2021年春新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

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教學(xué)課件聚焦探索研討科學(xué)視頻知識(shí)清單同步練習(xí)題

教學(xué)課件綠色開花植物幾乎都是從開始新生命的。有什么特征呢？

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教學(xué)課件收集各種植物的，觀察并描述他們的外部特征。

教學(xué)課件收集各種植物的，觀察并描述他們的外部特征。

教學(xué)課件收集各種植物的，觀察并描述他們的外部特征。

教學(xué)課件收集各種植物的，觀察并描述他們的外部特征。

教學(xué)課件收集各種植物的，觀察并描述他們的外部特征。

教學(xué)課件收集各種植物的，觀察并描述他們的外部特征。

教學(xué)課件收集各種植物的，觀察并描述他們的外部特征。

教學(xué)課件收集各種植物的，觀察并描述他們的外部特征。

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教學(xué)課件鳳仙花的是什么樣子的呢？球形、黑色、狀似桃形

教學(xué)課件猜測(cè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的，將我們的想法畫下來

教學(xué)課件取一粒干的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆，觀察它們的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同。

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教學(xué)課件將我們的觀察結(jié)果記錄下來。

教學(xué)課件觀察更多植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

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不同植物的內(nèi)部形態(tài)有什么不同之處？

不同植物的外部形態(tài)有什么不同之處？

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種子的那一部分可能發(fā)育成植物？

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教學(xué)課件最小的斑葉蘭的一億粒重50克

教學(xué)課件最大的復(fù)椰子重達(dá)15千克

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教學(xué)課件1.綠色開花植物幾乎都是從開始新生命的。2.不同植物的,它們的形狀,大小、顏色等外部特征各不相同。

教學(xué)課件3.有自己特殊的結(jié)構(gòu)，是由種皮和胚構(gòu)成的,其中胚又包括胚芽、胚根和子葉。

教學(xué)課件4.里重要的是胚,它能生長發(fā)育成一株植物。5.我們可以用和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。

教學(xué)課件課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題同步練習(xí)

教學(xué)課件下列各種觀察方法中，能夠用來觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是（）。A.用放大鏡觀察B.將種子解剖開觀察C.將種子碾碎觀察B

教學(xué)課件浸泡一天的蠶豆種子和干的蠶豆種子比較，錯(cuò)誤的是（）。A.小芽出現(xiàn)了B.變大C.種皮沒有了C

教學(xué)課件在觀察種子時(shí)用不到的方法是（）。A.用手剝B.用放大鏡看C.用磁鐵吸C

教學(xué)課件你喜歡吃番茄嗎？番茄的生命是從（）開始。A.花B.

C.葉B

教學(xué)課件下列植物（）的生命不是從種子開始的。A

教學(xué)課件下列種子圖片與名稱對(duì)應(yīng)的是（）B

教學(xué)課件觀察浸泡后的蠶豆種子時(shí)，輕輕地剝開種皮，將“豆瓣”分開，剝開的“豆瓣”是指（）。A.種皮B.子葉C.胚C

教學(xué)課件關(guān)于鳳仙花種子子葉的描述，說法正確的是（）。A.鳳仙花的子葉只有一片B.當(dāng)鳳仙花出土?xí)r，子葉即脫落C.鳳仙花的子葉為胚提供養(yǎng)料C

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我們種下一些種子，它們都能長成一株植物嗎？

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種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件？

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怎樣做才能更好地記錄植物一生的生長變化過程呢？

教學(xué)課件鳳仙花的種子是什么樣子的呢？球形、黑色、狀似桃形

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挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花種子，種到花盆或校園的花池中。

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挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花種子，種到花盆或校園的花池中。

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挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花種子，種到花盆或校園的花池中。

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想辦法觀察種子在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化。

做一個(gè)可以觀察的種植杯吧！

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我們種下的鳳仙花是什么顏色的呢？

教學(xué)課件鳳仙花是什么樣子的呢？

教學(xué)課件鳳仙花是什么樣子的呢？

教學(xué)課件鳳仙花是什么樣子的呢？

教學(xué)課件鳳仙花是什么樣子的呢？

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小組討論，共同做一個(gè)植物生長變化的觀察計(jì)劃。

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為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？

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需要提供什么條件，種子才能順利萌發(fā)？

我們的依據(jù)是是什么？

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怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變化？

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教學(xué)課件1.鳳仙花的種子是橢圓形的，黑褐色，一般在3、4月份播種,在6、7月份開花鳳仙花的莖是什么顏色,將來就開什么顏色的花。2.種子萌發(fā)的條件:適宜的溫度、水分和空氣。

教學(xué)課件3.挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花種子，種到花盆里的過程:

教學(xué)課件4.我們可以做一個(gè)種植杯來觀察種子在土壤中的變化。

教學(xué)課件課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題同步練習(xí)

教學(xué)課件鳳仙花種子萌發(fā)最先長出（）。A.莖B.根C.葉B

教學(xué)課件用花盆種植鳳仙花，先要往花盆里裝（）的土。A.干燥貧瘠B.板結(jié)貧瘠C.松軟肥沃C

教學(xué)課件冬小麥播種太晚很難萌發(fā)，原因主要是缺少種子萌發(fā)所需要的（）的土。A.空氣B.水分C.適宜的溫度C

教學(xué)課件其他條件相同時(shí)，（）的種子先發(fā)芽A.密封的盒子里B.放到冰箱里C.放到溫暖的地方C

教學(xué)課件將煮熟玉米種子種下去，在適宜的溫度，充足的水份和空氣條件下不能萌發(fā)的原因是（）。A.種子不完整B.處在休眠期C.胚已死亡C

教學(xué)課件下列最適于種子萌發(fā)的外部條件是（）。A

教學(xué)課件鳳仙花種子一般種在距離土層表面深（）的地方。A.1分米B.1厘米C.5厘米B

教學(xué)課件在記錄鳳仙花的生長變化過程中，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.我們可以采用填寫記錄表、寫觀察日記、拍照、畫圖方式記錄種子的生長過程B.在制作種植杯時(shí)使用透明杯計(jì)較容易觀察到植物的生長C.在觀察鳳仙花的葉子時(shí)，我們可以把長出的葉子摘下來數(shù)一數(shù)有幾片。C

