音樂課教案第五冊

課題七個小兄弟第1課時

1、學(xué)生學(xué)會唱歌曲《七個小兄弟》

教

2、聆聽知表演《DoReMi》，走進(jìn)音樂的世界，在“聽一聽、唱

案

一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。

目3、鼓勵學(xué)生主動參與小組表演創(chuàng)編活動，在活動的過程中拉近與

標(biāo)音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。

用不同的方式感受歌曲的情感。

教學(xué)重點

學(xué)生對歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。

教學(xué)難點

教學(xué)過程：

一、情景定向?qū)W(xué)激越

1、動一動

學(xué)生隨著（Do-Re-Mi）的伴奏音樂，與教師一起律動，進(jìn)教室。

2、猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒）

同學(xué)們，今天老師要給你們大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？

聽賞歌曲（Dc-Re-Mi）,第二段合唱部分，由學(xué)生扮演的七個簡譜音符卡通娃

娃，同學(xué)們一邊聽賞，一邊表演。

3、議一議（復(fù)聽歌曲，深入感受）

師：有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是那一部電影的插曲？

介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié)，觀看電影片段，誰片段復(fù)聽歌曲，

請同學(xué)們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。

4、演一演（參與表演、加深體會）

用表演的形式加深學(xué)生對演唱形式（領(lǐng)唱與合唱）和歌曲中所表達(dá)音樂形象的

體驗。

1）學(xué)生分組討論，選出一位同學(xué)扮演老師（或老師擔(dān)任），表演歌曲的領(lǐng)唱部

分，其余同學(xué)分成七個小組，戴上頭飾分別扮演d。remifalasi七個小音符，

表演歌曲的合唱部分。

2）相互評價

全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時展開相互評價，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演

水平。

二、感受探索自主學(xué)習(xí)

1、小音符的本領(lǐng)

師：這七個音符就像是童話世界里七個神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能

變化出成千上萬種不同的曲調(diào)。

現(xiàn)在請你們跟著琴哼哼、唱唱，請你們談?wù)勑∫舴麨槭裁茨茏兓鲞@么多曲

調(diào)？（小音符有高有低、有長有短、可以組合）

2、引入歌曲《七個小兄弟》的學(xué)習(xí)

1）播放歌曲《七個小兄弟》的錄音，請同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)

