2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元4竇娥冤（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元4竇娥冤（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日（星期一）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《竇娥冤》的世界，感受古代戲曲的魅力。讓我們一起揭開竇娥冤的神秘面紗，探尋正義與邪惡的較量。準(zhǔn)備好，讓我們踏上這場(chǎng)文學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過欣賞《竇娥冤》的節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生感受古代戲曲的藝術(shù)魅力。

2.提升學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生理解古代戲曲中的道德觀念和社會(huì)倫理。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)劇中人物的行為和劇情發(fā)展進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)。

4.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和寫作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用文學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-竇娥冤的人物形象分析：本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解竇娥這一角色的性格特點(diǎn)和悲劇命運(yùn)，通過對(duì)其語言、行動(dòng)和心理活動(dòng)的分析，把握角色的立體形象。

-戲曲文學(xué)的藝術(shù)特色：學(xué)生需要掌握《竇娥冤》作為戲曲文學(xué)作品的藝術(shù)特色，包括唱詞、對(duì)白、曲調(diào)等，理解其如何通過這些元素傳達(dá)情感和故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情節(jié)邏輯的把握：由于《竇娥冤》的情節(jié)曲折復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解劇情發(fā)展上遇到困難。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生梳理情節(jié)，理解竇娥冤屈的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-情感體驗(yàn)的共鳴：學(xué)生需要通過作品感受竇娥的悲慘遭遇，體會(huì)其不屈不撓的精神。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感共鳴，理解正義與邪惡的斗爭(zhēng)。

-文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生需要提升對(duì)古典戲曲文學(xué)作品的鑒賞能力，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)批評(píng)的方法，對(duì)作品進(jìn)行深入分析。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《竇娥冤》劇本電子版、相關(guān)人物背景資料、古代戲曲藝術(shù)介紹視頻

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)案例、角色扮演活動(dòng)、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《竇娥冤》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們聽說過《竇娥冤》嗎？這是一部怎樣的戲劇作品呢？”

展示一些關(guān)于古代戲曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代戲曲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《竇娥冤》的基本情況，包括作者、創(chuàng)作背景和作品主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《竇娥冤》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《竇娥冤》的基本概念、組成部分和創(chuàng)作手法。

過程：

講解《竇娥冤》的定義，包括其作為古典戲曲的基本特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹《竇娥冤》的組成部分，如唱詞、對(duì)白、曲調(diào)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《竇娥冤》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《竇娥冤》的特性和重要性。

過程：

選擇《竇娥冤》中的經(jīng)典片段進(jìn)行分析，如竇娥的控訴、冤屈的揭露等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《竇娥冤》的劇情發(fā)展和人物塑造。

引導(dǎo)學(xué)生思考《竇娥冤》對(duì)后世戲曲的影響，以及其在弘揚(yáng)正義、批判社會(huì)不公方面的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《竇娥冤》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“竇娥的性格特點(diǎn)”、“古代戲曲的傳承與發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《竇娥冤》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論主題的概述、小組的觀點(diǎn)和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《竇娥冤》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《竇娥冤》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《竇娥冤》在古典戲曲中的地位和價(jià)值，以及其在文學(xué)史上的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《竇娥冤》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀和研究古代戲曲作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課《竇娥冤》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過積極參與和深入學(xué)習(xí)，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《竇娥冤》的主要情節(jié)，描述竇娥的性格特點(diǎn)和命運(yùn)軌跡。

-學(xué)生掌握了古代戲曲的基本構(gòu)成要素，如唱詞、對(duì)白、曲調(diào)等，并能分析其在劇本中的作用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文學(xué)批評(píng)的方法對(duì)古典戲曲作品進(jìn)行鑒賞，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.思維能力的提升：

-學(xué)生通過分析《竇娥冤》中的案例，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問題，提高了思維的多元性和深度。

-學(xué)生在課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了口頭表達(dá)能力。

3.文化素養(yǎng)的提高：

-學(xué)生對(duì)古代戲曲文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《竇娥冤》，認(rèn)識(shí)到古代戲曲在弘揚(yáng)正義、批判社會(huì)不公方面的積極作用，提升了道德素養(yǎng)。

