高考文言文閱讀專項突破：文言虛詞

【真題演練】

（2023新高考卷I）襄子國于晉陽中，出國，賞有功者五人，高赫為賞首。

張孟談曰：“晉陽之事，就無大功，今為賞首，何也？”囊子曰：“晉陽之事，寡

人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先

之?！?/p>

翻譯：_______________________________________________________________

（2022新高考卷I）因文曰：“臣效便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣，

恐天下之將有大變也。"王日：“大變可得聞乎？”日：“燕不救魏，魏王折節(jié)割

地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏.魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以

因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍

乎？則道里近而輸又易矣，王何利？"燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！?/p>

翻譯：__________________________________________________________________

【知識講解】

虛詞不能單獨成句，意義比較抽象，有幫助造句作用的詞，一般包括副

詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類。

介詞是用在詞或詞組前面，一起組成“介詞結構”，作動詞、形容詞的附加

成分。例如：從、自從、在、當、由、除了等。

連詞是連接詞、短語或句子的虛詞。例如“和、跟、同、與、而、而且、及、

以及、不但、或、雖然、如果”等。

助詞是表示附加關系或時態(tài)等語法意義或語氣的虛詞。例如：的、地、得、

著、了、吧、呢、嗎

一、而

（一）用作連詞。

I.表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又“。劍閣崢峻而崔嵬，一夫當

關，萬夫莫開（《蜀道難》）

2.表示遞進關系。可譯為“并且“或“而且“。以其求思之深而無不在也（《游

褒禪山記》）

3.表示承接關系。可譯為“就““接著“，或不譯。置之地，拔劍撞而破之。（《鴻

門宴》）

4.表示轉折關系.可譯為“但是"”卻二有如此之勢.而為秦人積威之所劫

（《六國論》）

5.表示假設關系?？勺g為“如果““假如“。死而有知，其幾何離（《祭十二郎

文》）

6.表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵

而走（《寡人之于國也》）

7.表不因果關系，因而。余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）

8.表示目的關系，可譯為“來”。綴立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）

（二）通"爾“，用作代詞，第二人稱，譯為“你的"；偶爾也作主語，譯為”

你”。

①而翁歸，自與汝復其耳（《促織》）

②嫗每謂余日："某所，而母立于茲（《項脊軒志》）

（三）常與其他虛詞構成“復音虛詞”。

【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了"。聞道有先后，術

業(yè)有專攻，如是而已

【而后】才，方才。臣鞠躬盡瘁，死而后已。

【既而】不久，一會兒。既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》）

【已而】不久，后來。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。（《廉頗藺相

如列傳》）

【俄而】不久，一會兒。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。（《口技》）

對點小練1:

辨析下列“而”的用法。

（1）民困而不知救

（2）敏而好學

（3）面山而居

（4）溫故而知新

（5）君子博學而日參省乎己。

（6）諸君而有意，畸予馬首可也。

（7）諸人見操書言水步八十萬而各懾恐

（8）而翁歸，自與汝復算爾。

（9）一人、一桌、一椅而已。

二、乎

（一）用作語氣助詞。

1.表疑問語氣?？勺g為“嗎””呢“。技蓋至此乎？（《庖丁解?！罚?/p>

2.表示反問語氣，相當于“嗎”、“呢吾師道也，夫庸知其年之先后生于

吾乎？（《師說》）

3.表測度或商量語氣，可譯為“吧“。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，

其皆出干此平？

4.用于感嘆句或祈使句，可譯為“啊“”呀"等。長錢歸來乎！出無車（《馮諼

客孟嘗君》）

5：用在句中的停頓處。于是乎書。

（二）用作介詞，相當于“于“。

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）

君子博學而日參省乎已。（《荀子?勸學》）

（三）可作詞尾,譯為”……的樣子””……地”。

浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙（《赤

壁賦》）

對點小練2：

[2023新高考II卷]

玄使謂苻堅曰：“君遠涉吾境.而臨水為陣,是不欲速戰(zhàn)。

（1）請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆

日：“宜阻測水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！?/p>

翻譯：太宗日：“（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰:

“前代戰(zhàn)斗，多是以小術而勝無術，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？……”