生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。（讓學(xué)生反復(fù)聽

賞、感受、體驗中，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會此歌）

2）聽別歌曲中（1—4小節(jié)）與（21—24小節(jié)）進(jìn)行對比，找出它們的相同與

不同。

3）分男生、女生進(jìn)行演唱

3、表演與創(chuàng)作

請七位高矮不同的學(xué)生扮演〈七個小兄弟〉角色來進(jìn)行表演（舉例）感受歌

曲中時值的長短及音的高低，使學(xué)生得到

感性認(rèn)識，由聲音感知到動作感知的過渡，最后讓學(xué)生做一個創(chuàng)編旋律游戲（把

學(xué)過的節(jié)奏，用五個小兄弟來代替，把4、7小兄弟去掉。教師伴奏，學(xué)生唱歌

曲中最后一句“有長有短、有高有低，譜成一支曲”，唱完后五個小兄弟變成

了一排節(jié)奏譜和旋律，先讓全班學(xué)生拍一拍、再唱一唱）

4、歌曲拓展編創(chuàng)活動

師：童話故事里的七個小矮人，有一個非?？蓯塾制恋呐笥?，是誰呀？（白

雪公主）

師：我們也把她請來跳舞、唱歌吧！

（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個小矮人）

5、歌表演？

結(jié)合歌曲分組討論創(chuàng)編動作和匯報表演。（進(jìn)行互相評價，鼓勵不同的衣演

方式。

三、首尾呼應(yīng)深化主題

1、師：同學(xué)們，其實我們的生活中，有許多東西都能發(fā)出美妙的聲音，有的

甚至還能唱歌呢！只入過我們平時沒有留意而已，同學(xué)們看這是什么？（H示

八只空玻璃杯）怎樣能使它們發(fā)出高低不同的聲音呢？

2、師：請小樂隊上場，為我們演奏今天欣賞的美國影片〈音樂之聲〉里的插曲

（Do-Re-Mi）o演奏的樂器就是玻摘杯，想，一想它們?yōu)槭裁磿l(fā)出高低不

同的聲音呢？

3、師：多么美妙的音樂，在杯子里加上不同量的水，就使玻摘杯發(fā)出了這么美

妙的聲音。有一個建議：課后請你們嘗試一下自己動手制作小樂器，和爸爸、

媽媽開一個家庭演奏會，一定很開心！

四、小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

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音樂課教案第五冊

課題乃喲乃第2課時

教1、學(xué)唱《乃喲乃》，學(xué)生能用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚的

器樂聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。

案

2、運用價的方法進(jìn)行音樂聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力，提高

目

聽覺的敏銳性和記憶能力。

標(biāo)3、在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。

教學(xué)重點感受少數(shù)民族民歌待點，認(rèn)識呼吸記號，掌握s（）1的音高、音位。

教學(xué)難點聽辨音程、節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、音樂欣賞《小白船》。

1.欣賞前，通過朗讀歌詞和講故事，介紹“中秋節(jié)”賞月風(fēng)俗導(dǎo)入，并結(jié)合書

中插圖，讓學(xué)生初步感受、了解樂曲內(nèi)容。

2.第一遍聽賞，感受朝鮮族民歌特點，聽辨演奏所用的樂器。

3.第二遍邊聽、邊用身體動作（如左右擺動、劃船等）表現(xiàn)樂曲的速度、力度并

想象歌曲，表現(xiàn)的美好意境。

4.用線條連一連、唱一唱，進(jìn)一步感受三拍子的旋律的特點。

二、認(rèn)識呼吸記號及“SQ1”。

1.復(fù)習(xí)“V”（漸強）與“>”（漸弱）記號。

2、區(qū)別“V”與“V”的不同點，知道“V”的名稱與用處。

3.認(rèn)識“sol”的唱名、音位及音高。

4.在手譜上找到“sol”的音位。

5.練習(xí)視唱一、二，掌握lu、lu的口型和正確的發(fā)聲方法。

6.運用呼吸記號練唱視唱二、三，做到緩呼緩吸。

三、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》

1.教師范唱（可使用伴唱錄音載歌載舞地表演）給學(xué)生一個歡快、活潑的初步印

象。

2.介紹土家族民歌特點及民族風(fēng)格。

3.分句拍擊歌曲節(jié)奏，找出相同的節(jié)奏型。

4.視唱樂曲，找出d。、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的練習(xí)。

5.鼓勵學(xué)生自己用樂器吹奏旋律，大膽表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，從中進(jìn)一步感受

民歌特點。

6.用“練練四”的節(jié)奏為歌曲伴奏，第二小節(jié)、第三小節(jié)樂句要與歌曲對應(yīng)

好，避免混亂。

7.學(xué)會歌詞后，讓同學(xué)編配動作進(jìn)行表演，感受能歌善舞的土家族少年兒童歡

樂愉快的心情。

8.表演活動《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺腳的形式進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

的歡樂情緒。

四、拍擊節(jié)奏。

1.復(fù)習(xí)一下《大鐘與小鐘》中學(xué)過的4種節(jié)奏，分析一下4組節(jié)奏的特點，然

后讓學(xué)生看圖模仿拍三。

2.聽教師拍擊，讓學(xué)生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。

3.教師按4個不同方向連接拍擊，讓同學(xué)們迅速作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏

拍擊出來。

五、課堂小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題音樂是好朋友第3課時

1、用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學(xué)生對

教音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣

案和同學(xué)間的友誼。

目2、通過音樂游戲創(chuàng)編節(jié)奏及旋律，感受四分音符、八分音符及三

標(biāo)拍子強弱節(jié)拍。

教學(xué)重點開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，

教學(xué)難點感受符點四分音符xg

教學(xué)過程：

一、感受音高位子

（聽“七色光”音樂進(jìn)教室）

1、師生問好：553-|553-|535-|

大家好老師好大家好

大家上午好老師上午好大家好

2、模聲練習(xí)：535-|53553|

lulululululululu

3、同學(xué)們模唱的非常好！現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”

53-13310155331153-15J_301553311

春眠不覺曉，處處聞啼鳥夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。）

請大家來感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所摸唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音

高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）

二、音樂游戲

1、歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友，現(xiàn)在我們再來感

受一下“七個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學(xué)在

自己位子上邊唱邊表演。

2、音樂游戲：感受時值，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。

（認(rèn)識、體驗四分音符X、X）

三、學(xué)唱歌曲

1、談話：同學(xué)們，我們已體驗到了音樂給大家?guī)砹藲g樂，讓我們和音樂交朋

友吧！請大家聽《音樂是好朋友》

2、初聽歌曲《音樂是好朋友》

3、請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

4、（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍

5、用哼鳴熟悉旋律

6、找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。

7、視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）

8、學(xué)唱歌曲。

要求學(xué)生富有表情她演唱全曲。

9、律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣。

四、音樂游戲：

全班同學(xué)分成兩大空，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友

做動作，歌聲形成卡衣式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。

五、課堂小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題木瓜恰恰恰第1課時

教1、學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生在學(xué)唱

過程中感受快樂、熱情的情緒。

案

2、認(rèn)一認(rèn)二分音符唱兩拍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

目

3、了解印度的叫賣等相關(guān)文化。

標(biāo)

教學(xué)重點掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教學(xué)難點歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今夭我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣