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我們種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了！

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它們發(fā)芽的過程是怎樣的？

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根對(duì)植物有什么作用呢？

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觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。

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劍蘭的成長過程。

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種子萌發(fā)先長出了根。推測(cè)根在植物生長過程中有什么作用。

教學(xué)課件參考下面的方法，證明植物的根有什么作用。

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為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)？

可能是什么原因造成的呢？

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試管中水位的變化說明了什么？

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根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，生活中的那些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？

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水下植物的根

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花生的根

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大樹的根

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教學(xué)課件1.種子萌發(fā)先長根,再長莖和葉,植物的根總是向下長的，根的生長速度很快。

教學(xué)課件種子的萌發(fā)將種子按照不同的方向放置,定期澆水，觀察根的生長情況。我們種下去的鳳仙花種子吸水膨脹,種皮破裂后，長出了一小根白色的“芽”，即根。隨著時(shí)間的推移，根越長越長,并長出細(xì)細(xì)的分叉。

無論把種子按照什么方向放置，根都會(huì)向下生長。

教學(xué)課件2.選擇飽滿的、沒有受過傷的種子才會(huì)有利于種子萌發(fā)，從而提高種子的發(fā)芽率。植物萌發(fā)先長出了根。

教學(xué)課件3.根芽是從植物的根上長出來的幼芽。4.植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)，滿足植物生長的需要,還能將植物固定在土壤中。

教學(xué)課件5.植物的根系可以分為兩類:直根系和須根系。變態(tài)根是由于功能改變引起的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都發(fā)生變化的不根。主根、側(cè)根、不定根都可以發(fā)生變態(tài)。

教學(xué)課件課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題同步練習(xí)

教學(xué)課件下列植物的根屬于變態(tài)根的是（）。A

教學(xué)課件植物的根系可分為（）。A.直根系和須根系兩大類B.直根系、實(shí)根系和不定根三大類C.直根系、變態(tài)根和不定根三大類A

教學(xué)課件根的作用不包括（）。A.固定植物B.吸收水分C.開花結(jié)果C

教學(xué)課件植物的根（）。A.朝著陽光有水的方向生長B.朝著有水且向下方生長C.朝著各種方向都可以自由生長，與水分和地球引力無關(guān)B

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鳳仙花破土而出，莖越長越高，葉也越來越多。莖和葉對(duì)植物生存分別有什么作用呢？

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從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀況最好的一株，觀察它的形態(tài)特征。1.測(cè)量鳳仙花植株的高度。2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況4.畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。

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這是鳳仙花的第一對(duì)葉子——子葉。子葉淡綠色，橢圓形，表面光滑、無明顯葉脈。在鳳仙花種子萌發(fā)的過程中，子葉的作用是提供營養(yǎng)。

教學(xué)課件長出第一對(duì)真葉

子葉張開約一周后長出真葉，真葉是鳳仙花真正的葉子，橢圓形，邊緣鋸齒狀，淡綠色，有明顯的葉脈。莖明顯變粗。

教學(xué)課件長出第二對(duì)真葉葉子慢慢變黃

教學(xué)課件快速生長階段

鳳仙花的葉子平展、交叉生長是為了最大限度的接受陽光的照射，進(jìn)行光合作用。

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教學(xué)課件推測(cè)莖和葉分別有什么作用？

教學(xué)課件莖的運(yùn)輸作用1.取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。2.將鳳仙花的莖放入杯中。3.觀察鳳仙花莖的變化。想辦法證明我們的想法是否正確

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植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處？

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植物莖葉對(duì)植物生存有什么作用？

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根據(jù)植物根莖葉的特征，推測(cè)適合植物生活的環(huán)境？

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教學(xué)課件1.植物的莖和葉具有吸收陽光和蒸騰水分的作用。2.鳳仙花的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。3.植物的莖在不同生長階段外部形態(tài)不同,不同時(shí)期的莖生長速度也不同。

教學(xué)課件4.植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

教學(xué)課件5.植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分:從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。6.鳳仙花的葉在莖上的排列是交叉生長。

教學(xué)課件課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題同步練習(xí)

教學(xué)課件植物的葉可以為人類制造（）。A.二氧化碳B.氧氣C.氫氣B

教學(xué)課件植物的葉所需的養(yǎng)料是由（）來完成運(yùn)輸?shù)?。A.花B.莖C.葉B

教學(xué)課件根據(jù)收集到的鳳仙花植株生長高度的變化的數(shù)據(jù)可知，鳳仙花開花后莖的生長速度（）。A.加快B.減慢C.不變B

教學(xué)課件鳳仙花的葉是（）。A.嫩綠色，橢圓形，兩頭有點(diǎn)凹進(jìn)去B.深綠色，兩頭有點(diǎn)凹進(jìn)去，邊緣時(shí)齒輪狀C.深綠色，頂端尖尖的，邊緣是齒輪狀C

教學(xué)課件鳳仙花的葉在莖上的排列是（）。A.交叉生長B.下面葉大，上面葉小C.雜亂無章A

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教學(xué)課件

現(xiàn)在鳳仙花植株已經(jīng)花滿枝頭了！鳳仙花的花是什么樣的？它經(jīng)歷了怎樣的花開花謝過程呢？

教學(xué)課件

五顏六色的鳳仙花

教學(xué)課件長出花蕾，也就是花芽花蕾長在葉腋的部位，鳳仙花出現(xiàn)花蕾時(shí)，植株就不再長高或者增長緩慢了。

教學(xué)課件開花（播種后兩個(gè)月）鳳仙花的萼片呈角狀彎曲。

教學(xué)課件

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鳳仙花盛開后凋謝，花的一部分逐漸發(fā)育，長成果實(shí)

教學(xué)課件

鳳仙花生長到一定階段會(huì)出現(xiàn)花與果實(shí)同株的現(xiàn)象。

教學(xué)課件

觀察花的結(jié)構(gòu)

