…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁遼寧省大連市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七八九總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明第II卷（非選擇題）請點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明評卷人得分一、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。（孟子）曰：“有復(fù)于王者曰：‘吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察秋毫之末，而不見輿薪?！瘎t王許之乎？”曰：“否?！薄敖穸髯阋约扒莴F，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？然則一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也。”曰：“不為者與不能者之形何以異？”曰：“挾太山以超北海，語人曰：‘我不能?！钦\不能也。為長者折枝，語人曰：‘我不能。’是不為也，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類也；王之不王，是折枝之類也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運(yùn)于掌?！对姟吩疲骸逃诠哑?，至于兄弟，以御于家邦?！耘e斯心加諸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子。古之人所以大過人者，無他焉，善推其所為而已矣。今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨(dú)何與？權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。物皆然，心為甚。王請度之！”1．下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“有復(fù)于王者”與“吾之逃家復(fù)歸也”（《與妻書》）兩句中的“復(fù)”字含義不同。B．“語人曰”與“亡去不義，不可不語”（《鴻門宴》）兩句中的“語”字含義相同。C．“為不用明焉”與“而況于明哲乎”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“明”字含義不同。D．“王請度之”與“度義而后動(dòng)”（《答司馬諫議書》）兩句中的“度”字含義不同。2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．①為不用力焉

②為長者折枝B．①一羽之不舉

②以及人之老C．①不足以舉一羽

②推恩足以保四海D．①天下可運(yùn)于掌

②功不至于百姓3．下列各句中句式與例句句式相同的一項(xiàng)是（

）例句：輿薪之不見A．有復(fù)于王者B．是不為也，非不能也C．不為者與不能者之形何以異D．言舉斯心加諸彼而已4．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤，成語有“千鈞一發(fā)”“雷霆萬鈞”等。B．秋毫，鳥獸在秋天新長出來的細(xì)毛，文中用“秋毫之末”比喻細(xì)微難見之物。C．太山，即泰山，為五岳之首，在齊魯邊界，古代帝王常在此處舉行祭天大典。D．《詩》，又稱《詩三百》，是我國古代第一部詩歌總集，秦時(shí)被尊為儒家經(jīng)典。5．翻譯文中劃線的語句。古之人所以大過人者，無他焉，善推其所為而已矣。閱讀下面的文言文，完成下面小題。上遣使點(diǎn)兵，封德彝奏“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點(diǎn)”，上從之。敕出，魏征固執(zhí)以為不可。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄，以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對曰：“夫兵在御之得其道不在眾多陛下取其壯健以道御之足以無敵于天下何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎且陛下每云‘吾以誠信御天下，欲使臣民皆無欺詐’，今即位未幾，失信者數(shù)矣?！鄙香等辉唬骸半藓螢槭?？”對曰：“陛下初即位，下詔云：‘逋負(fù)官物，悉令蠲免。’有司以為負(fù)秦府國司者非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，國司之物，非官物而何？又曰：‘關(guān)中免二年租調(diào)，關(guān)外給復(fù)一年，’既而繼有敕，云：‘已役已輸者，以來年為始。’散還之后，方復(fù)更征，百姓固已不能無怪。今既征得物，復(fù)點(diǎn)為兵，何謂來年為始乎？又陛下所與共治天下者在于守宰，居常簡閱，咸以委之。至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠信為治乎？”上悅，乃不點(diǎn)中男。《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．夫兵在御之得其道/不在眾多/陛下取其壯健/以道御之/足以無敵于天下/何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎/B．夫兵在御之/得其道不在眾多/陛下取其壯/健以道/御之足以無敵于天下/何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎/C．夫兵在御之得其道/不在眾多/陛下取其壯/健以道/御之足以無敵于天下/何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎/D．夫兵在御之/得其道不在眾多/陛下取其壯健/以道御之/足以無敵于天下/何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎/7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．魏征采用“以子之矛，攻子之盾”的策略，指出皇帝嘴上雖說要以誠信治天下，上下應(yīng)該互信，但實(shí)際上在登基后數(shù)次失信于民，言行不一。B．皇帝在即位之初下詔，把百姓拖欠公家的財(cái)物全部免除，而相關(guān)部門的官員卻認(rèn)為，之前皇帝為秦王時(shí)百姓拖欠的不屬此列，應(yīng)照例督促征收。C．魏征認(rèn)為，皇帝下詔說百姓完成徭役和交納租調(diào)的，從第二年開始不再征調(diào)；可朝廷在遣散勞工后，再次向他們征兵，這就導(dǎo)致了天下人的埋怨。D．魏征認(rèn)為，既然皇帝都能把平常的選拔檢閱等重要事情委托給地方官，與他們一起治理天下，就不應(yīng)該懷疑他們在征調(diào)兵役方面存心欺瞞藏奸。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。中男壯大者，乃奸民詐妄，以避征役。取之何害，而卿固執(zhí)至此！評卷人得分二、小閱讀-課內(nèi)9．閱讀下面這首曲子，完成下題。游園

王實(shí)甫【皂羅袍】原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船——錦屏人忒看的這韶光賤！下列對這首曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“皂羅袍”是昆曲曲牌名，和詞牌一樣，曲牌是曲的音樂譜式，比如元雜劇的每一折，都是由同一宮調(diào)的若干曲牌連成的一套曲子。B．曲詞前四句借美景無人欣賞來暗示主人公青春萌動(dòng)的心理，也讓細(xì)膩敏感的林黛玉感慨纏綿，點(diǎn)頭自嘆，認(rèn)定是“戲中的好文章”。C．“朝飛”之后十六字，賞春美景畫面感十足，通過景物實(shí)寫，細(xì)摹出幽禁在深閨的“錦屏”女子終得自由賞玩外部世界的喜悅心情。D．本段唱詞既是景語也是情語，美好的春色和微妙的情感交織互映，自然寫出女主人公面對美景暗自驚詫，轉(zhuǎn)而對景自憐的情緒流轉(zhuǎn)。評卷人得分三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩，完成下面小題。臨高臺(tái)