歌。

二、新授：

1、叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚

至沒有旋律，只是吆喝以招徒顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我

們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。

今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。

2、學(xué)習(xí)歌譜：

1）學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂

句都有什么特點？

2）認(rèn)識二分音符X-,學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第9、10

樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！

3）視唱歌譜

4）師生接唱

3、學(xué)習(xí)歌詞

1）讀歌詞（恰恰恰是荷詞，不讀）

2）用第一樂句帶歌詞教方法。

3）學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會唱的地方做上記號。

4）學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。

5）讓學(xué)生自己演唱一遍，在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。

三、了解印度的相關(guān)文化。

感受印度人們圍在水縣灘邊，叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。

四、課堂小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題跳到我這里來第2課時

1、欣賞手風(fēng)琴獨奏《馬刀舞》，讓學(xué)生感受熱烈、奔放的情緒；

教同時用醫(yī)形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同與不同。

、用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能投

案2

入到歌證的創(chuàng)編活動中來。

目

3、學(xué)生在觀看動畫片段的過程中，正確模仿片中的動作，并學(xué)跳

標(biāo)集體舞。

在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個部分的相同與不同，并將自己

教學(xué)重點對三個部分的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出

來。

學(xué)生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編，并投入到集體舞活動中去。

教學(xué)難點

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、

1、聽《賽馬舞》音樂進(jìn)教室

2、問：這首樂曲的情緒怎樣？你仿佛看見了一個什么場面？

師：這是一首《馬刀舞》樂曲，它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民，正在開

展一場跑馬比賽的熱同場面。

二、欣賞《馬刀舞》

1、聽賞《馬刀舞》,聽時請注意，樂曲中有沒甫相同的地方？

2、師：這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲，今天老師

請來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演（播放第二編）；你們想不想和小舞蹈家

一起表演？

三、學(xué)唱“跳到我這旦來”

1、師：同學(xué)們，你們表演的真好！感受到歡快的氣氛了嗎？現(xiàn)在讓我們一起拍

手為舞蹈的人們伴奏吧！

2、聽唱“跑到我這里來”

3、學(xué)生跟琴模唱歌譜

4、熟悉歌詞

5、學(xué)唱歌曲

6、現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱，你們選一下，那種速度比較合適（慢速、中

速）

7、創(chuàng)編歌詞：誰能把“沒有舞伴怎么辦？”這句歌詞換一換？

四、集體舞表演

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題阿西里西第3課時

教1、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)在日喀則》，感受音樂的歡快情緒，學(xué)唱

歌曲（只需大致學(xué)會）。

案

2、用輕快的聲音學(xué)唱《阿西里西》。

目

3、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)在日喀則》（重在參與）。

標(biāo)

教學(xué)重點感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。

教學(xué)難點學(xué)完歌后，設(shè)計一些綜合音樂活動。

教學(xué)過程：

一、感受《我的家鄉(xiāng)在日喀則》

1.小朋友，在上課前，大家先說一說西藏有那些特點，并結(jié)合書中插圖，來

感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。

2.第一遍聽賞，感受西藏特點，聽辨演唱的形式。

3.第二遍邊聽、邊用身體動作（如左右擺動、轉(zhuǎn)圈等動作）表現(xiàn)歌曲的速度、力

度.

4、我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容

5、跟錄音學(xué)唱歌曲。

二、學(xué)跳集體舞

1、基本動作五個

2、學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)在日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合）

三、學(xué)唱歌曲《阿西旦西》

1、教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？

2、教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱；

3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱

4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞

5、初步學(xué)唱歌詞

1）集體跟琴輕輕演唱2）分組演唱。

四、音樂活動

1、請學(xué)生根據(jù)民族的特點自由設(shè)計音樂活動。

2、教師簡介彝族小朋友游戲的心情。

五、課堂小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題頑皮的小杜鵑第1課時

教1、學(xué)唱奧地利民歌《頑皮的小杜鵑》，學(xué)生能聯(lián)系自己所熟悉的

杜鵑鳥和已有的音樂知識來感受歌中的童趣。

案

2、欣賞《杜鵑圓舞曲》《對鳥》，感受音樂情緒：歡快熱情、優(yōu)

目

美靈巧，并用聽辨、哼唱等方式記憶其主要主題。

標(biāo)

教學(xué)重點用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對歌曲的獨特感受與見解。

教學(xué)難點準(zhǔn)確唱好弱起小節(jié)，。

教學(xué)過程：

一、感受《杜鵑圓舞曲》

1、聽《杜鵑圓舞曲》音樂跳進(jìn)教室

2、小朋友，剛才你們聽著樂曲，跳進(jìn)了音樂教室，現(xiàn)在請你們聽賞《杜鵑圓舞

曲》，即興表演可愛的杜鵑、高飛、低飛，也可以模仿杜鵑在密林中輕輕啼

叫、飛出密林、在林口低回翔、又飛回密林。

3、音樂活動

為《杜鵑圓舞曲》伴奏，聽辨“3|103|103|5星衛(wèi)|2”的主題在樂曲中出現(xiàn)

