StarterUnit1Hello!SectionA2a-2b教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們來學習StarterUnit1Hello！SectionA2a-2b的內容。這一章節(jié)主要圍繞問候展開，我們將會學習如何用英語進行簡單的自我介紹，以及如何詢問他人的名字。這些內容與我們日常生活緊密相連，相信大家已經(jīng)積累了一定的英語基礎，今天我們就在這個基礎上，進一步豐富我們的詞匯和表達方式。讓我們一起走進英語的世界，感受語言的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習問候語和自我介紹，學生能夠提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過了解不同文化中的問候方式，增強學生的文化意識。此外，通過小組活動和實踐練習，學生將提升合作學習和解決問題的能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握基本的問候語和自我介紹的表達方式。

例如，學生需要能夠正確使用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou,mynameis...”等句型。

-重點二：理解并運用“Whereareyoufrom?”和“I'mfrom...”等詢問和回答問題的句型。

學生需要能夠用英語詢問和回答關于自己來自哪里的問題。

2.教學難點

-難點一：正確發(fā)音和語調。

學生可能難以準確發(fā)音某些單詞，如“Hello”和“Nicetomeetyou”，需要通過反復練習和示范來提高。

-難點二：文化差異的理解。

學生需要理解不同文化中問候和自我介紹的不同習慣，如某些文化中可能更注重直接表達，而有些文化則更含蓄。

-難點三：靈活運用句型。

學生可能難以在真實情境中靈活運用所學句型，需要通過角色扮演和情景模擬來加強實際應用能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教版英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、英語學習網(wǎng)站

-教學手段：圖片卡片、實物教具（如各國國旗）、角色扮演道具、互動游戲軟件五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用簡單的英語問候“Goodmorning,everyone!”來吸引學生的注意力。接著，我會展示一張世界地圖的圖片，并提問：“Whocantellmewhereyouarefrom?”讓學生用英語回答，以此來復習和鞏固之前學習的國家名稱。通過這樣的互動，學生自然地過渡到今天的新課內容——問候和自我介紹。

2.新課講授

-第一條：問候語的講解與練習

-詳細內容：我會用PPT展示“Hello”,“Goodmorning”,“Nicetomeetyou”等問候語，并逐個講解它們的用法。接著，我會播放一段英語問候的音頻，讓學生跟讀，然后邀請幾位同學上臺示范，其他同學評價并給出改進建議。

-第二條：自我介紹的句型學習

-詳細內容：我會用PPT展示“I'm...”和“Mynameis...”等句型，并解釋它們在自我介紹中的使用。我會通過示范，讓學生明白如何用這些句型介紹自己的名字、年齡和來自哪里。隨后，我會讓學生分組練習，每組選一個代表進行自我介紹。

-第三條：問答練習

-詳細內容：我會展示“Whereareyoufrom?”和“I'mfrom...”等問答句型，并讓學生進行角色扮演，模擬詢問和回答問題。我會提供一些情境提示，如詢問對方的國籍、家鄉(xiāng)等，讓學生在模擬對話中運用所學句型。

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內容：我會將學生分成小組，每組分配不同的角色，如游客、當?shù)厝说?。每個小組成員需要用英語進行對話，介紹自己，并詢問對方的問題。我會巡視各組，提供必要的幫助和指導。

-第二條：情景模擬

-詳細內容：我會設置一個模擬場景，如旅行中的機場、酒店等，讓學生分組進行情景模擬。每組需要用英語完成一系列的問候和自我介紹，如辦理登機手續(xù)、入住酒店等。

-第三條：小組競賽

-詳細內容：我會將學生分成兩個大組，進行英語問候和自我介紹的競賽。每個小組選派代表上臺進行表演，其他組員需要根據(jù)表演內容提問。答對問題的組將獲得積分，最后積分高的小組獲勝。