翻譯：_________________________________________________________________

三、乃

（-）用作副詞。

I.表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“才““這才““就“

等

度我至軍中，公乃入。（《鴻門宴》）

2.強調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻””競（然）“”反而”等；

問今是何世，乃不知有漢。（《桃花源記》）

3.可表示對事物范圍的一種限制，可譯為“只““僅“等。

項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項羽本紀》）

4.用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是“"就是‘等。

嬴乃夷門抱關者也。（《信陵君竊符救趙》）

（二）用作代詞。

1.用作第二人稱，常作定語，譯為“你的“；也作主語，譯為“你”。不能作

賓語。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）

2.用作指示代詞，譯為“這樣”。

夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齊桓晉文之事》）

對點小練3：

[2022全國甲卷]楚干他人絕齊.張儀反.秦使人使齊，齊、秦之交陰合.楚

因使一將軍受地于秦。張儀知楚絕齊也，乃出見使者日：“從某至某，廣從六里?！?/p>

翻譯：__________________________________________________________________

四、其

（-）用作代詞，又分幾種情況：

1.第三人稱代詞。作領屬性定語，可譯為“他的“，“它的“（包括復數(shù)）。思

國之安者，必積其德義。

2.第三人稱代詞。主謂短語中的小主語，應譯為“他““它“（包括復數(shù)）。其

聞道也固先乎吾。（《師說》）

3.活用為第一或第二人稱。譯為“我的”“我（自己）”或者“你的““你“。而余

亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）

4.指示代詞，表示遠指。可譯為“那““那個““那些““那里”。今操得荊州，奄

有其地。（《赤壁之戰(zhàn)》）

5.指示代詞，表示“其中的“，后面多為數(shù)詞。于亂石間擇其一二扣之。（《石

鐘山記》）

（二）用作副詞，加強語氣。

1.加強祈使語氣，相當于“可“、“還是“。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。

（《燭之武退秦師》）

2.加強揣測語氣，相當于“恐怕“、“或許“、“大概“、“可能“。圣人之所以為

圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》）

3.加強反問語氣，相當于“難道“、“怎么”。盡吾志也而不能至者，可以無

悔矣，其孰能譏之乎？《游褒禪山記》）

（三）用作連詞，放在句首，表示選擇或者假設。

1.表示選擇關系，相當于”是……還是……”。2.表示假設關系，相當于”

如果”。

對點小練4：

辨析句中“其”的用法：

1、居廟堂之高則憂其民

2、余人各復延至其家3、其皆出于此乎？

4、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

5、則或咎其欲出者。

6、于亂石間擇其一二扣之。

7、其孰能譏之乎?8、爾其無忘乃父之志！

9、吾其還也！

五、為

（一）動詞C

1.有“做““作為““充當““變成““成為“等義，翻譯比較靈活。

斬木為兵，揭竿為旗。（《過秦論》）冰，水為之，而寒于水。（《勸學》）

2.以為，認為。此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也（《鴻門宴》）

3.判斷詞，是。如今人方為刀俎，我為魚肉。（《鴻門宴》）

（二）句末語氣詞，表不疑問或反詰。呢。

是社稷之臣也。何以伐為？（《季氏將伐顓臾》）

（三）介詞。

1.表被動，有時跟“所”結合,構成“為所”或”為......所”，譯為“被“。吾屬今

為之虜矣。（《鴻門宴》）

2.介紹原因或目的。為了,因為。今為宮室之美為之。（《魚我所欲也》）

3.介紹涉及的對象。給，替。請以趙十五城為秦王壽。（《廉頗藺相如列傳》）

4.對，向。為之奈何？（《鴻門宴》）

5.表示動作、行為的時間。可譯為“當““等至等。為其來也，臣請縛一人

過王而行。（《晏子使楚》）

對點小練5：

[2022新高考I卷]