了幾次。三拍的長音可用小鈴和三角鐵，其余可用雙響筒、木魚、鈴鼓等。

4、欣賞《對鳥》

二、學(xué)唱《頑皮的小杜鵑》

1、談話：小朋友，你們模仿杜鵑及其它的鳥動作真美，可這里有一只“頑皮的

小杜鵑”嫉妒了，它說：“為什么不聽聽我唱歌呢”，現(xiàn)在我們來聽“小杜

鵑”

2、范唱：邊唱邊表演

3、聽旋律拍出節(jié)奏

4、跟琴哼唱旋律

5、熟悉歌詞（在讀歌詞時，注意弱拍起）

6、跟琴學(xué)唱歌曲（請小朋友在歌曲中，找出相同之處）

三、歌舞合作表演

1、用歌舞樂合作表演的形式感謝熱情接待我們的杜鵑媽媽、小杜鵑及它的小主

人：三個方陣各出一批演員：小百靈隊演唱，小孔雀隊表演，小樂手隊則每人

拿起髡子下的生活巾能發(fā)響的物品（自制打擊樂器）按節(jié)奏敲擊，晃動發(fā)白聲

響為歌舞表演者伴奏?？匆豢?、選一選什么樂器發(fā)出的聲音，為歌曲伴奏效果

好？

2、歌、舞、樂表演（舞者戴上頭飾）準(zhǔn)備。

3、上臺（各隊派代表）表演

四、小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題祖國，祖國我們愛你第2課時

教1、學(xué)唱歌曲《祖國，祖國我們愛你》，學(xué)生能畫出心中的愛，展

示出小朋友對幸福生活的向往和豐富的想象力。

案

2、欣賞《大鳥籠》，通過模仿、律動，學(xué)生能把音樂中鳥的形象

目

與生活中鳥的形象結(jié)合起來感受。

標(biāo)3、認(rèn)識“re、fa、la”。

能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。

教學(xué)重點

在17―24小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。

教學(xué)難點

教學(xué)過程：

一、激趣活動：（猜一猜）

1、教師模仿動作讓學(xué)生猜。

2、請個別同學(xué)上來表演一遍，其他同學(xué)猜一猜他在表達(dá)了什么？

3、教師帶著大家一起做動作（播放“祖國，祖國我們愛你”的歌曲音樂旋律）

二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏

1、導(dǎo)言：同學(xué)們剛才可愛的樣子吸引來了兩位小客人，你們想認(rèn)識他們嗎？它

們想考考大家，它們敲一段節(jié)奏后，你們能模仿出來嗎？試一試！

2、用口技模仿節(jié)奏。（這一練習(xí)為之后的為歌曲伴奏，奠定了基礎(chǔ)，分散了難

點）。

3、用do、rc、mi、fa、sol,按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、導(dǎo)言：同學(xué)們你們聽！創(chuàng)編的真棒，現(xiàn)在請大家觀看（課件，使學(xué)生理解歌

詞大意。）

2、教師范唱。

3、學(xué)生哼唱旋律

4、輕聲視唱歌譜

5、學(xué)唱歌曲

6、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱“祖國、祖國我們愛你”

教師與學(xué)生合作演唱。

四、畫一畫

同學(xué)們，讓我們拿起手上的小蠟筆，畫一畫我們祖國的美好江山。

（分組討論，每一組回一張，邊唱邊畫最后展示。）

五、課堂小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題叫我唱歌我唱歌第3課時

1、學(xué)唱南京六合民歌《叫我唱歌我唱歌》，感受歌曲的地方色

教彩，表達(dá)“勞動號子”的獨特演唱效果。

案2、學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“r。、fa、la”三個音符任意放入格

目

內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。

標(biāo)

教學(xué)重點用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

教學(xué)難點創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱”，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。

教學(xué)過程：

一、教師：（放音樂、做律動）.學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。

今天老師給同學(xué)們帶*幾個小動物，請你們看?？

出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物口L聲，并拍一拍。

雞：嘰嘰嘰.XXXXXX用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：吱吱.XX用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：喳喳.XXXX三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲擊節(jié)奏。

XXX|XXX|XXX|XXXXIXXXIX?01

幸福的生活從哪里天？要靠勞動來創(chuàng)造。

二、導(dǎo)入課題。

1、請同學(xué)們觀賞“隔上段”（讓同學(xué)感受音樂情緒及勞動情景。）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有

地。他們在干什么？

2、現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。

（范唱）

3、我們跟著音樂來感受一下。

4、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。

5、隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。

6、一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。

三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。

四、音樂游戲

跳格子，將，c、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊

跳。

五、課堂小結(jié)

通過歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚了愛勞動的好品質(zhì)，體驗了民歌的特點。

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題樹葉兒飄飄第1課時

1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》，學(xué)生能用優(yōu)美、動聽的歌聲表達(dá)對秋天

