（10篇）我最喜歡的老師（篇一）“體育老師?美術(shù)老師？科學老師？數(shù)學老師？.....”唉！這些“紅蘋果”中沒有一個沒有“蛀牙”。唯獨一只又大又紅潤的大蘋果沒有“蛀牙”。來嘗嘗它的果肉怎么樣。這紅蘋果是教語文的**老師。她呀，長得即討人喜愛又漂亮。一雙黑珍珠般的大眼睛，一張嘴巴像一只成熟的紅櫻桃。嘴上涂著粉紅色的唇膏，在陽光下閃閃發(fā)光！她還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)！**老師性格很開朗，每天帶著好心情來上課，這好心情就像“感冒”似的在我們中間傳播，過不多久，不開心的同學又變得滿臉笑容了，就這樣一堂生動的課便開始了。記得有一次，一位同學想問**老師問題，可剛走到**老師面前時，突然被腳下的釘子拌倒。她拌倒時不是不是直直地倒下，而是快摔倒時，手在空中亂舞像在劃小船，然后便倒了下去，我們轟然大笑。**老師依然笑了，一排潔白的牙齒露了出來。那位同學紅著臉問**老師問題，**老師便耐心地講給她聽，直到她聽懂為止。期末考試前，老師辛苦地為我們復習功課。后來考完試，我們看見校報上十佳集體中有我們班，便把這喜訊告訴了**老師，**老師看后眉開眼笑，并祝我們新年快樂！嗨！怎么味道不好嗎？只吃了一小口。“怎么可能，太好吃了，舍不得！”GOOD?。ㄆ┤昙墪r，教我的一位數(shù)學老師，至今我還深深地記在腦海里，他就是我親愛的沈老師。沈老師在課堂講的差不多時，總會出這么一兩道奧數(shù)題，告訴我們：“這些題目你們做不做沒關(guān)系，關(guān)鍵是你懂不懂。”為了讓我們明白，他一遍遍地講著解題思路，一次次地教我們學會畫線段圖，直到我們能講出為什么要這樣做為止。一開始，我心想：畫什么線段圖啊，我才沒那么傻呢，畫圖就是浪費時間！沈老師見我不肯畫，硬是出難題，弄得不畫圖就不好做。沒辦法，我也不能不寫啊，只好硬著頭皮把圖畫好，再列式計算。慢慢的，我就養(yǎng)成了遇題就畫圖的習慣。原先的什么難題到現(xiàn)在閉眼都可解決。如今，我再想起原先自己拼死也不畫線段圖的情景，都會忍不住地笑起來。是沈老師激勵起了我的上進心，我的數(shù)學成績可以說是他一手造就的。今天，是教師節(jié)，我在這里再次感謝您：老師，您辛苦了！（篇三）記得還是在我三年級的時候，學校開設(shè)了一門樂高機器人課程，懷著對機器人的極大興趣和憧憬，在我軟磨硬泡保證學習成績的情況下，媽媽給我報了名。記得第一次上課時，老師姓屈，他中等的身材，圓圓的臉龐，說話也沒有那么嚴厲，整體看起來和普通人沒什么兩樣，但是講起機器人知識來卻滔滔不絕，從模塊拼裝、齒輪運用、杠桿原理到簡易編程，“哇”一下讓我對他刮目相看啦。記得屈老師給我們講了一次有關(guān)齒輪的課，他告訴我們齒輪的各種原理以及它是如何運轉(zhuǎn)的，比如：如果想讓齒輪加速，你就要用大齒輪去帶動小齒輪，如果想減速運轉(zhuǎn)的話，就要用小齒輪帶動大齒輪。記得大家都在認真摸索時，屈老師突然說；“如果你想中速運轉(zhuǎn)怎么辦？”大家一聽頓時蒙住了，一時不知怎么辦啦，老師一笑：“哈哈，問住了吧，快開動腦子轉(zhuǎn)起來?！惫蠋熗蝗坏囊粏柎_實難住了我們，但是我們轉(zhuǎn)念一想，馬上回答到：“老師是不是使用兩個同樣大小的齒輪就可以保持中速運轉(zhuǎn)呀?！崩蠋熜χf：“回答正確，所以大家今后不論碰到什么問題，不要急不要慌張，細致觀察，舉一反三，一定能夠找到解決問題的方法.”記得還有一次，老師講到杠桿原理時，說到杠桿就是要找到相應的支點，相應的支點能夠協(xié)助杠桿撬動一切事物，阿基米德就曾說過給我一個支點我可以撬動地球，這就是科學的力量。