Lesson3Whattimeisit？Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Lesson3Whattimeisit？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的小朋友們，今天我們要一起探索時(shí)間的奧秘，學(xué)習(xí)如何詢問和表達(dá)時(shí)間。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)英語的世界，用我們的耳朵聽，用我們的嘴巴說，用我們的眼睛看，用我們的手寫，來掌握這個(gè)新技能吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)不僅僅是讓孩子們學(xué)會(huì)詢問和表達(dá)時(shí)間，更重要的是培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課，我們希望孩子們能夠：

1.提升語言運(yùn)用能力，能夠在實(shí)際情境中正確使用詢問時(shí)間的句型。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化中對時(shí)間的重視和表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過邏輯推理和問題解決，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。讓我們一起在學(xué)習(xí)中成長，成為更好的自己！??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語時(shí)間詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”以及一些時(shí)間表達(dá)法，如“halfpast”和“quarterpast”。他們已經(jīng)能夠使用這些詞匯進(jìn)行簡單的對話，但在具體的時(shí)間表達(dá)和詢問上可能還存在一些混淆。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫四種技能的綜合運(yùn)用來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解和區(qū)分時(shí)間表達(dá)中的“past”和“to”的用法。

-正確記憶和運(yùn)用不同時(shí)間點(diǎn)（如quarterpast、halfpast、pastthehour等）的英語表達(dá)。

-在實(shí)際對話中流暢地詢問和回答時(shí)間問題。

-對于英語中的時(shí)態(tài)和語態(tài)可能存在混淆，尤其是在詢問時(shí)間時(shí)。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過游戲、角色扮演和實(shí)際對話練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)下冊教材，以便他們能夠跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：我將準(zhǔn)備與時(shí)間相關(guān)的圖片，如鐘表、日歷等，以及時(shí)間表達(dá)法的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。此外，還會(huì)選用一些簡短的視頻片段，展示英語國家的人們?nèi)绾卧儐柡捅磉_(dá)時(shí)間，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我將布置教室，設(shè)置一個(gè)互動(dòng)區(qū)域，讓學(xué)生們可以在這里進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)確保所有教學(xué)區(qū)域的安全性和整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們每天都會(huì)看鐘表嗎？你們知道怎么詢問時(shí)間嗎？”

-展示一些生活中常見的鐘表圖片，如掛鐘、手表、手機(jī)界面等，讓學(xué)生觀察并描述。

-簡短介紹時(shí)間在英語學(xué)習(xí)中的重要性，以及掌握時(shí)間表達(dá)對于日常交流的幫助。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解時(shí)間的概念，包括時(shí)、分、秒的英文表達(dá)和它們之間的關(guān)系。

-使用圖表展示12小時(shí)制和24小時(shí)制的區(qū)別，并解釋如何轉(zhuǎn)換。

-通過實(shí)例，如“現(xiàn)在10點(diǎn)整”和“現(xiàn)在10點(diǎn)15分”，讓學(xué)生理解“past”和“to”的用法。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間表達(dá)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)日常生活場景作為案例，如詢問時(shí)間、安排日程、預(yù)約等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，如“如何在機(jī)場詢問登機(jī)時(shí)間”。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)來解決問題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)主題，如“如何利用時(shí)間管理提高學(xué)習(xí)效率”。

-小組成員討論并分享各自的觀點(diǎn)，共同制定解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)要點(diǎn)，包括時(shí)、分、秒的表達(dá)，以及12小時(shí)制和24小時(shí)制的轉(zhuǎn)換。

-強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家人的作息時(shí)間，并嘗試用英語詢問和表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.時(shí)間表達(dá)能力的提升：

-學(xué)生們能夠正確使用英語詢問和表達(dá)時(shí)間，如“Whattimeisit?”、“It'shalfpastten.”等。

-他們能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的時(shí)間表達(dá)方式，無論是在12小時(shí)制還是24小時(shí)制下。

2.英語詞匯和語法知識(shí)的拓展：

-學(xué)生們學(xué)習(xí)了更多與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“o'clock”、“minute”、“quarter”等。

-通過練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)間狀語從句和條件狀語從句來構(gòu)建完整的句子，如“Iwillleaveat8o'clockifit'snotraining.”