的喜愛之情。讓

教

2、學(xué)生參與對歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗，在“視、聽、想、唱、

案

目動”等綜合音樂活動中感受到秋天的美麗。

標(biāo)3、學(xué)生初步掌握和認(rèn)識全音符時值唱四拍。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。

教學(xué)難點嘗試結(jié)合美術(shù)來表達(dá)對秋天的喜愛。

教學(xué)過程：

一、感受音樂激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語

（請一位同學(xué)用二胡演奏一段樂曲，放一段二胡樂曲）

你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二胡演奏

姿勢）

2、聽錄音：播放二胡獨奏《八月桂花遍地開》

師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？（通過視、聽、討

論，加深對作品的感受）

3、在次播放樂曲，請同學(xué)聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢演奏。

4、第三次播放樂曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步，用動作來感受樂曲所表達(dá)情緒。

二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（學(xué)生思考

后回答）

2、（出示畫面，樹葉飄動的情景）

師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。你們猜猜，誰會看它？

3、聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動。

4、（請一位同學(xué)上臺模仿燕子飛舞的動作，教師彈奏，學(xué)生活動，教師朗讀歌

詞）同學(xué)們，你們模仿螞蟻和小魚的動作。

5、你們能不能設(shè)想一下，它們看見飄落的樹葉后會做些什么？

6、教師范唱

三、參與學(xué)習(xí)寓教于樂

1、（出示歌詞）教師再次范唱

2、練習(xí)重、難點：切分音“上3?”"32?”跳進(jìn)“3-5”“1-5”及結(jié)合歌

曲結(jié)束部分，認(rèn)識全音符。

3、跟琴輕聲模唱，音要唱準(zhǔn)。

4、分角色進(jìn)行配樂朗頌歌詞

5、學(xué)唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進(jìn)行演唱。

四、情感表達(dá)體驗樂趣

1、教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進(jìn)行情景表演。

2、各組匯報，相互評價

3、布置家庭作業(yè)：

在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動物園的動物？

公園里的花朵？-――請同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一

說，另外，希望同學(xué)們利用休息時間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪

貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。

五、課后小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題秋天紅艷艷第2課時

1、學(xué)生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉

教快的心情，唱出美麗的秋天。

案2、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興

目

編創(chuàng)動作進(jìn)行歌唱表演等。

標(biāo)

能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《秋天紅艷艷》

教學(xué)重點讓學(xué)生在音樂活動中，感受到秋天的美麗。

教學(xué)難點能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。

教學(xué)過程：

一、活動展示

1、同學(xué)們，我們用動作和歌聲表達(dá)出秋天的美《樹葉兒飄飄》

2、再請個別同學(xué)上來表演一遍，把你們自己準(zhǔn)備好的道具帶上來，創(chuàng)設(shè)情景。

把制作好的一幅精美的藝術(shù)作品展示出來，為它選上一段音樂，或配上幾句歌

詞。

二，學(xué)習(xí)歌曲：

導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽！

1、觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。

3、教師范唱。

4、學(xué)生張口默唱。

5、輕聲唱。

6、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱《秋天紅艷艷》。教師與學(xué)生合作演唱《秋天

紅艷艷》。

三、創(chuàng)編、表演

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好?？上Ы裉爝@兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲舉

奏。大家能想個法子天為歌曲伴奏嗎？

1、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。

2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

3、教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請愛勞動的小喜鵲寶寶們在教室飛行，欣賞秋

色，收獲秋天。

四、小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題溜溜山歌第3課時

教1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的重音、滑音，簡介安徽民

案歌的特點。

目

2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用噴吶模仿人物對話的情景c

標(biāo)

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符唱四拍、十六分音符唱四分之一拍,

教學(xué)重點認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符

教學(xué)難點噴吶模仿人物對話的情景

教學(xué)過程：

一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。

1、復(fù)習(xí)拍的有關(guān)知識，五線譜中do的音高音位，復(fù)習(xí)d。一以6個音的音高音

位。

2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過的7

個音。

3、感受全音符、十六分音符。

4、學(xué)習(xí)看譜視唱，注意十六分音符的作用。

二、學(xué)唱歌曲《溜溜口歌》

1、導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌？

2、（教師彈琴范唱）請你們根據(jù)歌曲拍一拍強弱規(guī)律或劃指揮圖式認(rèn)出這是一

首幾拍子的歌曲。

3、看譜拍節(jié)奏，。

4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。

5、讓學(xué)生按旋律走向。

6、分句視唱，學(xué)會歌譜。

7、學(xué)讀歌詞，接龍形式

8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》

9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。

10＞模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、邊唱邊表演

12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞，然后指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編。

三、欣賞《打棗》

1、聽賞《打棗》吹歌

2、同學(xué)們，樂曲中有噴吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們

在說什么？

3、我們也來模仿一下噴吶的聲音。

四、小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題小朋友的家第1課時

教1、、聆折優(yōu)美的音樂《米老鼠進(jìn)行曲》《真善美的小世界》，用

聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，

案

豐富學(xué)生的音樂體驗。

目

2、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲

標(biāo)《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達(dá)作品

的情感。

1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌

詞。

教學(xué)重點

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、

樂觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。

教學(xué)難點對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽音樂《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動進(jìn)教室。