臣光日：古人有言：“君明臣直裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也，

君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為思。是知君者表也,臣者景也，表

動則景隨矣。

翻譯：________________________________________________________________

對點小練6：

[2020新高考I卷]至則下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初

不承，已而恐以不承為酷刑所卷，冀下法司，得少緩死為后圖。諸人俱自誣服，

光斗坐贓二萬。

翻譯：________________________________________________________________

六、以

（一）介詞

I.表示工具、方法或其他。譯為：拿，用，憑看、依照，用…身份。

士大夫終不肯以小舟友泊絕壁之下。（《石鐘山記》）

久之，能以足音辨人.（《項脊軒志》）

2.表示所處置的對象，可譯為“把”操當以肅還付鄉(xiāng)黨。（《赤壁之戰(zhàn)》）

3.表示原因。譯為：因為，由于。趙王豈以一璧之故欺秦邪？（《廉頗藺

相如列傳》）

4.表示時間、處所。譯為：于，在，從。以八月十三斬于市。

5.表動作的對象,譯為“和”“跟”,有時譯為“率領”天下有變，王割漢中以

楚和。

（二）連詞。

I.表示并列或遞進關系?？勺g為“而“”又““而且““并且”等,或者省去、忽魂

悸以魄動。（《夢游天姥吟留別》）

2.表示承接關系?？勺g為"而“或省去。

樊噲側其盾以撞。（《鴻門宴》）

3.表不目的關系，可譯“而““來““用來““以致”等。

為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。

4.表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為”因為“。例如：不賂者

以賂者喪（《六國論》）

5.表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為“而“，或省去。例如：木欣

欣以向榮，泉涓涓而始流,

6、表結果,譯為“以致”

（三）助詞

1.作語助，表示時間、方位和范圍。例：受命以來，夙夜憂嘆。（以：表時

間）（《出師表》）

2.作語助，起調(diào)整音節(jié)作用。例：逆以煎我懷。（《孔雀東南飛》）

（四）動詞

1.以為，認為。老臣以媼為長安君計短也。（《觸龍說趙太后》）

2.用，任用。忠不必用兮，賢不必以。（《涉江》）

對點小練7：

解釋句中“以”的用法。

①余船以次俱進

②秦亦不以城予趙

③且以一壁之故逆強秦之歡

④余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪

⑤以刀劈狼首

⑥欲以客往赴秦軍，與趙俱死

⑦孫臏以此名顯天下

⑧夫夷以近，則游者眾

⑨斂寬財以送其行

⑩以是人多以書假余

七、于

介詞?？偸歉~、代詞或短語結合，構成介賓短語去修飾動詞、形容詞,

表多種組合關系。1.在，從，到

青，取之于藍，而青于藍。（前一個“于”：從）（《勸學》）

2.“在……方面”“從……中”

于人為可譏，而在己為有悔。（《游褒禪山記》）

3.由干業(yè)精干勤、荒干嬉（《進學解》）

4.向，對，對于。

愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉。（《師說》）

5.被。（放在動詞后，引進行為的主動者。）

君幸于趙王?！读H藺相如列傳》

6.與，跟，同。

身長八尺，每自比于管仲、樂毅。（《隆中對》）

7.“比北放在形容詞之后，表示比較。一般可譯為“比”

冰，水為之，而寒于水。（《勸學》）有時則只是表示對象的性質和狀態(tài)，可

不譯。

非常之謀難于猝發(fā)……（《五人墓碑記》）

對點小練8：

解釋下列句中“于”的用法。

（1）或脫身以逃，不能容于遠近

（2）于其身也，則恥師焉

（3）青，取之于籃，而青于藍

（4）臣誠恐見欺于王而負趙

（5）于是秦王不怪，為一擊敘

（6）于嗟女兮，無與土耽

（7）業(yè)精于勤荒于嬉

（8）吾祖死于是，吾父死于是

八、之

（一）代詞。

1.第三人稱代詞，他、她、它（們）。有時靈活運用于第一人稱或第二人稱。

然語之，又恐汝日日為吾擔憂。（之：你）（《與妻書》）

2.指示代詞,這，此。

夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏將伐顓臾》）

（-）動詞，到……去.

胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來兮辭》）

奚以之九萬里而南為？（《逍遙游》）

（三）助詞.