謝脁千里常思?xì)w，登臺(tái)臨綺翼。才見孤鳥還，未辨連山極。四面動(dòng)清風(fēng)，朝夜起寒色。誰知倦游者，嗟此故鄉(xiāng)憶。10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩人登上高臺(tái)，面對隨風(fēng)舞動(dòng)的簾幔，不禁產(chǎn)生對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念之情。B．詩人極目遠(yuǎn)眺，一只孤獨(dú)的飛鳥闖入視野，他的心緒也由此而產(chǎn)生波瀾。C．詩人努力看向故鄉(xiāng)，連綿的群山卻遮擋了視線，這讓他的內(nèi)心更加惆悵。D．清晨未明，詩人登臨山頂，面對著清冷的晨風(fēng)和襲人的寒氣，不忍離開。11．有人說，讀詩需要字字斟酌，詞詞品味。請嘗試從末尾二句中的“誰知”、“倦游”、“嗟”、“故鄉(xiāng)憶”四個(gè)詞語中任選兩個(gè)來分析其在表情達(dá)意方面的效果。評卷人得分四、情景默寫12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《諫太宗十思疏》中，魏征用“_________，_________”兩句十二個(gè)字，直接指出古代很多帝王沒有做到善始善終。（2）《念奴嬌·過洞庭》中“_________，_________”兩句，點(diǎn)出了在空靈的湖面上，一葉扁舟分外突出的景象。（3）“魚”字經(jīng)常出現(xiàn)在唐宋詩詞中，它們或活潑可愛，或讓人唇齒留香，或……，如“_________，_________”。評卷人得分五、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！靶乱淮斯ぶ悄堋笔菫榱艘驊?yīng)當(dāng)前信息環(huán)境、社會(huì)需求、人工智能研究目標(biāo)等的巨大變化，而發(fā)展起來的人工智能新理論、新方法和新技術(shù)，實(shí)行的是聯(lián)結(jié)主義路徑。隨著大數(shù)據(jù)智能、群體智能、跨媒體智能、人機(jī)混合增強(qiáng)智能、自主智能系統(tǒng)等新一代人工智能前沿方向的快速發(fā)展，現(xiàn)有單純基于統(tǒng)計(jì)方法的人工智能技術(shù)遭遇發(fā)展瓶頸。第一，現(xiàn)有的機(jī)器學(xué)習(xí)算法的可解釋性差，在醫(yī)療、法律、金融、軍事等高風(fēng)險(xiǎn)決策領(lǐng)域的可應(yīng)用性低。第二，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)和自主決策算法的日益普及，如何保護(hù)個(gè)人隱私，在實(shí)現(xiàn)安全、公平和透明等方面與人類的倫理價(jià)值對齊，仍然是一個(gè)開放性問題。第三，現(xiàn)有以機(jī)器學(xué)習(xí)算法為主的新一代人工智能技術(shù)容易受到不完備信息和噪聲數(shù)據(jù)的干擾，缺乏對各種復(fù)雜知識(shí)的表達(dá)能力，不能建模人類在各種開放、動(dòng)態(tài)環(huán)境下的推理形式，難以實(shí)現(xiàn)各種認(rèn)知智能。可解釋性要求人工系統(tǒng)能夠?yàn)槠錄Q策提供人類可理解的理由。這些人工系統(tǒng)包括基于簡單規(guī)則集的系統(tǒng)、基于知識(shí)的系統(tǒng)以及依賴于機(jī)器學(xué)習(xí)的系統(tǒng)等。隨著機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)和自主智能系統(tǒng)的發(fā)展，可解釋性成為對智能系統(tǒng)的必然要求，特別是一些高風(fēng)險(xiǎn)決策領(lǐng)域。例如，在法律推理領(lǐng)域，深度學(xué)習(xí)方法經(jīng)常被用于進(jìn)行情感分類、人臉識(shí)別等感知任務(wù)，而人工規(guī)則以及由歸納邏輯編程、關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘等獲得的知識(shí)則作為法律決策的理性知識(shí)。對于這樣的系統(tǒng)決策，若缺少必要的解釋機(jī)制，則難以獲得相關(guān)參與方的信任和采納。為了提高可解釋性，人工智能系統(tǒng)不僅需要獲得用于解釋的相關(guān)知識(shí)，而且要具備合適的知識(shí)表示和推理手段，以及將推理結(jié)果作為解釋內(nèi)容與用戶交互的途徑。機(jī)器倫理的核心問題是如何使得自主智能系統(tǒng)的行為或行為序列與人類的道德判斷對齊。目前，用于實(shí)現(xiàn)機(jī)器倫理的方法主要包括自上而下方法、自下而上方法以及結(jié)合二者的混合方法。