healthproblemsandadvice（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版英語九年級下學(xué)期科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）healthproblemsandadvice（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版英語九年級下學(xué)期課程基本信息1.課程名稱：HealthProblemsandAdvice

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日，星期三，第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??課堂場景一：上課鈴響，我走進教室，學(xué)生們紛紛放下書本，抬頭看我。我微笑著說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個特別實用的主題——健康問題及建議。這是我們生活中常常遇到的問題，讓我們一起探討吧！”（語氣輕松，眼神親切）

??課堂場景二：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我展示了一些關(guān)于健康問題的圖片，讓學(xué)生們思考：“你們覺得這些問題為什么會困擾我們？我們又該如何解決呢？”（語氣引導(dǎo)，眼神鼓勵）

??課堂場景三：進入新授環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分析健康問題的原因，并講解一些實用的建議。在講解過程中，我適時運用幽默的語言和生動的例子，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。（語氣幽默，表情豐富）

??課堂場景四：為了鞏固所學(xué)，我設(shè)計了一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分組討論自己生活中遇到的健康問題及解決方案。在討論過程中，我積極參與，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的合作能力。（語氣鼓勵，眼神關(guān)注）

??課堂場景五：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)，并分享自己的收獲。最后，我強調(diào)：“健康是我們生活的基石，希望大家都能關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。”（語氣莊重，眼神期待）

??課堂場景六：下課前，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生們回家后思考自己的健康問題，并嘗試找到解決方案。課后，我還會在班級群里進行答疑解惑，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。（語氣期待，眼神肯定）

這節(jié)課，我們將一起探索健康問題，分享建議，希望能讓大家在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長！????核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身及他人健康，樹立正確的健康觀念，形成積極的生活態(tài)度。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)健康問題及建議，增強學(xué)生對西方文化中健康生活方式的認識，拓寬文化視野。

3.語言能力：提升學(xué)生在實際情境中運用英語進行健康交流的能力，提高語言表達的準確性和流暢性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與健康相關(guān)的詞匯，如illness、treatment、prevention等。他們也能理解一些基本的健康建議，比如鍛煉身體、保持良好的飲食習(xí)慣等。然而，對于更具體的健康問題及其解決方法，他們的知識可能相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生通常對健康問題有一定的關(guān)注，因為隨著年齡的增長，他們開始更加關(guān)注自己的身體狀況。他們對新的健康知識有較強的求知欲，喜歡通過討論和實際操作來學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的英語閱讀和理解能力有所提高，但口語表達可能還需要更多的練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有喜歡獨立思考的學(xué)生，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和記憶健康相關(guān)的專業(yè)詞匯時可能會遇到困難，因為這些詞匯可能較為抽象，不易于通過直觀的圖片或動作來輔助記憶。此外，學(xué)生在表達自己的健康建議時可能會感到不自信，尤其是在需要用英語進行表達時。此外，由于健康問題涉及個人隱私，學(xué)生在討論某些敏感話題時可能會感到害羞或不自在。教師需要創(chuàng)造一個開放、包容的課堂氛圍，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法和討論法，確保學(xué)生既能獲得系統(tǒng)的知識，又能通過互動加深理解。同時，采用案例研究法，讓學(xué)生通過實際案例分析，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，模擬健康咨詢過程，提高口語表達能力。組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康經(jīng)驗和建議，促進合作學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示健康問題圖片和視頻，增強直觀性；同時，運用在線資源，如健康網(wǎng)站和視頻，拓寬學(xué)生的知識面。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過學(xué)校的教學(xué)平臺和班級微信群，發(fā)布關(guān)于健康問題的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)的健康視頻和案例分析文檔。明確要求學(xué)生了解常見健康問題的類型和預(yù)防措施。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“健康問題與建議”，設(shè)計問題如“你身邊有哪些常見的健康問題？”“你認為如何預(yù)防這些健康問題？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的使用記錄和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，對健康問題的分類和預(yù)防措施有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題列表提交給老師。

作用與目的：

-通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能對健康問題有一個初步的認識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個真實的健康問題案例引入，比如校園流行病，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解健康問題的成因、癥狀和預(yù)防方法，結(jié)合圖表和實例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的健康問題及預(yù)防措施；進行角色扮演，模擬醫(yī)生和患者之間的咨詢過程。

-解答疑問：針對學(xué)生的提問，及時解答并給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，實踐所學(xué)知識。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與討論，分享自己的想法。

作用與目的：

-通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解健康問題的相關(guān)知識。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些與健康問題相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于如何保持健康的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于健康生活的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給予個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行課外學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認識自己的學(xué)習(xí)效果，提升自我學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.常見健康問題