摘一朵盛開的鳳仙花或其他植物的花，觀察它是由那幾部分組成的。

教學(xué)課件

用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)疚將話的各部分撕下來，將它們分類排列在紙上。

教學(xué)課件

教學(xué)課件用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點(diǎn)。

教學(xué)課件

找一些其他植物的話，觀察比較它們的相同和不同。

教學(xué)課件

找一些其他植物的話，觀察比較它們的相同和不同。

牡丹花

葵花

郁金香

教學(xué)課件

雄蕊和雌蕊分別有什么作用？

教學(xué)課件

花的那一部分將來有可能發(fā)育成果實(shí)？

教學(xué)課件水（液態(tài)）吸熱在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空氣中，這種現(xiàn)象叫蒸發(fā)。蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象，在變化過程中會(huì)吸收熱量。水蒸氣（氣態(tài)）

教學(xué)課件

教學(xué)課件原來蜜蜂等昆蟲在花叢中飛來飛去可以幫花朵傳粉呀！

教學(xué)課件知識(shí)清單

教學(xué)課件1.鳳仙花的花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。2.雄蕊一般由2部分組成，上面是花藥，下面是花絲?；ㄋ幚锊刂S多花粉。3.雌蕊一般由3部分組成。上面是柱頭,中間是花柱,最下面是子房。

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！4.植物的花蕊分為雄蕊和雄蕊。柱頭有黏液，能粘住花粉，雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上,會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果實(shí)和種子開始成長，花朵開始凋謝。

教學(xué)課件5.雌蕊里的子房發(fā)育成果實(shí)，子房里面的胚珠發(fā)育成果實(shí)里面的種子。6.植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。

教學(xué)課件7.自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉的過程。只有完成傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。原來蜜蜂在花叢中飛來飛去是幫助花朵傳粉。8.解剖鳳仙花的順序正確的是花尊一花瓣一雄蕊一雌蕊。

教學(xué)課件課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題同步練習(xí)

教學(xué)課件我種植的鳳仙花開花了，在鳳仙花的生長過程中，我觀察了鳳仙花的結(jié)構(gòu)，下面解剖鳳仙花的順序正確的是（）。A.雄蕊雌蕊花瓣花萼B.花瓣花萼雄蕊雌蕊C.花萼花瓣雄蕊雌蕊C

教學(xué)課件鳳仙花開花的部位是在（）。A.在葉和莖的連接處B.在根底下C.在靠近根的位置A

教學(xué)課件花都有花蕊，是因?yàn)椋ǎ?。A.好看B.花蕊是花的生殖器官C.能吸引蜜蜂B

教學(xué)課件植物開花時(shí)，（）的頂端產(chǎn)生花粉。A.雄蕊B.雌蕊C.子房A

教學(xué)課件自然界中的植物多種多樣，他們用不同的方式完成傳粉的過程。只有完成傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。原來蜜蜂在花叢中飛來飛去對(duì)于花的作用是（）。A.幫助花朵傳粉B.幫助花朵吃害蟲C.和其他小伙伴玩耍A

教學(xué)課件雄蕊雌蕊花萼花瓣

教學(xué)課件花藥花絲柱頭花柱子房

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教學(xué)課件聚焦探索研討科學(xué)視頻知識(shí)清單同步練習(xí)題

教學(xué)課件

授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？

教學(xué)課件

輕輕挑開一朵凋謝了的鳳仙花，觀察花里面有什么。觀察鳳仙花植株上不同階段的果實(shí)，比較他們的相同與不同。

教學(xué)課件鳳仙花的果實(shí)呈橢圓形，綠色（成熟后變成黃色），外面有白色的茸毛。描述果實(shí)的生長變化過程。

教學(xué)課件結(jié)果（播種后三個(gè)月）

輕輕碰一下成熟的果實(shí)，里面的種子會(huì)被彈射出來。

教學(xué)課件

種下一粒種子可以收獲幾百粒種子，這是我們的大豐收，同時(shí)也說明鳳仙花的繁殖能力是很強(qiáng)的。

教學(xué)課件

教學(xué)課件

摘下一個(gè)成熟的鳳仙花果實(shí)，觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)，并數(shù)數(shù)果實(shí)中有多少粒種子。

教學(xué)課件

觀察更多植物的果實(shí)，比較它們的相同與不同。

教學(xué)課件

教學(xué)課件

果實(shí)都有果皮和種子，它們分別有什么作用？

教學(xué)課件

一個(gè)鳳仙花果實(shí)中有多少粒種子？

教學(xué)課件

一株鳳仙花大約可以收獲多少粒種子？

教學(xué)課件

結(jié)這么多種子有什么意義呢？

教學(xué)課件

我們經(jīng)常吃的食物那些是果實(shí)，那些是種子？

教學(xué)課件知識(shí)清單

教學(xué)課件1.鳳仙花的花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。2.雄蕊一般由2部分組成，上面是花藥，下面是花絲?；ㄋ幚锊刂S多花粉。3.雌蕊一般由3部分組成。上面是柱頭,中間是花柱,最下面是子房。

教學(xué)課件1.果實(shí)是由花的-部分發(fā)育而成的。2.果實(shí)是由花的雌蕊發(fā)育來的。3.果實(shí)中有種子和果皮。

教學(xué)課件4.鳳仙花的花變成果實(shí)的過程。活動(dòng)材料:1株完整的鳳仙花(有果實(shí)和種子)、放大鏡、鑷子、盤子、白紙。

教學(xué)課件活動(dòng)步驟:①分別從完整的鳳仙花上取下帶有花的果實(shí)、剛凋謝花的果實(shí)、快要成熟的果實(shí)和成熟的果實(shí)。②把帶有花的果實(shí)、剛調(diào)謝花的果實(shí)、快要成熟的果實(shí)和成熟的果實(shí)按生長變化的順序排列在紙上。

教學(xué)課件我們發(fā)現(xiàn)，果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而來的?；顒?dòng)結(jié)論:果實(shí)和種子是綠色開花植物經(jīng)過開花、傳粉、受精等過程后形成的。一個(gè)鳳仙花果莢里有許多粒種子。

教學(xué)課件課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題同步練習(xí)

教學(xué)課件鳳仙花的果實(shí)是（）形狀的小口袋，里面裝滿了種子。A.圓B.方C.紡錘C

教學(xué)課件一個(gè)鳳仙花的果實(shí)中大約有（）粒種子。A.1-5

B.10-20

C.30-40B

教學(xué)課件下列各項(xiàng)中只屬于種子的是（）。B

教學(xué)課件鳳仙花的花很漂亮，輕輕挑開凋謝邊干了的鳳仙花果實(shí)，看到里面有（）。A.果實(shí)B.