自上而下方法依據(jù)給定的倫理理論或倫理規(guī)則來約束智能系統(tǒng)的決策和行為。自下而上方法通過機(jī)器學(xué)習(xí)從大數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)倫理原則，并以此來指導(dǎo)智能主體的決策和行為。在這兩種方法中，都涉及倫理價(jià)值和道德規(guī)范，只是對它們的獲取方法不同:前者來源于給定的理論和規(guī)則，而后者則來源于機(jī)器學(xué)習(xí)。新一代人工智能以大數(shù)據(jù)和機(jī)器學(xué)習(xí)為核心，但當(dāng)前作為機(jī)器學(xué)習(xí)典型方法的深度學(xué)習(xí)只能做到“感覺”，達(dá)不到“感知”，更缺少認(rèn)知推理的能力。為了完成復(fù)雜的任務(wù)，人工智能系統(tǒng)除了感知和行動(dòng)之外，還需要理解、推理、自主決策等能力以解決復(fù)雜場景的困難問題。認(rèn)知推理是對知識(shí)和信念進(jìn)行推理。依據(jù)哲學(xué)認(rèn)識(shí)論，一個(gè)根本性問題是解釋人類如何可能從外部世界獲取知識(shí)。類似地，對于人工理性主體，也面臨這個(gè)問題。為了能夠獲得關(guān)于世界的信息，并形成可靠的信念，一種簡單的方法是在設(shè)計(jì)時(shí)把所有知識(shí)內(nèi)建到人工主體的知識(shí)庫中。然而，如果要讓人工主體可以在一個(gè)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境中運(yùn)行，這種方法顯然是不可行的。為了實(shí)現(xiàn)認(rèn)知推理，智能系統(tǒng)需要具備獲取知識(shí)、表達(dá)知識(shí)、更新知識(shí)和對知識(shí)進(jìn)行推理的有效途徑。知識(shí)圖譜是一種用圖模型來描述知識(shí)和建模世界萬物之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系的技術(shù)方法?，F(xiàn)有的機(jī)器學(xué)習(xí)方法從大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)和構(gòu)造知識(shí)圖譜，積累了大量的知識(shí)。然而，在由機(jī)器自動(dòng)建構(gòu)的知識(shí)圖譜中，往往存在不完備的、不確定的、甚至沖突的信息和關(guān)系。此外，知識(shí)圖譜中的知識(shí)還具有動(dòng)態(tài)性，即新知識(shí)可以隨時(shí)加入或刪除，且新知識(shí)可能與已有的知識(shí)發(fā)生矛盾。（摘編自廖備水《論新一代人工智能與邏輯學(xué)的交叉研究》，《中國社會(huì)科學(xué)》，2022年第3期）13．下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．新一代人工智能包括相應(yīng)的新理論、新方法和新技術(shù)，也應(yīng)包括人類的新思維。B．在一些高風(fēng)險(xiǎn)決策領(lǐng)域，新一代人工智能的可解釋性不足，制約其服務(wù)的質(zhì)量。C．為解決機(jī)器倫理問題，人類讓機(jī)器自上而下地學(xué)習(xí)倫理原則，以此指導(dǎo)其運(yùn)行。D．人工智能不能承擔(dān)復(fù)雜任務(wù)，不是其深度學(xué)習(xí)達(dá)不到“感知”，而是無法認(rèn)知推理。14．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．由于單純依靠統(tǒng)計(jì)方法，新一代人工智能在前沿發(fā)展的過程中遇到了瓶頸，亟待解決。B．在法律推理領(lǐng)域，機(jī)器深度學(xué)習(xí)完成了一些感知任務(wù)，理性知識(shí)則完全由人工來完成。C．對于人工理性主體，百科全書式的知識(shí)庫目前還不能滿足其在復(fù)雜環(huán)境中的運(yùn)行要求。D．如果不能解決機(jī)器自動(dòng)建構(gòu)知識(shí)圖譜中存在的問題，那么機(jī)器的推理可能會(huì)出現(xiàn)混亂。15．這篇材料的論證結(jié)構(gòu)為總分，請從其論證效果的角度，簡要分析這一結(jié)構(gòu)。16．如果將來你立志要成為人工智能機(jī)器的工程師，對目前人工智能發(fā)展的瓶頸問題，你覺得應(yīng)如何解決？結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀愕南敕?。評卷人得分六、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。紅紅的小辣椒

