2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第24課全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第24課全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)第24課全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利教學(xué)實(shí)錄2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀念，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史必然性。

2.提升學(xué)生的史料解讀能力，通過分析歷史資料，認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和全民族抗戰(zhàn)的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，理解抗戰(zhàn)精神的時(shí)代價(jià)值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要貢獻(xiàn)。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要事件和主要人物有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和分析能力。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力、批判性思維能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力有待提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)為：課堂參與度較高，但獨(dú)立思考和分析問題的能力不足；對(duì)歷史事件的情感共鳴強(qiáng)烈，但缺乏深層次的理性思考；在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，能夠積極交流，但往往停留在表面，缺乏深入探討。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；其次，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂參與度；再次，通過案例分析和角色扮演等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；最后，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要戰(zhàn)役，引導(dǎo)學(xué)生理解全民族抗戰(zhàn)的必要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的決策過程，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的情感共鳴。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻資料，直觀呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過查閱資料、分析案例，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新聞紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和民族危亡的緊迫感。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么抗日戰(zhàn)爭(zhēng)如此重要？它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引入新課。

講授新課（20分鐘）

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景（5分鐘）：講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，包括日本侵華的歷史背景、國(guó)民政府的政策等。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役（10分鐘）：詳細(xì)介紹平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役，分析其意義和影響。

3.全民族抗戰(zhàn)的勝利原因（5分鐘）：從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等多個(gè)角度分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：針對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，各小組提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行辯論。

2.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的討論，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的必然性。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)面臨的哪些問題？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引入下一環(huán)節(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)人民的生活發(fā)生了哪些變化？

2.學(xué)生回答問題，教師結(jié)合歷史資料進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)人民生活的影響。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)歷史人物的情感和決策過程。

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的角色扮演，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的艱辛和民族精神。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

2.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》：這是一部詳細(xì)記錄抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的書籍，包含大量歷史圖片和珍貴文獻(xiàn)，有助于學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全過程。

-《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》：該書從宏觀角度分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、進(jìn)程和影響，適合學(xué)生進(jìn)行深入閱讀。

-《中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館》官方網(wǎng)站：該網(wǎng)站提供豐富的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料，包括圖片、文獻(xiàn)、視頻等，是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的良好資源。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念活動(dòng)》相關(guān)報(bào)道：通過閱讀相關(guān)報(bào)道，學(xué)生可以了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，以及中國(guó)人民的慶?；顒?dòng)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》和《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》，通過閱讀書籍，加深對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景和重要戰(zhàn)役的理解。

-組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，實(shí)地感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

-建議學(xué)生觀看《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念活動(dòng)》的相關(guān)報(bào)道，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，以及中國(guó)人民的慶?；顒?dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示，思考如何傳承和弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-建議學(xué)生參與小組討論，圍繞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因和影響，進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱歷史資料，撰寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的專題報(bào)告，鍛煉學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-組織學(xué)生觀看與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《百團(tuán)大戰(zhàn)》等，通過藝術(shù)形式感受歷史的真實(shí)與震撼。

-建議學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的紀(jì)念活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史在當(dāng)代社會(huì)的傳承與發(fā)展，思考如何將抗戰(zhàn)精神融入日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度高，能夠積極回答問題，課堂互動(dòng)頻繁。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠準(zhǔn)確把握歷史人物的性格特點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，語言表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)小組觀點(diǎn)。

-教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高歷史思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、主要戰(zhàn)役、勝利原因等。

-學(xué)生測(cè)試成績(jī)良好，能夠正確回答測(cè)試題目，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

-教師針對(duì)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師收集學(xué)生自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)表示滿意，并對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的學(xué)習(xí)，關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)當(dāng)代中國(guó)的啟示。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注歷史，傳承抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和反思能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得還真是挺快的，感覺時(shí)間不夠用啊。不過總體來說，我覺得學(xué)生們的參與度還是挺高的，課堂氛圍也不錯(cuò)?，F(xiàn)在就來簡(jiǎn)單聊聊這節(jié)課的反思和總結(jié)吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是蠻有效的。我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們?cè)诼犞v的同時(shí)，也能參與到課堂討論中來。比如說，在講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景時(shí)，我就讓學(xué)生們先看了一段紀(jì)錄片，然后提出問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌＿@樣的方式挺不錯(cuò)的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟^看紀(jì)錄片的過程中，自己就能對(duì)歷史事件有個(gè)初步的了解，然后再通過討論，他們能更深入地理解這些歷史事件。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不太自信，或者是不太敢在大家面前表達(dá)。這個(gè)問題我覺得挺關(guān)鍵的，因?yàn)檎n堂討論是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，尤其是那些不太愛說話的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的看法。

然后呢，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些細(xì)節(jié)知識(shí)掌握得還不是很好。這說明我在講解時(shí)可能沒有做到足夠細(xì)致，或者是在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有讓學(xué)生們有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)的講解，同時(shí)也會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上就能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

至于學(xué)生的情感態(tài)度，我覺得這節(jié)課還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們?cè)谟^看紀(jì)錄片和討論歷史事件時(shí)，都能感受到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和中國(guó)人民的抗?fàn)幘?。這種情感上的共鳴對(duì)于培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情感是非常有幫助的。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也暴露出了一些不足。比如，課堂管理上，我有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專心聽講。

總之，這節(jié)課讓我看到了希望，也讓我意識(shí)到了自己的不足。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中做得更好。課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：請(qǐng)查閱相關(guān)資料，總結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間中國(guó)人民抗擊日本侵略者的英雄事跡，并選擇三位你認(rèn)為最具有代表性的英雄人物，簡(jiǎn)要介紹他們的生平事跡和貢獻(xiàn)。

**答案示例**：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，楊靖宇將軍在東北抗聯(lián)中表現(xiàn)出色，他率領(lǐng)部隊(duì)與日軍進(jìn)行多次戰(zhàn)斗，最終壯烈犧牲。

-張自忠將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中多次擔(dān)任重要職務(wù)，特別是在徐州會(huì)戰(zhàn)中，他率部血戰(zhàn)，為民族抗戰(zhàn)做出了巨大貢獻(xiàn)。

-趙一曼女士是一位抗日女英雄，她在東北組織抗日武裝，與日軍展開斗爭(zhēng)，最終在戰(zhàn)斗中英勇犧牲。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，并列舉至少三個(gè)關(guān)鍵因素。

**答案示例**：

-國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)提供了國(guó)際支持。

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，凝聚了全國(guó)人民的抗日力量。

-中國(guó)人民的英勇抵抗，尤其是中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征精神，為抗戰(zhàn)勝利奠定了基礎(chǔ)。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)的歷史意義，并從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

**答案示例**：

-政治上：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利使中國(guó)在國(guó)際上的地位得到提升，為新中國(guó)成立奠定了政治基礎(chǔ)。

-經(jīng)濟(jì)上：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞，戰(zhàn)后重建促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

-文化上：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)激發(fā)了中國(guó)人民的愛國(guó)主義精神，促進(jìn)了民族文化的繁榮發(fā)展。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：選擇一個(gè)你感興趣的歷史事件，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，簡(jiǎn)要描述事件經(jīng)過，并分析其歷史意義。

**答案示例**：

-平型關(guān)大捷：1937年9月，八路軍115師在林