C.果實(shí)和B

教學(xué)課件2．魚缸里的水過一段時(shí)間就會(huì)減少一些，最主要的原因是（）。A.被小魚喝掉了B.跑到空氣中去了C.流到魚缸外面了B

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教學(xué)課件聚焦探索研討科學(xué)視頻知識(shí)清單同步練習(xí)題

教學(xué)課件

我們已經(jīng)知道了果實(shí)里邊有。

教學(xué)課件

果實(shí)成熟后，就要把傳播出去，在適宜的環(huán)境下，萌發(fā)長出新的植物。那么，植物是怎樣將傳播出去的呢？

教學(xué)課件

收集一些成熟的鳳仙花果實(shí)，用手輕輕捏它的果皮，有什么現(xiàn)象發(fā)生？推測(cè)鳳仙花是怎樣將傳播出去的。

教學(xué)課件

觀察蒼耳的果實(shí)和，描述蒼耳果實(shí)的外部特征。

教學(xué)課件

推測(cè)蒼耳是怎樣將傳播出去的。

教學(xué)課件

觀察蒲公英的果實(shí)，描述蒲公英果實(shí)的外部特征。

教學(xué)課件

推測(cè)鳳仙花是怎樣將傳播出去的。

教學(xué)課件

觀察更多植物的果實(shí)和，描述它們是怎樣傳播的。

教學(xué)課件

他們的果實(shí)和分別有什么特點(diǎn)？

植物有哪些傳播的方式？

教學(xué)課件

彈力傳播（彈射傳播）

我們常見的豆莢類、噴瓜、鳳仙花，當(dāng)它成熟后，干燥而堅(jiān)硬的果皮在似火驕陽的烘烤下，常常“啪”的一聲爆裂，就會(huì)像飛出槍膛的子彈，被彈射到遠(yuǎn)處。

教學(xué)課件

鳳仙花

教學(xué)課件

動(dòng)物傳播

有些的外面生有刺毛、倒鉤或能分泌粘液，只要輕輕一碰，就會(huì)立即粘附到人的衣服或動(dòng)物的毛、羽上，等你發(fā)現(xiàn)了，把它摘下來，隨手拋到地上，這時(shí)候，它的傳播心愿就實(shí)現(xiàn)了，如蒼耳、狼尾巴草、鬼針草等。

教學(xué)課件

狼尾巴草鬼針草

動(dòng)物傳播

教學(xué)課件

動(dòng)物傳播

櫻桃、野葡萄等肉果類植物，靠小鳥或其他動(dòng)物把吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。而人類在取食這些美味水果時(shí)，往往會(huì)把果核隨手拋棄，無意之中也就成了傳播的“使者”。

教學(xué)課件

動(dòng)物傳播

還有一些堅(jiān)果類的，如板栗、松子等是松鼠最喜愛的食物，它們被松鼠搬回家儲(chǔ)存起來，一部分會(huì)被吃掉，剩下的，來年就生根發(fā)芽了。

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風(fēng)力傳播

借助風(fēng)力來傳播的，通常質(zhì)量較輕能懸浮在空氣中，并隨風(fēng)運(yùn)動(dòng)到各處。有些植物的還長出一些適合于借助風(fēng)力飛翔的特殊構(gòu)造。如柳樹、野茼蒿上的細(xì)絨毛；蒲公英果實(shí)上的傘狀冠毛；槭樹等的一部分果皮和種皮展成翅狀等等。

教學(xué)課件

風(fēng)力傳播

教學(xué)課件

水里傳播（水流傳播）

水中和沼澤地生長的植物，它們的往往借水力傳播，如我們常見的蓮的果實(shí)，也就是蓮蓬，它可以飄浮于水面，隨著水流把遠(yuǎn)布各地。

陸生的椰子，它的果實(shí)中果皮十分疏松，富含纖維，能適應(yīng)在水中飄浮，內(nèi)果皮又極堅(jiān)厚，可以保護(hù)免受海水的侵蝕，果實(shí)里還含有大量的椰汁，足以供給萌發(fā)時(shí)所需的營養(yǎng)和水分，這就使椰果能在咸水的環(huán)境條件下萌發(fā)。

教學(xué)課件

和果實(shí)的傳播必須適應(yīng)自身的特點(diǎn)和適應(yīng)植物所生長的環(huán)境。由于植物的生長環(huán)境多種多樣，和果實(shí)的特點(diǎn)也多種多樣。因此，植物傳播的方式是多種多樣的，都是為了

把傳播得更廣，有利于繁殖后代

思考：

為什么有這么多種傳播方式呢？

教學(xué)課件彈射傳播動(dòng)物傳播風(fēng)力傳播水流傳播

教學(xué)課件

教學(xué)課件

植物將傳播出去的有什么意義呢？

教學(xué)課件

教學(xué)課件知識(shí)清單

教學(xué)課件1.植物散播的方式：水流傳播、彈力傳播、風(fēng)力傳播、動(dòng)物傳播等傳播方式。

教學(xué)課件彈力傳播:油菜、綠豆、大豆豌豆、藝麻、鳳仙花、噴瓜等。(果實(shí)能爆裂)

教學(xué)課件風(fēng)力傳播:蒲公英蘆葦、楊柳、槭樹、楓樹等。(它們的都具有輕、帶翅或絨毛等特點(diǎn))

教學(xué)課件水流傳播:蓮蓬、椰子等。(果實(shí)較輕，能漂在水上)動(dòng)物傳播:蒼耳、野葡萄、野櫻桃等。(果實(shí)帶小刺或味美多汁)