吳泰昌一九四六年春天，我從江西回到故鄉(xiāng)安徽當(dāng)涂，開始上小學(xué)。兩年后，母親到縣東北角一個(gè)偏僻的鎮(zhèn)上教書，我也隨著去，那年我十歲。記得是一個(gè)冬日的清晨，我們吃完早飯就動(dòng)身。過了北門石拱橋，盡是山路。從小在江西逃難，白天黑夜翻山越嶺，我走慣了山道，稚嫩的小腳過早地生起了一塊塊硬繭?？赡巧剑钦嬲纳?，綠蔭覆蓋的山，一片蔥蘢，逗人樂趣。春天，挖竹筍，采野果。秋天，滿山的毛栗子，個(gè)頭雖小，味道香甜。起初我不會(huì)采摘，小手被刺得鮮血直滴，后來學(xué)會(huì)了先用鞋底拍打。我愛山，愛山中的樹，山中的溪澗，至今我還懷念那綿亙百里的深山。眼下，我跟著母親走過的這一個(gè)又一個(gè)濯濯童山，絲毫沒有那美妙的一切，稀疏的小樹，黃土一片，幾只山羊在覓食，枯草在風(fēng)中抖……三十里地，越走越長，冬天日短，太陽早落山了。在夕陽微光的拂照下，遠(yuǎn)處，黑憧憧的一片泛起灰白色，這就是我要去的霍里鎮(zhèn)。母親催我快走，我拔了拔不合腳的球鞋，加快了步伐。小學(xué)校在鎮(zhèn)邊，門前有一個(gè)大塘，水位一年到頭低落，淘米、洗衣要蹲在石頭上深深彎腰。校舍是一座祠堂改建的，空曠、寥落。冬天冷得很，手凍得像胡蘿卜，紅腫著。晚上進(jìn)被窩，腿蜷縮著，一夜也難舒展開。我的一位好同學(xué)，家在與學(xué)校貼鄰的一個(gè)山坡上，孤零零的一座茅草屋。我下午課后常去找他玩。為了擋風(fēng)，他家的門常關(guān)閉著。他的父親是一位嚴(yán)師，更是一位嚴(yán)父。下午他放學(xué)回來，必須背會(huì)幾個(gè)英文單詞，才能被準(zhǔn)許外出玩耍。我每次去，常常在門外等著，臉貼著大門，瞇著眼向縫隙里張望。山頭上的風(fēng)越來越大，吹個(gè)不停。我踩在積雪堆上，雪花飄灑滿身，我也快成了雪人。當(dāng)屋內(nèi)“Abook”的誦讀聲止息，大門啟開，他便會(huì)敏捷地竄了出來。他獲得了自由。我們緊緊抱著，在雪地里打滾，在山崗上漫跑。夏日天黑得晚，我們喜歡去小街轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。店鋪陸續(xù)上門板了，張家布攤子父子裝好擔(dān)子，正踏著暮色回家。賣吃食的小攤這時(shí)則活躍起來。這座小鎮(zhèn)產(chǎn)山羊和湖鴨。羊糕是這里冬天的一道名菜，當(dāng)年吃羊糕時(shí)那種鮮美的味道，今天已經(jīng)回想不起來了。鹽水鴨四時(shí)皆有，這條幾十米長的小街有三四個(gè)攤子賣鹽水鴨，長桌上放著幾個(gè)大盤，盤子里整齊地碼著七八只鴨子，無一例外；每只鴨尾部都插一個(gè)紅紅的小辣椒，尖頭朝上。從上午賣到晚上，常常還有剩貨，絕少有人買得起一只整鴨。如果哪天有人真買了整只的鴨，肯定會(huì)引起沿街百姓的注目。通常，一只鴨總是被幾人或十幾人零打碎敲地肢解掉，尾部那紅紅的小辣椒也無一例外地被主人留下，用來插在另一只鴨子上，好似要使這狹窄灰暗的街面上保留一點(diǎn)紅色。那時(shí)候，我常愛在鴨攤前看看，慢慢地，那紅紅的小辣椒像是插到了我的心田里。這座小鎮(zhèn)，黑瓦灰墻，早晚炊煙濃厚，漸漸擴(kuò)散開來，將方圓幾里的天空染成灰色一團(tuán)。我不是考古學(xué)家，也不熟諳風(fēng)土習(xí)俗知識(shí)，不知在留下我童年足跡的這個(gè)地方，何年何月始，做鴨子的師傅天才地創(chuàng)造出這富有詩意情趣的一招，至少給予我生活在這陰冷灰暗日子里的幼小心靈留下了一點(diǎn)暖色。記得有一次，遠(yuǎn)房的一位親戚特意從外地來這小鎮(zhèn)看媽媽，媽媽叫我跑上街去買點(diǎn)熟菜。我將一只藍(lán)花大瓷碗放在王家鴨攤上。王老頭是鎮(zhèn)上祖?zhèn)鞯淖鳆}水鴨名手，他望望我這小不點(diǎn)個(gè)兒，又再次翻了翻從我手中接過來的錢，然后斬了大半只鴨子，替我在碗里排得整整齊齊的，上面一層全是好肉，澆了三匙鹵汁。我眼巴巴地盯著剩余半只尾上插著的那個(gè)紅紅的小辣椒不肯走。他笑著說：“好，給你這個(gè)。”他將辣椒拔出來，插在我的碗里。我高興得用雙手捧著大碗，慢慢地走，一步一步地走，下坡上坡，怕將這豎立著的紅紅的小辣椒碰倒。舅舅見我端碗的那副認(rèn)真勁兒，看看碗里一點(diǎn)紅的鴨子，也新奇得笑了。我至今想不通，在那個(gè)小鎮(zhèn)里，這么點(diǎn)鮮活的紅色怎么會(huì)使我長久留下記憶。1983年11月于北京（有刪改）17．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一段描寫了作者兒時(shí)在江西山區(qū)的生活，滿是快樂的回憶，表達(dá)了作者對那些山的喜愛以及懷念。B．“我”和好朋友喜歡去小街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，既寫出了孩子們的無憂無慮，也為下文講鹽水鴨的故事作鋪墊。C．波浪線處的動(dòng)作描寫，生動(dòng)再現(xiàn)了“我”買鹽水鴨的場景，同時(shí)把此時(shí)“我”的心境表現(xiàn)得淋漓盡致。D．文章敘寫往事，雖有些苦澀的回憶，卻不讓人悲觀失望，反倒是從另一個(gè)側(cè)面反映出了那個(gè)時(shí)代的特征。18．結(jié)尾“這么點(diǎn)鮮活的紅色”給作者留下深刻記憶，結(jié)合文本，簡要分析其原因及意義。19．有人說，“散文是推崇自然樸實(shí)地表達(dá)人們心頭積存的情愫的”，請結(jié)合文本，談?wù)勀銓@一主張的理解。評卷人得分七、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。寫意，是中國藝術(shù)的重要特征。這種特征，決定了中國的詩詞與繪畫在精神上具有相通性?！耙饩场弊鳛橹袊娫~、繪畫共同的追求，打通了詩畫審美的理想之境，成就了詩畫一體的傳統(tǒng)中國畫形式。有宋以來，無論是宋人的工筆花鳥、元人的山水，還是明清的大寫意花鳥，中國畫（

