子

D.

莊子

2.

小學(xué)語文考試形式改革中的口試，目前可實(shí)行的方式不包括：（D）。

「A.

背誦與復(fù)述

1B.

提問

「C.

口頭小作文

?D.

聽寫

3.

陶行知的“生活即教育”等教育思想集中體現(xiàn)在著名的（A）中。

?A.

《十二條原則》

「B.

《廣師說》

1C.

《四書訓(xùn)義》

1D.

《論師道說》

4.

小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系中的教師素質(zhì)指標(biāo)不包括：（D）。

A.

思想道德素質(zhì)

1B.

文化理論素質(zhì)

「C.

身體心理素質(zhì)

?D.

教學(xué)科研素質(zhì)

5.

(A)的《大教學(xué)論》，認(rèn)為教師的角色服從于自然主義的德育體系。

?A.

夸美紐斯

「B.

杜威

「C.

布魯納

「D.

蘇格拉底

6.

(A)是中國傳統(tǒng)教育及其教育理論體系的奠基人。

?A.

孔子

「B.

孟子

C.

荀子

「D.

莊子

7.

(D)是我國古代的大教育家，他創(chuàng)設(shè)了“滄州精舍”，并主持修復(fù)了白鹿洞

書院和岳麓書院。

1A.

顏之推

「B.

柳宗元

rC.

黃宗羲

?D.

朱熹

8.

小學(xué)語文學(xué)習(xí)檔案袋的構(gòu)成不包括：(D)。

1A.

設(shè)計(jì)說明

「B.

系列作品

1C.

反思記錄

?D.

教師評價(jià)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》無論是“總目標(biāo)”還是“階段目標(biāo)”，都是從三個(gè)緯度提出的,

“知識與能力”是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，即語文學(xué)習(xí)的（）；“過程與方法”

是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，即語文學(xué)習(xí)的（）；“情感態(tài)度與價(jià)值觀”是語文學(xué)

習(xí)的保證，即語文學(xué)習(xí)的（A）。

?A.

智力智慧動(dòng)力

「B.

智慧智力動(dòng)力

1C.

智力動(dòng)力智意

「D.

智慧動(dòng)力智力

10.

小學(xué)語