-呼吸系統(tǒng)疾?。喝绺忻啊⑾?、支氣管炎等。

-循環(huán)系統(tǒng)疾?。喝绺哐獕骸⒐谛牟?、心肌梗死等。

-消化系統(tǒng)疾?。喝缥秆住⑽笣?、便秘等。

-精神心理疾?。喝缃箲]、抑郁、失眠等。

-傳染?。喝缌鞲小⒏窝?、艾滋病等。

2.健康問題的成因

-遺傳因素：家族遺傳病史。

-生活習(xí)慣：不良的飲食習(xí)慣、缺乏運動、吸煙、酗酒等。

-環(huán)境因素：空氣污染、水質(zhì)污染、噪音污染等。

-心理因素：工作壓力、生活壓力、情緒波動等。

3.健康問題的預(yù)防措施

-健康飲食：均衡膳食，多吃蔬菜、水果、粗糧，少吃油膩、高熱量食物。

-適量運動：每周至少進行150分鐘的中等強度運動。

-戒煙限酒：戒煙、限酒，減少對身體的損害。

-保持良好心態(tài)：學(xué)會緩解壓力，保持樂觀的心態(tài)。

-定期體檢：定期進行健康體檢，及早發(fā)現(xiàn)疾病。

4.健康咨詢與治療

-咨詢醫(yī)生：遇到健康問題時，應(yīng)及時咨詢醫(yī)生，尋求專業(yè)建議。

-藥物治療：在醫(yī)生指導(dǎo)下，合理使用藥物進行治療。

-手術(shù)治療：對于一些需要手術(shù)治療的健康問題，應(yīng)在醫(yī)生的建議下進行。

-康復(fù)治療：在治療過程中，積極配合康復(fù)治療，提高生活質(zhì)量。

5.健康生活方式

-合理作息：保持規(guī)律的作息時間，保證充足的睡眠。

-個人衛(wèi)生：保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病傳播。

-社交活動：積極參加社交活動，保持良好的社會關(guān)系。

-環(huán)保意識：關(guān)注環(huán)境保護，減少對環(huán)境的污染。

6.健康教育

-家庭健康教育：家長應(yīng)關(guān)注孩子的健康，傳授健康知識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)校健康教育：學(xué)校應(yīng)開展健康教育活動，提高學(xué)生的健康意識。

-社會健康教育：政府和社會組織應(yīng)加強健康教育，提高全民健康水平。

7.健康相關(guān)法律法規(guī)

-衛(wèi)生法：保障公民健康權(quán)益，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為。

-疾病預(yù)防控制法：預(yù)防和控制傳染病，保障人民群眾的生命健康。

-藥品管理法：規(guī)范藥品生產(chǎn)、流通和使用，保障藥品安全。

8.國際健康組織

-世界衛(wèi)生組織（WHO）：全球公共衛(wèi)生領(lǐng)域的權(quán)威機構(gòu)。

-世界衛(wèi)生大會：WHO的最高權(quán)力機構(gòu)。

-國際紅十字會與紅新月會：國際人道主義組織，致力于減輕人類疾苦。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探討了健康問題及其建議這個重要的主題。首先，我們了解了常見的健康問題，包括呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、精神心理和傳染病等方面。這些知識對于我們每個人來說都非常重要，因為它們直接關(guān)系到我們的生活質(zhì)量。

接著，我們深入分析了健康問題的成因，包括遺傳、生活習(xí)慣、環(huán)境因素和心理因素。這些成因揭示了健康問題的復(fù)雜性和預(yù)防的重要性。我們學(xué)習(xí)了如何通過健康飲食、適量運動、戒煙限酒、保持良好心態(tài)和定期體檢來預(yù)防健康問題。

在課堂活動中，我們通過小組討論和角色扮演，實踐了如何向他人提供健康建議。這不僅提高了我們的口語表達能力，也讓我們更加理解了健康咨詢的重要性。

最后，我們討論了健康生活方式的重要性，以及如何通過家庭、學(xué)校和社區(qū)進行健康教育。這些都是我們能夠采取的具體行動，以促進自己和周圍人的健康。

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-以下哪項不屬于健康問題的成因？

A.遺傳因素

B.生活習(xí)慣

C.環(huán)境因素

D.科技發(fā)展

-以下哪種運動對心臟健康最有益？

A.游泳

B.跑步

C.瑜伽

D.騎自行車

-健康飲食中，以下哪項食物富含纖維？

A.牛奶

B.雞蛋

C.燕麥

D.馬鈴薯

-以下哪種行為有助于保持良好心態(tài)？

A.堅持鍛煉

B.過度消費

C.長時間工作

D.避免社交

-健康教育的主要目的是什么？

A.提高學(xué)生的成績

B.增強學(xué)生的體質(zhì)

C.提高學(xué)生的健康意識

D.減少學(xué)生的壓力

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述至少三種預(yù)防健康問題的措施。

-解釋為什么健康生活方式對每個人都非常重要。

3.實踐題（10分）

-以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于健康飲食的建議，并解釋為什么這個建議對健康有益。內(nèi)容邏輯關(guān)系①健康問題的分類與成因

①.1重點知識點：常見健康問題的類型（呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、精神心理、傳染病）

①.2重點詞匯：illness、disease、factor、prevention

①.3重點句子：“常見的健康問題包括感冒、哮喘、高血壓等，它們通常由遺傳、生活習(xí)慣、環(huán)境因素和心理因素等因素引起。”

②預(yù)防與健康管理措施

②.1重點知識點：健康飲食、適量運動、戒煙限酒、保持良好心態(tài)、定期體檢

②.2重點詞匯：diet、exercise、smoking、alcohol、mentalhealth

②.3重點句子：“通過均衡的飲食、規(guī)律的鍛煉、戒煙限酒、保持積極的心態(tài)和定期體檢，可以有效預(yù)防健康問題的發(fā)生?！?/p>

③健康咨詢與治療

③.1重點知識點：咨詢醫(yī)生、藥物治療、手術(shù)治療、康復(fù)治療

③.2重點詞匯：consultation、medication、surgery、rehabilitation

③.3重點句子：“遇到健康問題時，應(yīng)及時咨詢醫(yī)生，根據(jù)病情選擇合適的治療方法，如藥物治療、手術(shù)治療或康復(fù)治療。”

④健康生活方式與教育

④.1重點知識點：合理作息、個人衛(wèi)生、社交活動、環(huán)保意識

④.2重點詞匯：routine、hygiene、socialactivitie