教學(xué)課件3.探究鳳仙花傳播的方式的實(shí)驗(yàn)中需要的材料：鳳仙花的果實(shí)和油菜的、放大鏡、盤子、記錄表。

教學(xué)課件4.探究鳳仙花傳播的方式的實(shí)驗(yàn)的觀察步驟:(1)觀察成熟、干燥的鳳仙花果莢，記錄它的外殼有什么特點(diǎn)。(2)用手輕輕地捏壓干燥、成熟的油菜果英，詳細(xì)記錄果英變化的全過程。(3)根據(jù)剛才發(fā)生的現(xiàn)象,猜測(cè)下鳳仙花是怎樣傳播的。(4)把散落在桌面和地面上的鳳仙花種子檢回放到盤子里,用放大鏡觀察鳳種子的特點(diǎn)。(5)對(duì)比風(fēng)仙花種子和油菜種子的傳播方式有什么相同之處。

教學(xué)課件5.鳳仙花的果實(shí)成熟后，干燥而堅(jiān)硬的果皮在陽光的烘烤下，常常會(huì)自動(dòng)爆裂或稍遇外力就會(huì)炸裂。同時(shí)油菜和鳳仙花輕小，再加上圓球狀的外形,果莢里面的就會(huì)像飛出槍膛的子彈，被彈射到遠(yuǎn)處，且滾得更遠(yuǎn)。

教學(xué)課件課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題同步練習(xí)

教學(xué)課件下列的屬于動(dòng)物傳播的是（）。B

教學(xué)課件鳳仙花果實(shí)成熟后會(huì)突然炸裂開，在炸裂的同時(shí)就將射出去，我們稱這種傳播的方式叫（）。A.動(dòng)物傳播B.風(fēng)力傳播C.彈力傳播C

教學(xué)課件借助風(fēng)力傳播的果實(shí)和，具有（）等特點(diǎn)。A.圓形、散落時(shí)能滾動(dòng)B.輕、帶翅或絨毛C.帶小刺或味美多汁B

教學(xué)課件隨風(fēng)飄動(dòng)進(jìn)行傳播的是（）。A.栗子B.蒲公英C.蒼耳B

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教學(xué)課件聚焦探索研討科學(xué)視頻知識(shí)清單同步練習(xí)題

教學(xué)課件

經(jīng)過長達(dá)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們親歷了栽培、管理的過程，觀察、記錄了鳳仙花一生的生長變化。整理并分析我們收集的信息，我們有哪些新的收獲呢？

教學(xué)課件

展示并交流我們種植的鳳仙花或其他植物的生長變化記錄表。

教學(xué)課件

將我們記錄的不同時(shí)期鳳仙花的圖片，按生長變化的順序排列起來。

教學(xué)課件3月23日（播種）

鳳仙花是雙子葉植物，它的

由種皮和胚兩部分組成。胚由胚根、胚芽和子葉組成。

教學(xué)課件

這是鳳仙花的第一對(duì)葉子——子葉。子葉淡綠色，橢圓形，表面光滑、無明顯葉脈。在鳳仙花萌發(fā)的過程中，子葉的作用是提供營養(yǎng)。4月3日（發(fā)芽）（播種后第13天）

教學(xué)課件4月12日（長出第一對(duì)真葉）長出第一對(duì)真葉

子葉張開約一周后長出真葉，真葉是鳳仙花真正的葉子，橢圓形，邊緣鋸齒狀，淡綠色，有明顯的葉脈。莖明顯變粗。

教學(xué)課件長出第二對(duì)真葉葉子慢慢變黃4月14日（長出第二對(duì)真葉）4月19日（子葉變黃）

教學(xué)課件

鳳仙花的葉子平展、交叉生長是為了最大限度的接受陽光的照射，進(jìn)行光合作用。4月28日（進(jìn)入快速生長階段）

教學(xué)課件花蕾長在葉腋的部位，鳳仙花出現(xiàn)花蕾時(shí)，植株就不再長高或者增長緩慢了。5月16日（長出花蕾，也就是花芽）

教學(xué)課件開花（播種后兩個(gè)月）鳳仙花的萼片呈角狀彎曲。

教學(xué)課件鳳仙花的果實(shí)呈橢圓形，綠色（成熟后變成黃色），外面有白色的茸毛。

教學(xué)課件6月24日結(jié)果（播種后三個(gè)月）

輕輕碰一下成熟的果實(shí)，里面的會(huì)被彈射出來。

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！鳳仙花的一生經(jīng)歷了:

→發(fā)芽→出現(xiàn)花芽→開花→結(jié)果→果實(shí)成熟變成。

教學(xué)課件

根據(jù)我們的記錄，完成下表。

教學(xué)課件

計(jì)算鳳仙花從播下到結(jié)出新的需要多長時(shí)間。

教學(xué)課件

根據(jù)記錄的不同階段鳳仙花植株的高度，制作鳳仙花高度變化統(tǒng)計(jì)圖，分析鳳仙花生長變化的規(guī)律。

教學(xué)課件

鳳仙花生長的過程中，那些現(xiàn)象可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長？

教學(xué)課件

每部分有什么作用？

成熟的鳳仙花植株包括那幾部分？

教學(xué)課件

鳳仙花的生命周期是多長時(shí)間？

教學(xué)課件

運(yùn)用我們的觀察記錄說明鳳仙花生長變化的規(guī)律。

教學(xué)課件

教學(xué)課件

教學(xué)課件知識(shí)清單

教學(xué)課件1.鳳仙花的主要生長過程。

教學(xué)課件2.植物都有自己的生命周期，鳳仙花-生中主要會(huì)經(jīng)歷播種、子葉出土、長出花蕾、開花、結(jié)果、果實(shí)開裂、植物枯死的階段。

教學(xué)課件3.鳳仙花由根、莖、葉、花、果實(shí)和六部分組成。其中根可以固定植物并吸收土壤中的水分、無機(jī)鹽和養(yǎng)料;莖主要支撐植物和運(yùn)輸根部吸收的水分和營養(yǎng)物質(zhì);葉為植物的光合作用提供場(chǎng)所，讓植物通過光合作用制造有機(jī)物并進(jìn)行蒸騰作用:果實(shí)供人類和動(dòng)植物享用:可以繁殖后代。

教學(xué)課件4.鳳仙花的生命周期大約有150天的時(shí)間，一般4月播種，10月就枯死了。

教學(xué)課件課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題同步練習(xí)

教學(xué)課件你觀察到的鳳仙花的生長變化情況是（）。A.到開花時(shí)鳳仙花的莖就不再長高B.到結(jié)果時(shí)鳳仙花的莖就不再長高

C.到枯萎時(shí)鳳仙花的莖就不再長高C

教學(xué)課件為了更清楚地知道鳳仙花的植株生長情況，我們要按時(shí)測(cè)量鳳仙花的植株高度，觀察鳳仙花的形狀和數(shù)量，每兩次的時(shí)間間隔最好為（）。A.一天B.一周C.一月B

教學(xué)課件鳳仙花一般在（）季開花。A.春B.秋C.夏C

教學(xué)課件鳳仙花適宜生活在（）的環(huán)境中。A.濕潤B.干燥C.高溫A

教學(xué)課件鳳仙花又叫指甲花，急性子，金鳳花，是一種常見的（）。A.木本植物B.常綠植物C.草本植物C

教學(xué)課件鳳仙花用（）繁殖后代。A.根B.莖C.