師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀賞導(dǎo)先

布置好的環(huán)境）。得X答案：迪斯尼樂園。

2、了解迪斯尼樂園，進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學(xué)能敲開這個大門？

1）節(jié)奏：前十六、后十六音符。

2）按節(jié)奏介紹卡通人物。

二、聽賞歌曲《真善美的小世界》

1、看錄象，感受歌曲的情緒

2、讓我們一起隨著歌聲去體驗迪斯尼樂園的神奇和美妙。

三、音樂游戲“音樂靈”

1,唱唱“音樂果’

師：在迪斯尼樂園有棵神奇的音樂樹，你晦！樹上結(jié)滿了音樂果，老師先天唱

一個。

2、聽音摘果子

師：同學(xué)們，請你們聽，那只果子在唱歌，就請你們把它摘下來。（老師彈

琴，學(xué)生聽，聽對了獎勵“一個金蘋果）

四、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友的家》

1、導(dǎo)語“師：同學(xué)們，我們果子送到歡樂谷中的小朋友家，屋里傳來了一陣好

聽的歌聲?！?/p>

2、范唱歌曲，請學(xué)生邊聽邊體會歌曲情緒。

3、找一找熟悉的旋律和節(jié)奏并唱一唱。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學(xué)生哼唱旋律，老師唱歌詞。

6、跟琴學(xué)唱歌曲。

7、歌曲處理。

8、自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

9、拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。

師：迪斯尼樂園有那么多卡通人物，你們能不能為他們做首歌來唱唱。

五、小結(jié)

歡樂的歌聲吸引了更多的卡通人物，讓我們一起唱起來吧！

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題動畫城第2課時

1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和

教向往。

案2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性

目地進(jìn)行歌表演。

標(biāo)3、認(rèn)一認(rèn)、唱一唱音階，貼一貼、畫一畫你喜歡的卡通人物c

4、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲《生生不息》

教學(xué)重點感受歌曲的節(jié)奏，創(chuàng)編歌表演。

教學(xué)難點認(rèn)識si、d。音高及手勢。

教學(xué)過程：

一、感受“動畫城”

1、同學(xué)們，先請你們觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完

后，說一說自己最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3、同學(xué)們，請你們帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進(jìn)動畫城里

來。

二、學(xué)唱歌曲《動畫城》

1、談話：同學(xué)們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它們高興地在《動畫城》里

唱起來了。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),（p書26頁音階圖，認(rèn)唱71音高及手勢的位子）

4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱S書27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一個節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別

唱一唱。

8、請同學(xué)們，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）

四、小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題休止符的煩惱第3課時

1、學(xué)生能感受音樂表現(xiàn)的基本要素——休止符，在表演中加深對

教休止符作用的認(rèn)識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

案2、律動：《走走停?！芳由顚π葜狗麜r值的概念，發(fā)揮學(xué)生雙像

目

力的音樂活動。

標(biāo)

教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生相互合作共同創(chuàng)造的能力。

教學(xué)難點根據(jù)音樂曲譜感受休止符的時值。

教學(xué)過程：

一、音樂活動《休止符的煩惱》

1、熟悉音樂童話劇的對話語言，請同學(xué)們看一看誰和誰在對話？

2、我們也來學(xué)一學(xué)，請全班女同學(xué)模仿休止符說話，全班男生模仿小朋友問

話。

3、請大家分組進(jìn)行表演展示，每位同學(xué)都要參加，分別當(dāng)“演員”、“評

委”、“歌手”或“演奏家”，你們可以唱“學(xué)做解放軍”的歌，也可以唱其

它帶休止符的歌曲，最后師生共同評價表演中的成功與不足，評選出音樂劇表

演獎（集體），最佳演員獎。

二、律動《走走停停》

1、熟悉《走走停?！非V。

2、大家根據(jù)音樂用動作感受，請一位同學(xué)按照曲譜遇到休止符時敲敲，其他同

學(xué)聽到鼓聲時停下，并在原地做一個動作。分組進(jìn)行比賽，聽到鼓聲沒停的同

學(xué)請他表演一個節(jié)目或回答一個音樂問題。

三、小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題牧童之歌第1課時

1、演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童

教的生活，感受不同的音樂風(fēng)格。

案2、能用不同的方式如聆聽、歌唱、伴奏等參與到音樂活動中，并

目

能客觀地評價自己與他人的表現(xiàn)活動。

標(biāo)