）貫穿著一條清晰的創(chuàng)作主線，即技法不斷發(fā)展變化，但①_________，這是中國畫傳承和發(fā)展中的共性規(guī)律。因此，在不同題材的創(chuàng)作中，要在營構(gòu)意境上下苦功夫，而非僅僅追求技法和造型。②_________？你可以從古詩詞中悟出許多心得，并將其運(yùn)用在中國畫創(chuàng)作中。比如，很多古人在詩詞里都（

）地運(yùn)用了“虛”，使言有盡而意無窮，從而達(dá)到更高境界。像在表現(xiàn)唐代劉禹錫《秋詞》詩意時(shí)，如何藝術(shù)地詮釋“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”？你可以在90%為空白的畫面最下放置只見樹梢的樹而在左上角畫一只向上飛的鶴，落款在右側(cè)下方，營造出空靈開闊之境。古詩的繪畫創(chuàng)作要點(diǎn)不是如何圖解詩詞，而在于如何以意達(dá)情。在創(chuàng)作中，每個(gè)畫面與詩詞的對應(yīng)，都需要經(jīng)過（

），既表達(dá)詩意，又強(qiáng)化寫意畫的特點(diǎn)。20．請?jiān)谖闹欣ㄌ柪锾钊肭‘?dāng)?shù)某烧Z。21．請將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。22．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。評卷人得分八、名著閱讀《紅樓夢》第二回中，冷子興向_________演說榮寧兩府，說道：古人有云“百足之蟲，死而不僵”，如今雖說不及先年那樣興盛，較之平常仕宦之家，到底氣像不同。如今生齒日繁，事務(wù)日盛，主仆上下，安富尊榮者盡多，運(yùn)籌謀畫者無一；其日用排場費(fèi)用，又不能將就省儉，如今外面的架子雖未甚倒，內(nèi)囊卻也盡上來了。這還是小事。更有一件大事：誰知這樣鐘鳴鼎食之家，翰墨詩書之族，如今的兒孫，竟一代不如一代了！23．根據(jù)《紅樓夢》的有關(guān)內(nèi)容，文中畫橫線處的人物應(yīng)該是（

）A．葫蘆僧 B．賈雨村 C．甄士隱 D．林黛玉24．冷子興說榮寧二府“安富尊榮者盡多，運(yùn)籌謀畫者無一”，讀完全書你是否認(rèn)同這種看法？請結(jié)合你對這句話的理解和原著的相關(guān)人物簡述你的看法。評卷人得分九、材料作文25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。孩子和爸爸聊天。爸爸問：“你們學(xué)校現(xiàn)在還舉辦黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽嗎？”兒子：“黑板報(bào)？現(xiàn)在都用可以直接聯(lián)網(wǎng)的交互式電子白板了，誰還用傳統(tǒng)的黑板?！薄坝泻诎逋瑢W(xué)們可以一起設(shè)計(jì)班級板報(bào)啊，”爸爸說，“會(huì)畫畫的同學(xué)畫畫，會(huì)寫藝術(shù)字的寫字，什么也不會(huì)的可以幫忙用彩色粉筆涂顏色，多熱鬧?！薄澳嵌嗬贤?，”兒子回答，“現(xiàn)在需要什么主題的板報(bào)，只要輸入關(guān)鍵詞，就可以直接從網(wǎng)絡(luò)上下載，既方便又省時(shí)間，畫面設(shè)計(jì)的還標(biāo)準(zhǔn)?！甭犃藘鹤拥幕卮穑职窒萑肓顺了?。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D2．C3．C4．D5．古代圣賢的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人的原因，沒有別的，（只是）善于推廣他們的行為罷了。【解析】1．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。D.“兩句中的‘度’字含義不同”錯(cuò)誤，含義相同，都是思量、揣度、考慮的意思。句意：請大王考慮這件事/考慮理由正當(dāng)，然后去做。故選D。2．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.動(dòng)詞，是；介詞，給，替。句意：是不用力氣的緣故。/為年長者按摩肢體。B.起提前賓語的語法作用；結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：舉不起一根羽毛。/從而推廣到（敬愛）別人家的老人。C.都是連詞，來。句意：推廣恩德足以安撫四海百姓。/不能夠來舉起一根羽毛D.介詞，在；介詞，及，到。句意：要統(tǒng)一天下如同在手掌上轉(zhuǎn)動(dòng)?xùn)|西（那么容易）。/而功德卻不能施加到老百姓身上。故選C。3．本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句為賓語前置句，正常語序?yàn)椤安灰娸浶健?。句意：看不見整車的柴火。A.狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝杏谕鯊?fù)者”。句意：有人向大王稟報(bào)。B.判斷句，“是……也，非……也”表判斷。句意：這是不肯做，而不是不能做。C.賓語前置句，正常語序?yàn)椤安粸檎吲c不能者之形以何異”。句意：不肯干與不能干的表現(xiàn)怎樣區(qū)別？“諸”，兼詞，相當(dāng)于“之于”，正常語序?yàn)椤把耘e斯心于彼加之而已”。句意：說的就是把這樣的心施加到他人身上罷了。故選C。4．本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。D.“秦時(shí)被尊為儒家經(jīng)典”錯(cuò)誤，是西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》。故選D。5．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。關(guān)鍵詞：“所以”，……的原因；“大過”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人；“推”，推廣。參考譯文：（孟子）說：“（假如）有人向大王稟報(bào)說：‘我的力氣足以舉起三千斤，卻不能夠來舉起一根羽毛；（我的）眼力足以看清鳥獸秋天新生細(xì)毛的末梢，卻看不到整車的柴草?！敲?，大王您認(rèn)可嗎？”（齊宣王）說：“不認(rèn)可?！保献诱f：）“如今您的恩德足以推及禽獸，而老百姓卻得不到您的功德，這是為什么呢？這樣看來，舉不起一根羽毛，是不用力氣的緣故；看不見整車的柴火，是不用視力的緣故；老百姓沒有受到愛護(hù)，是不肯布施恩德的緣故。所以，大王您不能以王道統(tǒng)一天下，是不肯干，而不是不能干?！保R宣王）說：“不肯干與不能干的表現(xiàn)怎樣區(qū)別？”（孟子）說：“（用胳膊）挾著泰山去跳過北海，告訴別人說：‘我做不到。’這確實(shí)是做不到。為年長者按摩肢體，告訴別人說：‘我做不到。’這是不肯做，而不是不能做。大王所以不能統(tǒng)一天下，不屬于（用胳膊）挾泰山去跳過北海這一類的事；大王不能統(tǒng)一天下，屬于為年長者按摩肢體一類的事。敬愛自家的老人，從而推廣到（敬愛）別人家的老人；愛護(hù)自己的孩子，進(jìn)而推廣到（愛護(hù)）別人家的孩子。（照此理去做）要統(tǒng)一天下如同在手掌上轉(zhuǎn)動(dòng)?xùn)|西（那么容易）?！对娊?jīng)》說：‘（做國君的）給自己的妻子和子女做好榜樣，推廣到兄弟，進(jìn)而治理好一家一國?！ぉふf的就是把這樣的心施加到他人身上罷了。所以，推廣恩德足以安撫四海百姓，不推廣恩德連妻子兒女都安撫不了。古代圣人大大超過別人的原因，沒別的，善于推廣他們的好行為罷了。如今（您的）恩德足以推廣到禽獸身上，而功德卻不能施加到老百姓身上，又是什么原因呢？用秤稱，才能知道輕重；用尺量，才能知道長短，任何事物都是如此，人心更是這樣。大王，您請思量一下吧！”6．A7．B8．（那些未滿十八歲）健壯高大的中男，是奸民欺騙官府而虛報(bào)年齡，以此來逃避兵役的，征召他們又有什么害處，而你卻如此固執(zhí)！【解析】6．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：統(tǒng)率軍隊(duì)，在于統(tǒng)率是否得當(dāng)，不在于兵員數(shù)量多。陛下征召身體健壯的男丁，用正確的辦法統(tǒng)率他們，足以無敵于天下，何必多征召瘦弱以充虛數(shù)呢？“兵在……”“不在……”句式對稱，句意相關(guān)，各自單獨(dú)成句，在“不在”前要斷開，排除BD；“取其壯健”，“其壯健/”作“取”的賓語，后面斷開，排除BC。故選A。7．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“之前皇帝為秦王時(shí)百姓拖欠的不屬此列”錯(cuò)誤，原文為“有司以為負(fù)秦府國司者非官物”，有關(guān)官員認(rèn)為拖欠秦王府國司的財(cái)物不屬于官物。故選B。8．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。關(guān)鍵詞：“中男壯大者，乃……”，判斷句；“詐妄”，欺騙虛報(bào)；“取”，征召。參考譯文：