3.語言運(yùn)用能力的提高：

-學(xué)生們在實(shí)際對話中能夠自信地使用時(shí)間表達(dá)，無論是在日常生活中還是在模擬情境中。

-他們能夠根據(jù)語境調(diào)整語速和語調(diào)，使對話更加自然流暢。

4.文化意識(shí)和文化理解能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生們了解到不同文化中對時(shí)間的重視程度和表達(dá)方式的差異。

-通過討論和分析，學(xué)生能夠更好地理解英語國家的日常時(shí)間安排和文化習(xí)俗。

5.合作和解決問題的能力：

-在小組討論中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

-他們通過討論和分享，提出了許多創(chuàng)新性的解決方案，如如何利用時(shí)間管理工具提高學(xué)習(xí)效率。

6.自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)，查找資料，了解了更多關(guān)于時(shí)間管理和時(shí)間表達(dá)的信息。

-他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于時(shí)間管理的短文，展示了較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力。

7.課堂參與度和積極性的提高：

-學(xué)生們在課堂上的參與度明顯增加，積極回答問題，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了進(jìn)一步的激發(fā)。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)

-時(shí)、分、秒的英文表達(dá)：hour,minute,second

-時(shí)間表達(dá)結(jié)構(gòu)：o'clock,past,to

-12小時(shí)制與24小時(shí)制的轉(zhuǎn)換

②時(shí)間詢問與回答

-詢問時(shí)間的句型：Whattimeisit?

-常用回答：It's...o'clock,It's...past/to...

-時(shí)間表達(dá)例句：It'shalfpastten,It's7o'clock,It'stimetogo.

③時(shí)間表達(dá)練習(xí)

-時(shí)間詞匯：quarter,minute,second,o'clock

-時(shí)間表達(dá)練習(xí)句型：Ihaveameetingat3o'clock,Myclassstartsat8:30.

-時(shí)間表達(dá)轉(zhuǎn)換練習(xí)：12小時(shí)制到24小時(shí)制的轉(zhuǎn)換，反之亦然。

④時(shí)間表達(dá)應(yīng)用

-實(shí)際情境中的時(shí)間表達(dá)：如預(yù)約、安排日程、詢問時(shí)間等

-時(shí)間表達(dá)在日常生活中的應(yīng)用：如上學(xué)、工作、娛樂等

-時(shí)間表達(dá)在英語國家文化中的體現(xiàn)：如時(shí)間觀念、時(shí)間管理等

⑤時(shí)間表達(dá)總結(jié)

-時(shí)間表達(dá)的重要性：日常交流、時(shí)間管理、文化理解

-時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)方法：多聽、多說、多練習(xí)

-時(shí)間表達(dá)的未來應(yīng)用：如國際交流、跨文化交流等教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于時(shí)間表達(dá)的概念和用法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確地使用時(shí)間詞匯和句型進(jìn)行詢問和回答，如“Ihaveameetingat3o'clock”。

-少數(shù)學(xué)生在時(shí)間表達(dá)的結(jié)構(gòu)上存在混淆，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠共同解決問題，提出創(chuàng)新性的想法。

-各組代表在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，如如何通過時(shí)間管理提高學(xué)習(xí)效率。

-通過小組討論，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧得到了提升。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了一次隨堂測試，考察學(xué)生對時(shí)間表達(dá)知識(shí)的掌握程度。

-測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了時(shí)間詞匯、時(shí)間表達(dá)結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用等方面。

-學(xué)生們的整體表現(xiàn)良好，能夠正確回答大部分問題，但仍有部分學(xué)生在時(shí)間表達(dá)的結(jié)構(gòu)上存在錯(cuò)誤。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們進(jìn)行了自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生們相互評價(jià)，提出了對方在時(shí)間表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-通過自評和互評，學(xué)生們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了方向。

5.教