通過機器人課的學習，讓我對科學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，我暗暗發(fā)誓一定要好好學習，努力掌握更多的科學知識，然后運用自己所學去創(chuàng)造更多能夠造福的機器人，例如能夠為人治療疾病的微型機器人，讓它在無痛的情況下進入人體，在無感覺的情況下直接治療病人，減少危險和痛苦，讓今后的人們永遠健康，永遠幸福。我相信我的夢想一定會實現(xiàn)。（篇四）她，一張娃娃臉上總是架著一副紅色邊框的眼鏡，顯得時尚而有學問。一頭長長的卷發(fā)時而扎成青春的馬尾，時而成熟地盤在腦后。她就是教了我們五年語文的胡惠琴老師。胡老師對我們的學習情況了如指掌。誰的作業(yè)沒有交，誰還不會背書，誰偷懶耍小聰明，她總能脫口而出，從沒出過錯。更神的是，胡老師批閱作業(yè)從不看名字，卻能一口報出，而且從沒有看錯過。我們不得不佩服她的火眼金睛。胡老師的眼睛還會說話呢！課堂上，有人做小動作了，胡老師一道嚴厲的目光，管保他乖乖將手放回桌面，坐正了聽課。沉默的課堂，忽然有人高舉著手，想要回答令大家一籌莫展的難題，胡老師的眼睛立刻大放異彩，滿是笑意。雖然回答有點不著邊際，但胡老師還是笑瞇瞇地贊賞那位同學的勇氣，眼里滿是安慰和鼓勵。有同學不舒服，胡老師讓他趴著聽課，不時投去關(guān)切的目光，滿是溫情。有同學犯了錯，卻還在撒謊。胡老師緊盯著他的雙眼，一言不發(fā)，直到那位同學說了真話，認了錯。胡老師的眼里滿是寬容與期待。胡老師已經(jīng)教了我們五年，是我們最最了解，也是最知心的好老師。課堂上，她帶著我們遨游知識的海洋；課堂外，她和我們有說有笑，像朋友一樣貼心，也像媽媽一樣慈愛。（篇五）她，像一顆北斗，指明了我前進的道路；她，像一縷陽光，溫暖了我寂寞的心田；她，像一股春風，撫慰了我孤寂的心靈。她就是我最喜歡的黃老師。那時黃老師剛帶我們班數(shù)學。有一次，她叫我們回答問題，見同學們沒有一個人舉手，便叫我起來回答。我抬起頭，慢慢地站起來，回答得結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次，而且聲音比蚊子哼哼還小。同學們都笑了，我羞紅了臉，將頭埋得低低的，臉紅得像一塊燒紅的煤炭。黃老師并沒有責罵我，而是親切地說：“你別害怕，也別緊張，回答錯了我是不會責怪你的。只要敢于回答問題，就是好樣的?！崩蠋煹难劾锪髀冻龉膭畹哪抗?。頃刻間我鼓起了勇氣，用響亮的聲音，正確流暢地作了發(fā)言?！盎卮鸬猛耆_！”黃老師高興得表揚了我。從此，我更加喜歡黃老師了。上個星期一下午，黃老師找到我，說我校即將舉行“奧數(shù)”競賽，希望我參加。我受寵若驚，也非常開心。每天放學，黃老師都會在教室里給我輔導。雖然天氣很炎熱，汗珠掛滿了她的臉頰，可她全然不顧，認真仔細地給我講解例題。很多次，我勸她歇息一會兒，可她總是笑笑，用手擦去汗水，接著繼續(xù)為我講解。我在心里默默地大喊：“黃老師，您休息會兒吧！”黃老師為了給我輔導，她付出了很多，很多。那次，我的眼睛濕潤了。那次比賽，我取得了好成績。我想，我的成功包含著黃老師多少汗水和心血啊！或許，黃老師早已忘卻了曾給予我的鼓勵與幫助，然而我卻記得異常清晰。在我心中，黃老師那甜美的笑容，已變成了一束最美麗的花，它將永遠不會枯萎，而且時時散發(fā)著幽香……真的，我最喜歡黃老師了！（篇六）我，現(xiàn)在已經(jīng)是小學五年級的學生，雖然有很多老師教過我，但是，這五年來，我最喜歡的老師是我的班主任＿＿**。