皇帝(唐太宗)派遣官員征兵，封德彝奏請“沒到十八歲的中男，其中身體強(qiáng)壯高大的，也可以一并征召”?；实勐爮淖嗾垺ｋ妨罟?，魏征堅(jiān)持認(rèn)為不可以?；实郯l(fā)怒,召見魏征責(zé)備道：“(那些未滿十八歲)健壯高大的中男，是奸民欺騙官府而虛報(bào)年齡，以此來逃避兵役的，征召他們有什么害處，而你卻如此固執(zhí)!”魏征回答說：‘“統(tǒng)率軍隊(duì)，在于統(tǒng)率是否得當(dāng)，不在于兵員數(shù)量多。陛下征召身體健壯的男丁，用正確的辦法統(tǒng)率他們，足以無敵于天下，何必多征召瘦弱以充虛數(shù)呢?況且陛下經(jīng)常說‘我以誠信治天下，想使臣民都不要欺詐’，可現(xiàn)在繼位還沒多久，已經(jīng)多次失信了。”皇帝驚愕地說：“我怎么失信呢?”魏征回答說：“陛下剛繼位時(shí)，下詔說：‘拖欠公家財(cái)物的，全部免除。’有關(guān)官員認(rèn)為拖欠秦王府國司的財(cái)物不屬于官物，照舊征收督促。陛下從秦王升為天子，秦王府國司的財(cái)物不屬于官物，那屬于什么呢?又說：‘關(guān)中地區(qū)免除兩年的租調(diào)，關(guān)外地區(qū)免除一年的?！撕蟛痪糜窒略t，說：‘已經(jīng)出徭役和交納租調(diào)的，從第二年開始免除?！采⒎胚€徭役勞工之后，又再次征調(diào)，百姓本來已經(jīng)不能不埋怨?，F(xiàn)在既征收了賦稅,又征調(diào)兵役,什么叫從從第二年開始呢?再說與陛下共同治理天下的是地方官員，那些平常選拔檢閱等事情，陛下全都委托給他們了。至于征發(fā)兵役，又懷疑他們欺詐，這難道是所謂的以誠信治理天下嗎?”皇帝聽后心悅誠服,于是沒有再征召中男。9．C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“通過景物實(shí)寫，細(xì)摹出幽禁在深閨的‘錦屏’女子終得自由賞玩外部世界的喜悅心情”錯(cuò)誤，詩句意思是這些美好景致都被深閨中的自己給辜負(fù)了，而這些美景是由眼前景想到的，是虛寫，不是實(shí)景。體現(xiàn)的是杜麗娘對自己辜負(fù)美好時(shí)光的無限傷感。故選C。10．D11．①“誰知”寫出作者心情能與知者道，難與俗人言，有口難言；②“倦游”寫出詩人“游”走于權(quán)貴之門以求官職，長久以來卻官卑職微的?！熬搿?；③“嗟”字，似把胸中萬般辛酸傾盆倒出，悲慨郁結(jié)之氣遠(yuǎn)達(dá)于高臺(tái)四野；④“故鄉(xiāng)憶”照應(yīng)開頭的“思?xì)w”主旨，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。D.“清晨未明，詩人登臨山頂，面對著清冷的晨風(fēng)和襲人的寒氣，不忍離開”錯(cuò)誤，詩人早晨即來登臺(tái)，辨認(rèn)故鄉(xiāng)所在，一直辨認(rèn)至夜晚。暮色降臨，清風(fēng)四起，寒氣砭人，詩人不見故鄉(xiāng)而不愿離臺(tái)而去。詩人登上高臺(tái)，不是“山頂”；是傍晚時(shí)的風(fēng)，不是“晨風(fēng)”。故選D。11．本題考查學(xué)生賞析詩歌語言的能力。尾聯(lián)“誰知倦游者，嗟此故鄉(xiāng)憶”意思是：又有誰知道倦于奔走求官之人呢！感嘆這些故鄉(xiāng)的回憶。“誰知”是說沒有人了解自己奔走求官的疲倦的心情，能與知者道，難與俗人言，有口難言。詩人早期憑借自己的文學(xué)才華，奔走“游”歷于蕭齊權(quán)貴之門，以謀求官職。然而直至當(dāng)時(shí)，還僅是一名官卑職微的地方王的文學(xué)侍從。他自然感到極度的?！熬搿薄！班怠笔歉袊@的語氣，把胸中的疲倦辛酸傾盆倒出，悲慨郁結(jié)之氣遠(yuǎn)達(dá)于高臺(tái)四野?！肮枢l(xiāng)憶”照應(yīng)開頭“千里常思?xì)w”的“思?xì)w”，全詩從“思?xì)w”起，到“故鄉(xiāng)憶”結(jié)，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。明寫“思?xì)w”之情，實(shí)寫“倦游”之意。12．