C

教學(xué)課件鳳仙花出土以后，莖的變化是（）。A.剛出土?xí)r的莖比較柔然，紅色，慢慢變硬變黃綠色了B.剛出土?xí)r的莖比較柔然，黃綠色，慢慢變硬變紅色了

C.剛出土?xí)r的莖很細(xì)很硬，黃綠色，慢慢變粗變紅色了A

教學(xué)課件鳳仙花在生長過程中會(huì)長出很多的葉子，它長出的（）。A.第一對(duì)的兩片葉子的形狀明顯不同B.第三片和第一對(duì)葉子的形狀明顯不同C.第三片和第四、五葉子的形狀明顯不同B

教學(xué)課件一株鳳仙花上的花一般的開花順序是（）。A.從下往上開B.從上往下開C.同時(shí)開hA

教學(xué)課件

教學(xué)課件我們對(duì)電有哪些了解？知道哪些有關(guān)電的知識(shí)？我們是怎樣知道這些知識(shí)的？

教學(xué)課件探索一：用討論的方式記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)課件探索二：調(diào)查家中使用的電器。

教學(xué)課件用電安全提示1.墻壁插座內(nèi)的電，是發(fā)電廠通過電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦觸及能引發(fā)事故、致人死亡，所以千萬不能直接觸摸！2.不能用插座中的電做任何實(shí)驗(yàn)！在本單元的學(xué)習(xí)中，我們只用干電池來做實(shí)驗(yàn)。3.不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線。當(dāng)看到斷開或裸露的電線時(shí)，要馬上報(bào)告家長、老師或有關(guān)人員。

教學(xué)課件設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

教學(xué)課件打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的？如果有導(dǎo)線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？用示意圖表達(dá)你的想法。

教學(xué)課件探索一：觀察小燈泡。1.找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里。2.想一想小燈泡的各部分有什么作用。玻璃泡燈絲金屬架連接點(diǎn)連接點(diǎn)提供封閉環(huán)境并保護(hù)燈絲發(fā)光支撐燈絲連接作用連接作用

教學(xué)課件探索二：點(diǎn)亮小燈泡。

用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來，并記錄哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。正極負(fù)極銅帽鋅殼

教學(xué)課件

干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負(fù)極。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極相連，而沒有經(jīng)過小燈泡時(shí)，就會(huì)造成短路。短路時(shí)，電池中的電會(huì)很快消耗完，并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱發(fā)燙，甚至可能爆炸。所以，在實(shí)驗(yàn)中，要避免出現(xiàn)短路。

教學(xué)課件1.展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄，交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。2.分析哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。3.你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來的？

教學(xué)課件電流從電池的一極流出，經(jīng)過小燈泡金屬螺紋的連接點(diǎn)，再通過金屬架流經(jīng)小燈泡的燈絲，最后由小燈泡底部的連接點(diǎn)經(jīng)導(dǎo)線流回電池的另一極，小燈泡亮。

教學(xué)課件電池正極與小燈泡連接點(diǎn)相連，同時(shí)二者通過導(dǎo)線與電池負(fù)極相連，此連接屬于短路，小燈泡不亮，并且很危險(xiǎn)，應(yīng)立即斷開導(dǎo)線。

教學(xué)課件電流從電池的一極出發(fā)，經(jīng)過小燈泡底部的連接點(diǎn)，再經(jīng)過金屬架流經(jīng)小燈泡的燈絲，最后由小燈泡金屬螺紋處的連接點(diǎn)經(jīng)導(dǎo)線流回電池的另一極，小燈泡亮。

教學(xué)課件導(dǎo)線一端通過小燈泡的連接點(diǎn)與電池的一極相連，另一端與電池外殼相連，沒有構(gòu)成閉合的回路，是斷路，不能形成電流，小燈泡不亮。

教學(xué)課件電從電池的一極流出來，通過導(dǎo)線流到小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)，再經(jīng)過與連接點(diǎn)相連的金屬架，流到燈絲，然后從另一個(gè)金屬架流到小燈泡的另一個(gè)連接點(diǎn)，最后流回電池的另一極，小燈泡的燈絲有電流經(jīng)過，小燈泡就能亮起來。

教學(xué)課件謝謝大家

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回顧我們是怎樣點(diǎn)亮小燈泡的，小燈泡和電池的連接點(diǎn)在哪里，電流是如何通過小燈泡的。由此，我們可以進(jìn)一步思考電路是由什么組成的。我們能組裝一個(gè)電路嗎？

教學(xué)課件探索一：組裝一個(gè)電路。1.為了發(fā)現(xiàn)電路更多的秘密，我們使用電池盒和燈座把電池和小燈泡固定下來，再進(jìn)行觀察。電池盒燈座

教學(xué)課件探索一：組裝一個(gè)電路。2.在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。

教學(xué)課件探索一：組裝一個(gè)電路。3.把小燈泡安裝在燈座上，再用導(dǎo)線把它和電池連接起來，使小燈泡亮起來。

教學(xué)課件探索二：在電路中安裝開關(guān)。把開關(guān)連接到電路里，觀察開關(guān)是怎樣控制電路中電流的通與斷的。

教學(xué)課件探索三：畫電路連接圖。電池小燈泡開關(guān)

