《人口的空間變更》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容是上節(jié)內(nèi)容的延長，是引起一個地區(qū)人口的變更又一緣由。

人口的空間變更，在當(dāng)今社會是一個普遍的現(xiàn)象，學(xué)生對該部分內(nèi)容有確

定的了解.，所以本節(jié)學(xué)問內(nèi)容教學(xué)難度不大。

教材主要通過案例分析，使學(xué)生駕馭什么是人口遷移？通過活動的

形式，幫助學(xué)生駕馭人口遷移的影響因素與其意義。本節(jié)課的難點(diǎn)在于

“人口遷移”與“人口流淌”的辨別，老師在講授該部分內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)

調(diào)兩者所具備條件上的差異以與多列舉身邊的例子加于區(qū)分理解?？傊?，

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對人口遷移的有關(guān)學(xué)問有一個更深、更好的

理解.；同時，也能幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。

【學(xué)情分析】

該節(jié)內(nèi)容對于學(xué)生來講比較簡潔理解。學(xué)生可以聯(lián)系身邊的例子和

現(xiàn)象，幫助其對人口遷移現(xiàn)象的判別與其產(chǎn)生緣由的駕馭。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)問目標(biāo)

(1)了解人口遷移的概念、主要類型與其意義。

(2)重點(diǎn)駕馭影響人口遷移的主要因素。

2.實(shí)力目標(biāo)

通過該節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠利用資料或圖表，結(jié)合自己所學(xué)

理論分析當(dāng)今世界某個區(qū)域人口遷移的主要緣由與其產(chǎn)生的影響。

3.情感目標(biāo)

運(yùn)用辯證唯物主義發(fā)展觀，全面相識人口的發(fā)展理論，樹立正確的

人口觀。

【重點(diǎn)】

1.能辨別人口遷移與人口流淌現(xiàn)象；

2.理解影響人口遷移的主要因素。

【難點(diǎn)】

正確理解人口遷移與環(huán)境的關(guān)系，并能解決一些實(shí)際問題。

【教學(xué)方法】

探討法、提問式、探究式、啟發(fā)式

【教學(xué)手段】多媒體教學(xué)

【課時支配】2課時

【教學(xué)過程設(shè)計】

教學(xué)過程學(xué)生設(shè)

活動計

立

意

導(dǎo)入：（圖片引入）通過展示一些同學(xué)熟識的梅州客家飲通過通

食和景觀圖片，設(shè)置問題：①這是哪里的飲食習(xí)慣與景區(qū)？看圖，過

②知道客家人的來歷嗎？學(xué)生對

要知學(xué)

一、人口的遷移

道這生

學(xué)生活動:請學(xué)生閱讀課文P8該部分的第一自然段思索：些飲四

什么是人口遷移？人口遷移滿意什么條件？四周有哪些現(xiàn)食習(xí)周

象屬于人口遷移？慣和所

景區(qū)熟

【老師歸納】

是在設(shè)

1.概念：人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)廣東的

發(fā)生變更。梅州，事

然后物，

滿意條件：①居住地的變更；②變更居住地持續(xù)的時間

依據(jù)使

（通常1年以上）；③必需跨越確定的行政界限。

自己學(xué)

舉例：①讀書或安排工作離開家鄉(xiāng)的高校生、到中國來

的了生

工作的外國人等；②展示圖片

解，得對

出客人

家人口

是北遷

方遷移

移于有

此的;個

再閱簡

讀課潔、

文理直

解人觀

口遷的

移的T

概念解,

設(shè)置疑問：以上兩張圖片中，其次張圖片為什么不屬于

與其然

人口遷移？

滿意后

【區(qū)分】人口流淌：人口短期離開原居住地后又有來回

的條通

的現(xiàn)象。

件。過

閱

學(xué)生活動：首先讓學(xué)生自學(xué)課文其次至六自然段了解人

讀

口移的分類，國際人口遷移的兩個階段、遷移特點(diǎn)、遷

課

出（入）地、遷移緣由與其意義國內(nèi)人口遷移，國內(nèi)人口

文

遷移的階段、遷移緣由、遷移方式、遷移方向、遷移規(guī)模、

與

遷移目的等，然后請學(xué)生填表。

事

【學(xué)生歸納】例

分

2.分類：a.按地理范圍分：國際和國內(nèi)人口遷移

析

老師補(bǔ)充：b.按遷移方向分:城市和農(nóng)村互遷。能

夠

3.國際人口遷移

對

階特點(diǎn)遷出遷入緣由意義人

段地區(qū)地區(qū)口

19世集團(tuán)性、大舊大美洲、歐洲的殖在客觀上開發(fā)了遷

紀(jì)以批的移民為陸大洋民主義擴(kuò)新大陸、傳播了移

前主洲等張、新大工業(yè)文明，也變

結(jié)合和

陸的開發(fā)更了人種的空間

事例人

分布

分析□

二戰(zhàn)從發(fā)展中國亞、西歐、遷入地區(qū)調(diào)整了勞動了空哪些流

以后家遷往發(fā)達(dá)非、北美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展間分布不均的狀可以淌