有善始者實(shí)繁

能克終者蓋寡

玉鑒瓊田三萬頃

著我扁舟一葉

江上往來人

但愛鱸魚美（西塞山前白鷺飛

桃花流水鱖魚肥/細(xì)雨魚兒出

微風(fēng)燕子斜）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：繁、寡、鑒、瓊、頃、著、扁舟、鱸、鷺、鱖。13．B14．B15．①總分結(jié)構(gòu)適合對具體問題逐一分析，條理清晰，增強(qiáng)了論述的邏輯性；②本文屬于前沿研究性論述文，概念偏難，術(shù)語偏多，采用先總括后細(xì)說的結(jié)構(gòu)，可以讓讀者更好地接受這些概念術(shù)語。16．①繼續(xù)完善人工智能的理性知識(shí)，研發(fā)其更有效的知識(shí)表示、推理手段以合適的交互途徑。②通過人工給定和機(jī)器學(xué)習(xí)的方法，研發(fā)人工智能能自主獲得與人類道德一致的方法。③改進(jìn)知識(shí)圖譜的弊端，提高機(jī)器認(rèn)識(shí)推理能力。【解析】13．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“也應(yīng)包括人類的新思維”錯(cuò)誤，原文為“‘新一代人工智能’是為了因應(yīng)當(dāng)前信息環(huán)境、社會(huì)需求、人工智能研究目標(biāo)等的巨大變化，而發(fā)展起來的人工智能新理論、新方法和新技術(shù)”，不包括人類的新思維，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。C.“人類讓機(jī)器自上而下地學(xué)習(xí)倫理原則”錯(cuò)誤，原文為“自下而上方法通過機(jī)器學(xué)習(xí)從大數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)倫理原則”，是讓機(jī)器自下而上學(xué)習(xí)倫理原則。D.“不是其深度學(xué)習(xí)達(dá)不到‘感知’，而是無法認(rèn)知推理”錯(cuò)誤，原文為“當(dāng)前作為機(jī)器學(xué)習(xí)典型方法的深度學(xué)習(xí)只能做到‘感覺’，達(dá)不到“感知”，更缺少認(rèn)知推理的能力”，選項(xiàng)曲解文意。故選B。14．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“理性知識(shí)則完全由人工來完成”錯(cuò)誤，原文有“人工規(guī)則以及由歸納邏輯編程、關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘等獲得的知識(shí)則作為法律決策的理性知識(shí)”，可知除人工規(guī)則外還有一部分理性知識(shí)需要機(jī)器掌握。故選B。15．本題考查學(xué)生分析文章論證效果的能力。文章第一段提出“人工智能技術(shù)遭遇發(fā)展瓶頸”的觀點(diǎn)并舉出三點(diǎn)具體原因，后三段分別就上面的三個(gè)原因加以闡釋，這樣的總分結(jié)構(gòu)適合對具體問題逐一分析，條理清晰，增強(qiáng)了論述的邏輯性；本文談“新一代人工智能與邏輯學(xué)的交叉研究”，屬于前沿研究性論述文，“可解釋性”“機(jī)器倫理”等概念偏難，術(shù)語偏多，采用先總括后細(xì)說的結(jié)構(gòu)，可以讓讀者有個(gè)從接觸到熟悉的過程，能更好地理解這些概念術(shù)語。16．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。結(jié)合“為了提高可解釋性，人工智能系統(tǒng)不僅需要獲得用于解釋的相關(guān)知識(shí)，而且要具備合適的知識(shí)表示和推理手段，以及將推理結(jié)果作為解釋內(nèi)容與用戶交互的途徑”可分析概括出，繼續(xù)完善人工智能的理性知識(shí)，研發(fā)其更有效的知識(shí)表示、推理手段以合適的交互途徑；結(jié)合“機(jī)器倫理的核心問題是如何使得自主智能系統(tǒng)的行為或行為序列與人類的道德判斷對齊。目前，用于實(shí)現(xiàn)機(jī)器倫理的方法主要包括自上而下方法、自下而上方法以及結(jié)合二者的混合方法……在這兩種方法中，都涉及倫理價(jià)值和道德規(guī)范，只是對它們的獲取方法不同：前者來源于給定的理論和規(guī)則，而后者則來源于機(jī)器學(xué)習(xí)”可分析概括出，通過人工給定和機(jī)器學(xué)習(xí)的方法，研發(fā)人工智能能自主獲得與人類道德一致的方法；結(jié)合“在由機(jī)器自動(dòng)建構(gòu)的知識(shí)圖譜中，往往存在不完備的、不確定的、甚至沖突的信息和關(guān)系。此外，知識(shí)圖譜中的知識(shí)還具有動(dòng)態(tài)性，即新知識(shí)可以隨時(shí)加入或刪除，且新知識(shí)可能與已有的知識(shí)發(fā)生矛盾”可分析概括出，改進(jìn)知識(shí)圖譜的弊端，提高機(jī)器認(rèn)識(shí)推理能力。