教學(xué)課件探索三：畫電路連接圖。電池小燈泡開關(guān)電池小燈泡

教學(xué)課件1.在電路中，電是持續(xù)流動(dòng)的，你認(rèn)為電流動(dòng)的路徑是怎樣的？把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來。2.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個(gè)閉合的回路，在電路中哪些電器元件是必備的？如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動(dòng)機(jī)，會(huì)有什么現(xiàn)象？

教學(xué)課件開關(guān)電池小燈泡

教學(xué)課件電池用電器開關(guān)導(dǎo)線為電流提供動(dòng)力利用電流產(chǎn)生的能量來工作傳導(dǎo)電流控制電流的通斷

教學(xué)課件謝謝大家

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教學(xué)課件電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個(gè)完整的回路，小燈泡就會(huì)亮起來。如果小燈泡不亮，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路的故障呢？

教學(xué)課件探索一：電路的故障可能有哪些？如何進(jìn)行檢測(cè)？把我們的想法都記錄下來。

教學(xué)課件探索二：做一個(gè)電路檢測(cè)器。把簡易電路中的開關(guān)拆除后，就形成一個(gè)電路檢測(cè)器。兩個(gè)檢測(cè)頭

教學(xué)課件把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭相互碰一下，看看燈泡是否發(fā)光。用兩個(gè)檢測(cè)頭分別接觸電路中可能出現(xiàn)問題的元件的兩個(gè)連接點(diǎn)，看檢測(cè)器的燈泡是否發(fā)光。重復(fù)檢查幾次。不能用自制的電路檢測(cè)器來檢測(cè)家用電器的電路。

教學(xué)課件探索三：每個(gè)小組檢測(cè)一個(gè)有故障的電路，找出故障原因并排除。同時(shí)，將“電路故障檢測(cè)記錄表”補(bǔ)充完整。

教學(xué)課件交流檢測(cè)情況。電路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的？

教學(xué)課件謝謝大家

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在一個(gè)真正的電路中，各個(gè)部件都是以不同的方式連接的。如果看不到電路，我們能知道各個(gè)部件是怎樣連接的嗎？

教學(xué)課件探索：檢測(cè)一個(gè)打不開的接線盒，并推測(cè)它的內(nèi)部是怎樣連接的。

教學(xué)課件1.用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線柱之間是通路還是斷路，記錄檢測(cè)結(jié)果。2.推測(cè)接線盒內(nèi)部是怎樣連接的，說說推測(cè)的依據(jù)是什么。

教學(xué)課件在閉合電路中，從電源正極流出，經(jīng)過用電器，返回負(fù)極，形成完整的回路，稱之為通路。斷路：如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)線連接，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個(gè)電的通路，否則就是斷路。通路：整個(gè)電路在某處斷開的狀態(tài)。

教學(xué)課件1.下表是一個(gè)接線盒的檢測(cè)記錄，你能用示意圖說明接線盒內(nèi)部是怎樣連接的嗎？2.如果是5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏地檢測(cè)任意兩個(gè)接線柱之間的通斷情況？

教學(xué)課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

教學(xué)課件 1.給接線盒的各個(gè)接線柱編號(hào)，方便記錄。 2.按照順序?qū)⒚總€(gè)接線柱與其他接線柱連接的情況逐一檢測(cè)。 3.注意把重復(fù)的連接方式去除，如1-2和2-1是同一種連接方式。

如果是5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏地檢測(cè)任意兩個(gè)接線柱之間的通斷情況？1-2；1-2；1-4；1-52-3；2-4；2-53-4；3-54-55個(gè)接線柱的接線盒的檢測(cè)順序6個(gè)接線柱的接線盒的檢測(cè)順序1-2；1-2；1-4；1-5；1-62-3；2-4；2-5；2-63-4；3-5；3-64-5；4-65-6

教學(xué)課件謝謝大家

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教學(xué)課件

在連接電路時(shí)，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？哪些物體容易讓電流通過，哪些物體不容易讓電流通過？

教學(xué)課件探索：借助電路檢測(cè)器來檢測(cè)物體的導(dǎo)電性。

教學(xué)課件選取身邊的20種物體，用電路檢測(cè)器分別檢測(cè)它們的導(dǎo)電性，并記錄下來。1.先檢查電路檢測(cè)器能否正常工作。2.預(yù)測(cè)被檢測(cè)物體能否使小燈泡亮起來。3.用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸物體的兩端，檢測(cè)物體的導(dǎo)電性，做好記錄，并與預(yù)測(cè)進(jìn)行比較。4.將能使小燈泡亮起來的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起來的放在另一邊。仔細(xì)觀察這些物體，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么異同嗎？

教學(xué)課件

教學(xué)課件1.整理實(shí)驗(yàn)記錄。在檢測(cè)的物體中，哪些能使小燈泡亮起來，哪些不能使小燈泡亮起來？我們對(duì)物體導(dǎo)電性的預(yù)測(cè)與實(shí)際的檢測(cè)結(jié)果相同嗎？我們檢測(cè)的結(jié)果都一樣嗎？

教學(xué)課件2.我們通常將那些容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體；將不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣體。在檢測(cè)的物體中，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？

教學(xué)課件3.下圖中這些物品的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？

教學(xué)課件在潮濕的空氣中或較強(qiáng)電流下，人體、自然界中的水和大地等都將成為導(dǎo)體。如果我們觸及了家中使用的電路，電流就會(huì)通過人體而危及生命。所以，我們要保護(hù)好電器的絕緣部分，不能觸摸導(dǎo)體部分，還要注意不要把水濺到電器上。

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

教學(xué)課件生活中，我們能安全、方便地使用各種電器，是因?yàn)橛幸粋€(gè)重要的元件控制著電流的通和斷，這個(gè)元件就是開關(guān)。那么電路中的開關(guān)是怎樣控制電流通與斷的呢？

教學(xué)課件探索一：觀察小開關(guān)。

這個(gè)開關(guān)的制作使用了哪些材料，這些材料有什么作用？把這個(gè)小開關(guān)連接到電路里，觀察開關(guān)是怎樣控制電流的通與斷的。