-學(xué)生了解了古代戲曲在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位，拓寬了文學(xué)視野。

4.情感與價(jià)值觀的塑造：

-學(xué)生在感受竇娥悲慘命運(yùn)的過程中，培養(yǎng)了同情心和正義感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《竇娥冤》，認(rèn)識(shí)到正義終將戰(zhàn)勝邪惡，樹立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在討論和展示中，學(xué)會(huì)了尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古代戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索和研究古典文學(xué)的欲望。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)一堂課下來，總有收獲也有遺憾。對(duì)于《竇娥冤》這一節(jié)課，我想分享一下我的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂互動(dòng)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻片段，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些多媒體資源并不感興趣，他們的注意力并沒有完全被吸引。反思這一點(diǎn)，我認(rèn)為可以嘗試更加貼近學(xué)生生活的方式，比如提問他們是否看過古裝劇，或者有沒有什么類似的戲劇故事，這樣可以激發(fā)他們的興趣和共鳴。

接著，關(guān)于《竇娥冤》的基礎(chǔ)知識(shí)講解，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對(duì)劇本的構(gòu)成要素有了基本的認(rèn)識(shí)，但在深入分析竇娥這一角色時(shí)，他們的理解似乎還不夠深入。我覺得這可能是因?yàn)槲覍?duì)劇本的分析不夠細(xì)致，或者是對(duì)角色的講解不夠生動(dòng)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重對(duì)人物心理和情節(jié)邏輯的剖析，用更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾段具有代表性的劇本節(jié)選，讓學(xué)生們進(jìn)行分析。從他們的討論中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)劇本中的一些象征意義和隱喻并沒有很好地把握。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)古典文學(xué)符號(hào)和意象的解釋，幫助學(xué)生建立正確的文學(xué)鑒賞框架。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得過于被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于話題的選擇不夠感興趣。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，或者提供一些更具有挑戰(zhàn)性的話題，以激發(fā)他們的討論熱情。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠比較流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，缺乏邏輯性。這讓我認(rèn)識(shí)到，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，尤其是在如何清晰地闡述觀點(diǎn)和邏輯推理方面。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得對(duì)于《竇娥冤》的總體評(píng)價(jià)和意義挖掘還不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在小結(jié)環(huán)節(jié)加入更多的思考內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)作品有一個(gè)更為全面的認(rèn)識(shí)。

1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，嘗試更貼近學(xué)生興趣的話題，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

2.在講解劇本和角色時(shí)，更加細(xì)致和生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)古典文學(xué)符號(hào)和意象的解釋，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，提供更多有趣的話題，激發(fā)學(xué)生的討論熱情，提高他們的參與度。

5.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，確保他們能夠清晰地闡述觀點(diǎn)。

6.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，加入更深入的思考和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生全面理解作品。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，未來的教學(xué)將更加高效，學(xué)生的收獲也將更加豐富。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起深入探索了《竇娥冤》這部經(jīng)典戲曲作品。通過學(xué)習(xí)，我們不僅了解了竇娥這個(gè)角色的悲劇命運(yùn)，還感受到了古代戲曲的獨(dú)特魅力。以下是我們這節(jié)課的總結(jié)：

1.人物形象分析：《竇娥冤》中的竇娥是一位剛烈、堅(jiān)韌的女性形象。她在面對(duì)不公和冤屈時(shí)，展現(xiàn)出了極大的勇氣和毅力。我們要學(xué)習(xí)竇娥不屈不撓的精神，面對(duì)困難時(shí)不輕易放棄。

2.戲曲藝術(shù)特色：《竇娥冤》作為古典戲曲作品，其唱詞、對(duì)白、曲調(diào)等元素相互融合，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。我們通過學(xué)習(xí)，能夠欣賞到古代戲曲的音樂美、語言美和情感美。

3.社會(huì)意義：《竇娥冤》揭示了封建社會(huì)的黑暗和不公，呼喚正義，批判邪惡。這部作品具有很高的社會(huì)價(jià)值和歷史意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)