國家；定居拉等西亞、快況歸為有

移民少，短北非人口個

期流淌人口等遷移，較

增多。哪些深

為人的

注：在學(xué)生回答遷入和遷出地時，老師事先可展示兩張

口流理

圖片請學(xué)生看圖思索總結(jié)，同時也可鞏固學(xué)生有關(guān)大洲的

解

學(xué)問。淌。和

區(qū)

分。

圖一

SSSADSSM?鼻器“嘉"5S入―甲

15-19也紀(jì)的世界人。穴遷移

學(xué)生

自主

圖二

學(xué)習(xí)

后，然

后填

表。

R欠?號幻套2以■?甩HIMS0

第二次世界大故以e的人口遷移

學(xué)生

4.國內(nèi)人口遷移在看

圖的

要求學(xué)生依據(jù)課本所描述的該部分有關(guān)學(xué)問，結(jié)合圖1.8

同時

和P11案例3,采納提問式教學(xué)方法，幫助學(xué)生總結(jié)歸納并

回答

完成下表和解決相關(guān)問題。（詳細(xì)見課件）

此時

的遷

出和

階段遷移緣由遷移方式遷移方向

遷入

古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的脆大批遷移遷往自然條件較

地。

弱、斗爭、自好地區(qū)

然災(zāi)難

當(dāng)成立到20支配經(jīng)濟(jì)的影右支配、W由東部遷往西北

世紀(jì)80代響、國家政策組織的遷移和東北

代

中期

20世紀(jì)80改革開放政遷移的流量由西部遷往東部學(xué)

代中期以策、地區(qū)發(fā)展增大，目發(fā)沿海城市和工礦生回

來不平衡流淌區(qū)答問

題并

老師總結(jié)：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，現(xiàn)在人口流淌

填表。

和人口遷移現(xiàn)象很普遍。則，人口遷移對我國遷出地和遷通

入地分別產(chǎn)生什么意義呢？過

學(xué)

通過指導(dǎo)學(xué)生對課本P9活動的思索得出答案。

生

【老帥歸納】自

結(jié)合主

影響：遷出地---緩解人地沖突，但造成人才流失。

身邊學(xué)

遷入地一解決勞動力不足問題；加速城市化進(jìn)程，但也實(shí)例習(xí),

交通擁擠、住房困難、環(huán)境污染等問題。回答培

活動育

意義：調(diào)整人口空間分布和人才余缺；加強(qiáng)民族融合和文

題。學(xué)

化溝通；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和縮小地區(qū)差異。

生

過渡：同學(xué)們，從以上的分析中我們可以矢1道，人口遷獲

移對于遷出遷入地來說有利也有弊，同時其作用也特別大,得

所以當(dāng)今社會人口遷移和人口流淌現(xiàn)象很是頻繁，（設(shè)問）信

學(xué)生

比如：同學(xué)們現(xiàn)在勤奮努力去讀書，為什么??？就是要跳息

齊尸

出山區(qū)，使自己有實(shí)力到大都市里去找尋更好的生活。則,和

回答

是什么因素使得人口發(fā)生遷移的呢？歸

老師納

問題?？?/p>

結(jié)

的

實(shí)

力；

結(jié)

合

問

題

加

于

田

索，

增

加

T

學(xué)

生

對

該

部

分

內(nèi)

容

的

利

握。

二、影響人口遷移的因素

分組探討：細(xì)致閱讀課本P10案例2與結(jié)合所學(xué)的歷史學(xué)

問，思索美國如何而來？其國內(nèi)人口四次遷移的緣由與其

采

遷移方向分別是什么？

納

提

問

遷移時間遷移緣由遷移方向

閱讀式

第一次19世紀(jì)中期南北斗爭東部一西部

案例2教

其次次19世紀(jì)末20工業(yè)化和城市鄉(xiāng)村一城市

和細(xì)學(xué)

世紀(jì)初化

致觀方

第三次20世紀(jì)20年農(nóng)業(yè)危機(jī)和自南部一北部和西部

看課法

件展

頭?60年頭然災(zāi)難示的進(jìn)

20世紀(jì)60年新興工業(yè)的興東北部老工業(yè)區(qū)圖片行

頭末?70年起和發(fā)展來回循

1

頭初答問序

第四次西部和南部新工業(yè)題。善

區(qū)誘，

20世紀(jì)70年老工業(yè)區(qū)的重新工業(yè)區(qū)f老工業(yè)使

頭以后建和改善區(qū)學(xué)

生

鄉(xiāng)村f城市學(xué)生

能

看表

夠

回答

歸

提問：細(xì)致看表分析美國本土四次人口遷移的緣由，可歸問題。

納

納為哪些方面？

總

學(xué)生回答：略。結(jié)

影

老師總結(jié)：主要是斗爭（政治因素）、自然環(huán)境和社會

響

經(jīng)濟(jì)的影響，這也是影響現(xiàn)代人口遷移的因素。（展示圖片）

人

□

遷

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師的取

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人口息

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素。力。

提問：姚明為什