教學(xué)課件探索二：觀察生活中常見的開關(guān)。電風(fēng)扇電磁爐電燈遙控器

教學(xué)課件探索三：做個(gè)回形針開關(guān)。1.把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個(gè)點(diǎn)作為標(biāo)記。2.先把一枚圖釘固定在木板的一個(gè)描點(diǎn)上，再把圖釘把回形針大的一端固定在木板的另一個(gè)描點(diǎn)上。3.把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。

教學(xué)課件1.回形針開關(guān)是怎樣的控制電流的通與斷的？2.你還能用其他的材料和方法做一個(gè)小開關(guān)嗎？你是怎樣制作的，你的小開關(guān)有什么特點(diǎn)？

教學(xué)課件拓展1.制作紅綠燈電路。2.如果想在紅燈變綠燈，綠燈變紅燈的中間再亮起一盞黃燈，應(yīng)該怎么辦？

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件

教學(xué)課件

通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣連接一個(gè)電路，怎樣用開關(guān)控制電流的通和斷?，F(xiàn)在你能用學(xué)到的知識(shí)，模擬安裝一個(gè)房間的照明電路嗎？

教學(xué)課件探索一1.在紙上畫出房間的平面圖，標(biāo)出書桌、床、窗戶的位置。2.房間需安裝兩盞電燈（照明燈和閱讀燈），并由兩個(gè)開關(guān)分別控制。在房間平面圖上標(biāo)出電燈、開關(guān)的位置。小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路。

教學(xué)課件

班級(jí)交流，闡明小組設(shè)計(jì)的合理性，并傾聽他人意見，修正和優(yōu)化小組的設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)課件1.畫出小組設(shè)計(jì)的電路圖。電池（房間電源）、兩個(gè)小燈泡（兩盞電燈）、兩個(gè)開關(guān)各在什么位置？怎樣組成一個(gè)電路？2.按照電路圖組裝電路。3.檢測(cè)電路。檢查電流能否順利通過小燈泡、開關(guān)能否控制小燈泡的亮與滅、是否有使電源短路的錯(cuò)誤連接。探索二：模擬安裝照明電路。

教學(xué)課件與其他小組進(jìn)行分享

教學(xué)課件謝謝大家

教學(xué)課件2021年春教科版科學(xué)精品課件四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)課件1.巖石與土壤的故事

教學(xué)課件

巖石與土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關(guān)。你想知道很久以前地球上發(fā)生過的事情嗎？巖石和土壤能夠給我們提供重要的線索。

教學(xué)課件

你觀察過巖石和土壤嗎？知道人們?yōu)槭裁匆恢睂?duì)巖石和土壤進(jìn)行研究嗎?

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觀察并描述我們采集到的巖石和土壤。

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說說我們可以從哪里找到巖石和土壤，它們都有什么用途。

教學(xué)課件

了解巖石和土壤背后的故事。巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成有的需要幾百萬年甚至更長的時(shí)間，所以在每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。

教學(xué)課件

巖石的化學(xué)成分可以告訴我們它們的形成年代。

地球年齡約45.6億年，就是用這種方法測(cè)定的。

教學(xué)課件

巖石中動(dòng)植物的痕跡說明過去有哪些生物存在過。

教學(xué)課件在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了菊石化石，說明幾億年前這里曾經(jīng)是海洋。

教學(xué)課件我們還知道哪些關(guān)于土壤和巖石的故事？與同學(xué)們分享一下。

教學(xué)課件整理我們知道的巖石和土壤的知識(shí)

教學(xué)課件

我們可以從哪里發(fā)現(xiàn)它們？

你認(rèn)為巖石和土壤各有什么特點(diǎn)？與土壤相比，巖石體積大，質(zhì)地硬；土壤顆粒小。我們可以在山上、小溪旁等地方找到巖石；在有植物生長的地方找到土壤。

教學(xué)課件

我們可以從巖石和土壤中知道什么？在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了菊石化石，說明幾億年前這里是海洋。巖石中動(dòng)植物的痕跡表明過去有哪些生物存在過；可以通過巖石的化學(xué)成分形成的年代知道地球的年齡。

教學(xué)課件

你知道巖石和土壤各有哪些用途？巖石可以用作建筑材料，可以提煉礦物、用來裝飾和制成藝術(shù)品等。土壤是動(dòng)植物的棲息地，可以固定植物的根系，具有自然肥力，能夠促進(jìn)作物生長。

教學(xué)課件調(diào)查一下當(dāng)?shù)赜惺裁磶r石，土壤是什么樣的？

教學(xué)課件謝謝觀看！

教學(xué)課件2021年春教科版科學(xué)精品課件四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)課件2.認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石

教學(xué)課件巖石的種類繁多，他們的性質(zhì)也多種多樣。讓我們了解一下，幾種常見的巖石有什么特征。

教學(xué)課件觀察三種常見的巖石標(biāo)本先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，并描述它們的特征。

教學(xué)課件更細(xì)致地觀察三種常見的巖石標(biāo)本“有無條紋、層次、斑點(diǎn)、小孔”是指巖石的構(gòu)造。觀察這三種巖石是否有條紋、層次、斑點(diǎn)、小孔。

教學(xué)課件（1）用放大鏡觀察巖石顆粒巖石是由大大小小的顆粒組成的。

教學(xué)課件（2）用手觸摸巖石表面，比較巖石表面的光滑程度

教學(xué)課件（3）用手電筒照射巖石，觀察巖石的光澤度

教學(xué)課件（4）用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，比較巖石的硬度

教學(xué)課件粗糙很堅(jiān)硬無光澤黑、白、肉紅等花斑狀大黑、白、肉紅等多種紅、土黃、灰等硬粗糙無光澤無中等紅、土黃、灰等多種純白色、黑色等較軟比較粗糙有光澤有條紋較大純白色、黑色等單一有無層次、小孔、斑點(diǎn)、條紋

教學(xué)課件花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征？花崗巖：花斑狀，有黑、白、肉紅等顏色或無色透明的

顆粒組成，顆粒較粗，粗糙，很堅(jiān)硬。砂巖：有紅、土黃、灰等多種顏色，看起來像許

多粗細(xì)差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。大理巖：純白色、黑色等，常有美麗的條紋，顆粒較粗，

比較粗糙，晶瑩潤澤，緊密，較軟。