教學(xué)重點了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂風(fēng)格

1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點的演唱。

2、聽《牧童短笛》第一段，在每樂句的長音處用動作或打擊樂參

教學(xué)難點

與。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂

1、談話導(dǎo)入：（聽“達(dá)阪城姑娘”音樂跳進(jìn)教室）

師：同學(xué)們，進(jìn)教室時播放的歌曲是哪一個民族？能否向大家介紹你所了解的

新疆？

2、圖片展示，進(jìn)一步感受新疆民俗文化。

師：讓我們一起誰者美妙的音樂走進(jìn)新疆！

3、探索手鼓的打法

（師輕輕地敲響手鼓，提問）這是什么樂器？

師：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞時最長用的伴奏樂器，誰會打手鼓？（小組交

流手鼓的打法，每組派代表示范）

二、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入歌曲：剛才和著鼓聲的音樂美么？這是一首非常好聽的新疆民歌--

《牧童之歌》，下面我們一起來欣賞，仔細(xì)聽，歌中唱了什么內(nèi)容？（天口、

草原、牧童、馬兒）

2、范唱歌曲

3、跟琴輕唱

4、朗讀歌詞，輕聲唱詞。

你們覺得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點處）采用對比的方法，解決難點。

5、表現(xiàn)處理歌曲

三、欣賞《牧童短笛》

1、導(dǎo)入：請大家聽一段音樂，小牧童生活在什么地方？

2、感受《牧童短笛》與學(xué)唱《牧童之歌》不同之處。

四、結(jié)束全課

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題牧羊女第2課時

1、正確運用f、p、mf、mp等力度記號，按三拍子的強弱弱現(xiàn)律

演唱歌曲《牧羊女》。

教2、唱準(zhǔn)si的音高，復(fù)習(xí)do—do'各唱名的音高，通過模唱和視唱

案進(jìn)一步培養(yǎng)聽辨旋律音程的能力。

目3、用柔美連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意

標(biāo)境，體會歌曲表達(dá)的牧羊女對美好生活的熱愛之情C

4、欣賞輕音樂《牧場上的家》

教學(xué)重點認(rèn)識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。

教學(xué)難點力度在節(jié)奏練習(xí)、歌曲、視唱曲中加以應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、欣賞樂曲《牧場上的家》

1、聽第一遍，感受樂曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂曲的創(chuàng)作

背景。

2、聽第二遍，整體感受樂曲所表達(dá)的情緒，發(fā)揮想象，用動作或色塊表達(dá)自己

的感受。

二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》。

1、聽范唱，感受旋律舒展、流暢的特點和歌曲熱情美好的意境。

2、聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習(xí)樂句的劃分。

3、視唱歌譜，找出歌譜中的dO“與si,重點練一練。

4、根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時注意力度對比，講出*與“p”在歌曲中的作

用。

5、用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

三、聽辨拍擊，加力度記號。

1、出示第一段節(jié)奏譜，讓學(xué)生進(jìn)行拍擊練習(xí)。

2、教師為此練習(xí)加上力度變化后再進(jìn)行拍擊，讓學(xué)生聽辨出來，并將相應(yīng)的力

度記號填在括號內(nèi)，再模仿拍擊。

3、學(xué)生自己選擇力度記號，填填拍拍。

4、看第二、第三段譜（即回、回），自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。

5、用回旋曲的形式拍擊3段節(jié)奏。

四、聽辨旋律音程《游樂場上》。

五、課堂小結(jié)。

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

欣賞《草原上升起不落的太陽》

課題第3課時

等

1、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受豪放的

教民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古熱情的風(fēng)土人情和遼闊的地域特征。

案2、結(jié)合音樂舞蹈，感悟內(nèi)蒙古民歌豪放的特點，了解齊唱與獨

目

唱。

標(biāo)

教學(xué)重點感悟內(nèi)蒙古民歌的特點，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。

教學(xué)難點學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈，感受民族風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、觀賞歌曲

1、（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個民族？

2、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。

3、結(jié)合歌曲了解齊唱和獨唱。

二、選擇適當(dāng)節(jié)奏

1、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：xo、

X-、江江）同學(xué)們，請你們根據(jù)這四幅圖，來選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，并填上象

聲詞。

2、根據(jù)象聲詞，全班同學(xué)作出相應(yīng)一的聲勢，并配樂表演。

三、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈

1、基本動作：擠奶、騎馬、聳肩等動作。

2、（見書圖33頁）著圖模仿動作。

3、根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。

4、分組討論，編排舞蹈隊形。

5、各組展不o

四、全課小結(jié)，進(jìn)行評價。

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題爺爺為我打月餅第1課時

1、感受歌曲《爺爺為我打月餅》中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清

教晰的咬字和吐字。

案2、欣賞《映山紅》，感受音樂的鼓舞作用及革命時代愛國、吩著

目

天明等特點。

標(biāo)