**和藹可親，但是也很嚴格，比如說：有一次，班上有一位同學惹老師不高興了，老師一開始輕聲細語的和他說話，可是他跟老師玩兒硬的，把自己的倔強勁全發(fā)出來，故意不把老師放在眼里。老師火了，讓他自己站在門外反省。**還對沒有”職位“的學生有點偏心，例如：有次學校為全校學生訂的雜志不夠了，老師就對班長說：”值日班干不要發(fā)，就給‘普通學生’發(fā)就行了?！崩蠋熯@句話，把我們值日班干氣得吐血。還有，期末考試考完了，老師說：“值日班干留下來打掃，別的人回家。”普通學生"對我們值日班干嘲笑說：“還是‘普通’點的好，值日班干們，好好打掃哦，不許留下半塊紙片兒?！边€有哦，**講課很生動，**每每講解課文時，我們就有一種身臨其境的感覺。**有討人喜歡的優(yōu)點，也有使人不樂意見到的缺點。但是，她還是我最喜歡的老師。（篇七）曾有一個人，她引領(lǐng)著我，讓我用心去欣賞大自然的美麗；她教誨著我，要我用平和的心態(tài)去面對生活；她也鼓勵著我，讓我用快樂的心境去追尋詩意的人生。而同時，她以她的師德與品行讓我擁有著堅守學習、鉆研語文的信念。這個人，便是我的初中語文老師。一個我喜歡并不能忘記的老師。她有著棕色的及肩卷發(fā)，深棕色的文眉，炯炯有神的雙眼，略白的面頰和總是帶著慈祥微笑的嘴唇。這便是我敬愛的語文老師。由于她年紀稍大，每次上課總會隨身攜帶一副金色的細框花鏡。當她抬起頭來向同學們解說些什么時便將花鏡戴上，而若有前排的同學回答問題，她總是習慣性的把眼睛往下推推，從眼鏡上方看著回答問題同學的眼睛，彼此交流著，并用眼神引導著同學作答。原本，從小學到初中，我并不是一個對某一科目有著特別愛好的學生，沒有聰明的頭腦成為數(shù)學天才，也沒有什么文學愛好或?qū)懗鰞?yōu)秀的作文，因此，也從來沒有哪個老師來特意的激勵我學習某一學科。初二下學期，班級里要換語文老師，同學們心情都很低落，因為，這是第二次換語文老師。我們的新老師便是她，還記得她站在講臺上，用和藹的聲調(diào)說：“請叫我徐老師?！蔽耶敃r沒有怕她，只是心里還有些想上一個語文老師。后來，我把我失落的心情寫進了交給她的第一篇隨筆。沒想到，她留了些評語，讓我很感動，而最后那句激勵我好好學習的話也給了我動力。也許，對于每個人來說，都會被不同的人激勵過很多次，的能并不會覺得特別。但對于平凡的我來說，那一次是不同的。它代表友好，善意和重視。也許，我還應好好感謝她，是她給了我挖掘自己文學潛能的動力。之后，隨筆本便成了我們之間溝通的橋梁。那里記錄了我的故事，也留下她的話語和心得?，F(xiàn)在每每翻開閱讀回味，總是感動的落淚。還記得初三有一個時期自己很封閉，心情總是抑郁的。每次隨筆多則半頁，少則兩三行，斷斷續(xù)續(xù)，但她總是會很認真的寫評語，甚至有時一頁上她的評語比我寫的隨筆還要多。初中畢業(yè)時，照畢業(yè)相，她并沒有坐在我們班，因為初四時，有更換了語文老師?？奁菦]用的，離別總是不經(jīng)意。我不曾忘懷她知道我中考語文成績是所給予我的慈愛目光和驕傲的微笑。高二那年的春節(jié)，我鼓足勇氣，去她家里看望她。她還是忍受著病痛，雖早已到退休年齡，但還是難以推辭的被校長請回學校教課。我很心疼但卻不知該說些什么。我要了一張她的照片，我不希望自己壞記性的忘記她的模樣，對于像母親一樣親的她，那是我的不孝。她，是平凡的，因為她只是帶病堅守在自己職位上的一名普通語文老師，但她也是偉大的，因為她將所有時光都奉獻給了學生，語文以及教育事業(yè)。而這樣的一位語文老師，終將影響我的一生。