4.學生小組討論

-第一方面：文化差異

-詳細內容：我會讓學生討論不同文化中問候和自我介紹的習慣，例如，有些文化中人們會直接詢問年齡、婚姻狀況等私人問題，而有些文化則更注重禮貌和含蓄。

-第二方面：發(fā)音技巧

-詳細內容：我會讓學生討論如何正確發(fā)音“Hello”和“Mynameis...”等句型，分享一些發(fā)音技巧，如重音、語調等。

-第三方面：實際應用

-詳細內容：我會讓學生討論在哪些實際場景中需要使用這些問候語和自我介紹，如在學校、工作場所、社交場合等。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程的最后，我會用PPT總結今天學習的問候語和自我介紹的表達方式。我會讓學生回憶一下我們在課堂上練習的角色扮演和情景模擬，強調這些表達在實際生活中的應用。最后，我會提問：“Whocantellmewhatwelearnedtoday?”讓學生回答，以此檢驗他們對本節(jié)課內容的掌握情況。

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（15分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結回顧（5分鐘）。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-主題：世界各地的問候方式

內容：收集不同國家和地區(qū)的問候習慣，如英國的“Goodmorning”和印度的“Namaste”，讓學生了解并比較不同文化的問候差異。

-主題：英語中的禮貌用語

內容：整理英語中常用的禮貌用語，如“Please”,“Thankyou”,“Excuseme”，以及在不同情境下的使用方法。

-主題：國際問候語和自我介紹的視頻資料

內容：查找一些英語國家的日常生活視頻，如新聞、旅游節(jié)目等，讓學生通過觀看視頻學習地道的英語問候和自我介紹。

2.拓展建議：

-閱讀建議：《英語口語交際》

建議學生閱讀這本書，特別是關于日常問候和自我介紹的部分，通過閱讀加強語言實踐。

-觀看建議：《英語國家文化概況》

建議學生觀看這部紀錄片，了解不同國家的文化背景，從而更好地理解英語中的問候習慣。

-實踐建議：英語角活動

鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與母語為英語的人士交流，練習使用問候和自我介紹。

-創(chuàng)作建議：制作英語問候卡片

建議學生制作英語問候卡片，用所學句型寫下祝福語，送給朋友或家人，提高實際應用能力。

-網(wǎng)絡資源：《英語每日一句》

建議學生關注一些英語學習網(wǎng)站或APP，如“英語每日一句”，每天學習一句實用的英語問候語。

-自主學習：《英語原版書籍》

建議學生閱讀一些英語原版書籍，如兒童文學作品或簡寫小說，通過閱讀提高英語水平，并在閱讀中學習地道的問候和自我介紹。

-社交媒體：《HelloEnglish》

建議學生關注一些英語學習微信公眾號或微博，如“HelloEnglish”，獲取最新的英語學習資源和資訊。

-家庭作業(yè)：《英語口語練習》

建議學生在家庭作業(yè)中練習用英語進行自我介紹，并嘗試用所學句型詢問家人或朋友的問題，提高口語表達能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了StarterUnit1Hello！SectionA2a-2b的內容。在這節(jié)課中，我們學習了如何用英語進行簡單的問候和自我介紹，包括基本的問候語和自我介紹的句型。以下是我們今天學習的主要內容：

1.我們學習了如何用英語打招呼，比如“Hello”,“Goodmorning”,“Nicetomeetyou”等。

2.我們掌握了自我介紹的句型，如“I'm...”,“Mynameis...”，并學會了如何回答“Whereareyoufrom?”。

3.我們通過角色扮演和情景模擬，練習了在實際交流中使用這些句型。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習重點：

-重點一：正確發(fā)音和語調。特別是對于“Hello”和“Mynameis...”等句型中的重音和語調。

-重點二：理解并運用問候和自我介紹的句型，能夠在不同情境中進行實際應用。

-重點三：文化差異的理解，知道不同文化中問候和自我介紹的習慣可能有所不同。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.單詞拼寫檢測：

-請寫出以下單詞的正確拼寫：Hello,Goodmorning,Nicetomeetyou,Mynameis,Whereareyoufrom?

-請在紙上用英語寫出你的名字、年齡和來自哪里。

2.句型應用檢測：

-請用“I'm...”句型介紹自己。

-請用“Whereareyoufrom?”詢問他人的國籍。

3.角色扮演檢測：

-分組進行角色扮演，一問一答，練習問候和自我介紹。

-每組選派一名代表進行表演，其他組員評價并給出改進建議。

4.問答環(huán)節(jié)：

-我會提出一些關于問候和自我介紹的問題，請同學們用英語回答。八、板書設計①知識點：

-問候語：Hello,Goodmorning,Nicetomeetyou

-自我介紹句型：I'm...,Mynameis...

-詢問句型：Whereareyou