I.相當于現(xiàn)代漢語的“的放在定語和中心語之間。

虎兄出于押，龜玉毀于樓中，是誰之過與？（《季氏將伐顓臾》）

2.放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。

臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。（《燭之武退秦師》）

3.放在倒置的動（介）賓短語之間，作為賓語提前的標志。

句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（《師說》）

4.放在倒置的定語與中心語之間，作為定語后置的標志。

蚓無爪牙之利，筋骨之強.（《功學》）

5.用在時間詞或動詞后面，湊足音節(jié)，沒有實在意義。

填然鼓之，兵刃既按，棄甲曳兵而走。（《寡人之于國也》）

對點小練9：

[2022全國乙卷]晏子曰：“圣王見賢以樂賢，見不肖以裒不肖。今請求老弱

之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩盛。”景公曰:“諾?！笔抢先跤叙B(yǎng)，鰥寡有

室。

翻譯：________________________________________________________________

【鞏固提升】

[2022全國甲卷]王曰：“何也？”對曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今

地未可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤國？且先絕齊.后責地?必受欺于張

儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩國兵必至矣。"楚王不聽，日：“吾事善矣！子

其弭口無言，以待吾事J

[2021全國乙卷]戴胄忠清公直，擢為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭，敕令

自首，不首者死。未幾有詐冒事覺者，上欲殺之，胄奏據(jù)法應流。上怒日：“卿

欲守法，而使朕失信乎？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信

于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，（1）而既知其不可，復斷之以法，此

乃忍小忿而存大信也

[2021全國乙卷]上謂侍臣口：“朕以死刑至重，故令二覆奏，蓋欲思之詳熟

故也?！『?，制：”決死囚者，二日中五覆奏，下諸州者三覆奏。行刑之日，

尚食勿進酒肉，內(nèi)教坊及太常不舉樂。（2）皆令門下覆視，有據(jù)法當死而情可矜

者，錄狀以聞?！坝墒侨钌醣姟?/p>

[2022浙江卷|下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.為刑以待天下之罪戾而彭祖乃今以久特聞

B.然后知吾之用刑欲人之無惑也難矣

C.若是二者而不以與民求人可使報秦者

D.蓋欲其思而得之也與嬴而不助五國也

[2021浙江卷]15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.困于道者多矣移其栗于河內(nèi)

B.委乎天而待用者也惜其用武而不終也

C.若使襄年四十而卑辱其翼若垂天之云

D.以道所懷作《師說》以貽之

【2021天津卷]下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.則是有時而窮焉盤盤焉，困困焉

B.而權之以人臣以供養(yǎng)無主,辭不赴命

C.特欲僥幸于權之不敢抗也臣誠恐見欺于王而負趙

D.游塵之集高岳不知東方之既白

[2021北京卷]7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）

A.上下亂而陰陽謬故事或無益，而益者須之

B.以舊禮為尢補而去之以此二子解沮齊眾

C.此禮義為業(yè)者也國之所以存者

D.人民為善開不為上用之路

【真題演練】

[2023新高考卷I]我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉

君臣之間的禮節(jié)，所以先獎賞他。

[2022新高考卷I]如果燕國不能救援魏國，魏王就會屈己下人割讓土地，把

魏國的一半送給秦國，秦國一定會撤兵離開。

【知識講解】

對點小練1:

（1）表轉折，可譯為“但是”、“卻

（2）表并列

（3）表修飾，即連接狀語，可不譯或譯為“地工

（4）表承接，譯為“就”、“接著”、“然后”

（5）表遞進，可譯為“并且”或“而且”

（6）表假設：可譯為“如果”。

（7）表因果，“因而”。

（8）第二人稱代詞

（9）“罷了

對點小練2：

[2023新高考II卷]

（1）請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位崎馬慢

行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎：

（2）古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的

法則嗎？

對點小練3：

[2022全國甲卷]張儀知道楚國與齊國斷了交，于是出來接見使者說：“從某

地到某地，縱橫六里?！?/p>

對點小練4：

（1）他的

（2）他們的

（3）大概、恐怕，表推測語氣

（4）自己的

（5）指示代詞，那些

（6）指示代詞，其中的

（7）表反問，難道。

（8）表期望，一定。

（9）表祈使，還是。

對點小練5：

［2022新高考I卷］君主厭惡聽到自己的過錯，忠臣就會變?yōu)樨?君主喜愛

聽到正直的言論，佞臣就會變成忠臣。

對點小練6：

［2020新高考I卷］楊漣等起初不招認，隨后擔心不招認會被酷刑斃命，希望

下至法司，得以稍稍緩死，日后再做謀劃。

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