17．A18．原因：①紅辣椒代表的是鹽水鴨，是那個(gè)時(shí)代難以得到的美食，是一個(gè)孩子童年美好希望的實(shí)現(xiàn)；②童年生活環(huán)境的單調(diào)灰暗，讓這紅色顯得鮮明和突出，也讓這陰冷的日子里多了一絲溫暖。意義：紅辣椒的出現(xiàn)讓這些童年的回憶更有視覺沖擊力，也更能體現(xiàn)出我對童年的深刻記憶和深深懷念。意思對即可。19．①語言質(zhì)樸自然。作者用質(zhì)樸的筆墨、自然的語言將一些生活中的場景展現(xiàn)在讀者面前。②感情在敘述中自然流露，淳樸感人。小鎮(zhèn)環(huán)境單調(diào)灰暗，童年生活艱苦困難，自然會(huì)對紅色的小辣椒念念不忘，這既是童心的真誠與純樸，也是那個(gè)艱苦年代作者對溫暖和希望的憧憬，更是作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“滿是快樂的回憶”錯(cuò)誤，由“從小在江西逃難，白天黑夜翻山越嶺，我走慣了山道，稚嫩的小腳過早地生起了一塊塊硬繭”可知，不光是快樂，也充滿艱辛。故選A。18．本題考查學(xué)生賞析文段意蘊(yùn)及作用的能力。原因：結(jié)合“長桌上放著幾個(gè)大盤，盤子里整齊地碼著七八只鴨子，無一例外；每只鴨尾部都插一個(gè)紅紅的小辣椒，尖頭朝上……我常愛在鴨攤前看看，慢慢地，那紅紅的小辣椒像是插到了我的心田里”可知，紅辣椒代表的是鹽水鴨，是那個(gè)時(shí)代難以得到的美食，是一個(gè)孩子童年美好希望的實(shí)現(xiàn)；“絕少有人買得起一只整鴨。如果哪天有人真買了整只的鴨，肯定會(huì)引起沿街百姓的注目。通常，一只鴨總是被幾人或十幾人零打碎敲地肢解掉”，“這座小鎮(zhèn)，黑瓦灰墻，早晚炊煙濃厚，漸漸擴(kuò)散開來，將方圓幾里的天空染成灰色一團(tuán)”“做鴨子的師傅天才地創(chuàng)造出這富有詩意情趣的一招，至少給予我生活在這陰冷灰暗日子里的幼小心靈留下了一點(diǎn)暖色”，童年生活環(huán)境的單調(diào)灰暗，物質(zhì)貧乏，讓這代表美食即美好生活紅色顯得鮮明和突出，也讓這陰冷的日子里多了一絲溫暖。意義：紅色顏色鮮艷，給人以較強(qiáng)的視覺沖擊力，由此對相關(guān)事物會(huì)記憶深刻。紅辣椒的出現(xiàn)讓這些童年的回憶更有視覺沖擊力，也更難忘，從而凸顯我對童年的深刻記憶和深深懷念。19．本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特點(diǎn)的能力。本文語言質(zhì)樸自然。作者娓娓介紹童年生活，“過了北門石拱橋，盡是山路”“晚上進(jìn)被窩，腿蜷縮著，一夜也難舒展開”“我們喜歡去小街轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”等語言質(zhì)樸自然，不加一點(diǎn)修飾，真實(shí)地將一些生活中的場景展現(xiàn)在讀者面前。感情在敘述中自然流露，淳樸感人?！拔腋赣H走過的這一個(gè)又一個(gè)濯濯童山，絲毫沒有那美妙的一切，稀疏的小樹，黃土一片，幾只山羊在覓食，枯草在風(fēng)中抖”，自然環(huán)境惡劣；“絕少有人買得起一只整鴨。如果哪天有人真買了整只的鴨，肯定會(huì)引起沿街百姓的注目。通常，一只鴨總是被幾人或十幾人零打碎敲地肢解掉”，人們生活比較困苦；“這座小鎮(zhèn)，黑瓦灰墻，早晚炊煙濃厚，漸漸擴(kuò)散開來，將方圓幾里的天空染成灰色一團(tuán)”，小鎮(zhèn)環(huán)境單調(diào)灰暗；“我至今想不通，在那個(gè)小鎮(zhèn)里，這么點(diǎn)鮮活的紅色怎么會(huì)使我長久留下記憶”，而正中生活又讓我如此難忘。我對紅色的小辣椒念念不忘，這既是童心的真誠與純樸，也是那個(gè)艱苦年代作者對溫暖和希望的憧憬，更是作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀。20．自始至終

不約而同

深思熟慮21．①你可以選擇把秋天的樹置于畫面最下端，②只繪樹梢，③畫中90%為空白，④左上角一只鶴向上飛。22．示例：①追求意境始終是創(chuàng)作的重心②意境如何表達(dá)【解析】20．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，結(jié)合“無論是宋人”“還是明清”“貫穿”可知是指始終有有，可想到“自始至終”。自始至終：指從開始到末了，指一貫到底。第二空，語境說很多古人在詩詞里都運(yùn)用了“虛”，古人之間不可能商量著用，可以想到“不約而同”。不約而同：事先沒有約定而相互一致。第三空，畫面與詩詞的對應(yīng)，既表達(dá)詩意，又強(qiáng)化寫意畫的特點(diǎn)，這些都要深入細(xì)致地思考，可以想到“深思熟慮”。深思熟慮：深入地反復(fù)地考慮。21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。分析劃線句子，句子闡釋展現(xiàn)詩句“晴空一鶴排云上”的內(nèi)容的畫面，按照方位，最下端畫樹，只畫