教學(xué)重點注意附點音符、休止符的唱法。

教學(xué)難點學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法

教學(xué)過程：

一、感受節(jié)奏

1、教師：（放音樂、做律動）.學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。

今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看?？

2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。

提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。

3、雞：嘰嘰嘰.XXXXXX用木魚敲擊節(jié)奏。

鳥：吱吱.XX用鼓敲擊節(jié)奏。

喜鵲：喳喳.XXXX三角鐵敲擊節(jié)奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.XXXXXXXX沙槌敲擊節(jié)奏。

XXXXXX|XXX|XXXXIXXXIX?0|

幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。

二、欣賞《映山紅》

1、同學(xué)們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱《映山紅》

2、這作品表達(dá)了是什么情緒？

三、歌曲

1、放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。（爺爺為我打?qū)W餅）

提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

學(xué)生回答：活潑、有地。

2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、視唱歌曲的旋律。

4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。

5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。

二、音樂創(chuàng)編活動

學(xué)生分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。

第一組：用打擊樂器為歌曲伴奏。

第二組：編舞、用舞蹈表演。

四、表演：鼓、打擊樂伴奏、歌表演。

齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。

五、小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題兒童團(tuán)放哨歌第2課時

教1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》，感受音樂堅定有力的基本情緒，并能

案隨著音樂即興表演，了解休止符在音樂中起堅定作用及革命歌曲

目

雄壯有力的風(fēng)格特點

標(biāo)

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團(tuán)就是少先隊的前

身。

3、在“我的創(chuàng)造”活動中，學(xué)生的節(jié)奏感能得到強化，音樂表現(xiàn)

力和創(chuàng)造力得到提高。

教學(xué)重點體會進(jìn)行曲的風(fēng)格特征并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn)出來。

正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所

教學(xué)難點

起的作用。

教學(xué)過程：

一、聽賞二首進(jìn)行曲

1、聽《中國少年先鋒隊隊歌》進(jìn)教室。

2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進(jìn)教室時有什么感覺？

3、再聽一首兒童歌曲，感受一下歌曲的風(fēng)格、情緒、時代，它與《隊歌》有什

么不同？聽賞《兒童團(tuán)放哨歌》

4、討論這兩首歌的共同點和不同點？

二、學(xué)唱歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》

1、觀賞錄象，教師范唱

2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲難點。

3、學(xué)唱歌詞，注意2/4拍的強弱演唱方法

4、運用對比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請同坐位相互討論。

5、進(jìn)行二部輪唱練習(xí)。

6、分組創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，在進(jìn)行隊列訓(xùn)練。

三、拓展練習(xí)

1、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“我的創(chuàng)造”）

2、練習(xí)：全班分成四組，每組一個小軍鼓輪流按節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

四、小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的

課題第3課時

天》

1、聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育c

教

2、感受休止符和附點節(jié)奏堅定、果斷、有力的表現(xiàn)力及號聲的模

案

目仿。

標(biāo)3、學(xué)跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。

感受歌曲風(fēng)格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶

教學(xué)重點

場面?！?/p>

教學(xué)難點學(xué)跳秧歌舞

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)教師彈奏時力度變

化，走出強、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強

弱規(guī)律。

2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度

變化。

二、感受歌曲“《游行隊之歌》《解放軍的天》”

1、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌曲

中唱的什么？你看到了什么？

2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。

3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。

4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？

5、請你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達(dá)歌曲情緒及解放區(qū)的

“明朗”

三、學(xué)跳秧歌舞

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。

2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。

4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對面學(xué)跳）

四、小結(jié)

教板

學(xué)書

后設(shè)

記計

音樂課教案第五冊

課題三年級的小男生第1課時

1、學(xué)唱《三年級的小男生》歌曲，鼓勵班里的頑皮孩子向老卯、

教同學(xué)說說心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。

案2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時積極、樂觀的品

目質(zhì)。

標(biāo)3、結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。

教學(xué)重點增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點學(xué)好《三年級的小男生》這首歌曲。

教學(xué)過程：

一、引入課題

1、聽《小小少年》歌曲，模仿堅強、樂觀的少仝，精神飽滿的走進(jìn)音樂教室。

（律動）

2、剛才你們聽著《小小少年》歌曲來到了音樂教室，想一想，你們在成長的過

程中，有哪些喜悅和煩惱呢？

3、現(xiàn)在請你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）

二、節(jié)奏兒歌

1、誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們在干什么？

2、誰能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說

3、請全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。（快板）

4、全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。

三、感受歌曲

1、請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）

2、請你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心

里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級……》

3、感受音樂：

1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏；

2）聽音樂拍節(jié)奏，請小朋友找出相同的節(jié)奏型；

3）用哼鳴熟悉旋律；

4）唱一唱歌譜，師生對唱。

5）學(xué)生獨立視唱旋律。

4、學(xué)唱歌曲

1）我們一起來讀一讀歌詞；

2）聽老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；

3）請你們邊唱邊用動作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相

合作。

四、創(chuàng)編歌詞

1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他

是誰呢？現(xiàn)在請他把上課、下課及排隊的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請大家根

據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。

2、集體創(chuàng)編“老師