（篇八）我最喜歡的老師是袁老師。他雖然個子不高，但人卻很精神。他頭發(fā)短短的，戴著一副眼鏡，總是面帶微笑。袁老師講課很幽默，他總是用我們喜歡的語言和方式來表達課文內(nèi)容。當我們學習很累時，他就讓我們聽故事，放松一下。當有同學亂扔垃圾的時候，袁老師就及時提醒，讓他把垃圾撿起來。袁老師雖然只是給我們做了幾天的語文老師，但是我還是非常喜歡他。（篇九）上課鈴剛響，班主任**老師就出現(xiàn)在了教室里。她，二十多歲，文靜端莊，貌不驚人。**老師身材苗條，像大姐姐似的，梳了一條短辯子，走起路來像模特兒一樣，精神抖擻，挺好看的。**老師有一雙烏黑的大眼睛，眸子明亮而靈活，純凈如碧水，深邃如藍天。我們最喜歡她的眼睛，她的眼神是那樣的聰穎、敏銳，我們常?？梢詮乃难凵窭锟吹剿男那樽兓Ｋ吲d時眼睛閃閃發(fā)光，委屈時黯然失色，她那雙美麗的大眼睛好像會說話似的，簡直取代了嘴，當你做了不應該做的事情時，她就會用生氣的眼神盯你好一會，直到你低下頭承認錯誤為止；當你做了令她高興的好事情時，她含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像是在欣賞一件寶物似的，充滿溫馨，這時候呀，你也會羞得低下頭來。**老師有一雙白皙的雙手，很溫柔，像一雙大姐姐的手，經(jīng)常跟我們一起做游戲，或者用她靈巧的雙手布置我們美麗的墻報。我們更喜愛聽她那娓娓動人的話語，深厚、真摯、柔和、悅耳，就像春風帶著田野的花香輕情地吹到我們的心里，讓人陶醉。當我們犯錯誤的時候，**老師從不批評我們，而是乃系地給我們講道理，鼓勵我們改正錯誤，讓我們重新樹立信心，爭取更快進步。**老師生活上非常關(guān)心和愛護我們，學習上對我們很嚴格，批作業(yè)時一絲不茍，不要說小錯誤，甚至連標點也能批改出來。我的爸爸媽媽也非常佩服**老師的學術(shù)和教育方法。**老師的教育方法好，有一次兩個同學不知道為了什么吵架了，爭得面紅耳赤，這時**老師走過來，瞅了一眼，這兩個同學停止了爭吵，低下頭來等著老師發(fā)火。但是**老師沒有發(fā)火，知識生氣地把他們兩個拉到身邊，停了一會兒，溫柔地說：“你們有緣才在一個班級，應該好好珍惜彼此的友情，為什么要傷了彼此的和氣呢？”接著**老師輕輕地給他們講了一個《葫蘆兄弟》的故事，同學們聽了后都很感動，表示以后再也不會吵架。我愛我的老師?。ㄆ┪易钕矚g的老師，是我的班主任劉靜老師。劉老師是五年級時才開始教我們班的。雖然已經(jīng)過去快兩年了，可是她第一次到班里來的情景，我還記憶猶新。經(jīng)過了一個漫長的暑假，那天大家剛返校，教室里亂哄哄鬧成一片。不知道什么時候起，我發(fā)現(xiàn)教室里多了一個陌生的女老師。她沒有阻止我們，只在講臺上微笑地看著我們。那時，我就已經(jīng)知道，她肯定與別的老師不一樣。等同學們都到齊之后，您溫柔地示意我們安靜，開始自我介紹。我們五十雙眼睛好奇地盯著她看，她卻沒有一點點膽怯。她在黑板正中寫下自己的名字：劉靜。然后叫每個同學依次去黑板上寫上自己的名字。后來，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)同學們的名字很自然地把“劉靜”兩個字緊緊地圍在中心。全班同學都寫完后，劉老師又在黑板的右上端寫下十六個大字：天下興亡，我的責任。十班榮辱，我的責任。那一天，我們都聽得很認真。我們記住了什么叫責任，也更加懂得了“團結(jié)”的力量。我能夠感覺到，我們班的同學們前所未有地團結(jié)起來，劉老師，自從您來到十班，我才知道，原來這個世界上有這