12古詩三首己亥雜詩教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進古詩的世界，感受古代詩人筆下那些美麗的畫面和深刻的情感。咱們今天要學(xué)的三首古詩，分別是《己亥雜詩》中的《其一》《其二》《其三》。這三首詩不僅文字優(yōu)美，而且蘊含了豐富的哲理。我會帶領(lǐng)大家一步步走進詩人的內(nèi)心，一起領(lǐng)略古詩的魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對基本的詩詞形式、韻律和意境有了初步的認(rèn)識。他們能夠識別常見的古典意象，如山水、花鳥等，并對一些常見的古典文化典故有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)類內(nèi)容有較高的興趣，他們喜歡通過故事和形象來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的閱讀理解能力和想象能力，能夠通過文字描繪在腦海中構(gòu)建畫面。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們中有的喜歡通過朗讀來感受詩歌的韻律，有的則傾向于通過繪畫或?qū)懽鱽肀憩F(xiàn)對詩歌的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解古詩的過程中可能會遇到以下困難：一是對古代詞匯和句式的理解，尤其是那些在課本中出現(xiàn)的生僻字詞；二是把握詩歌的意境和情感，對于五年級學(xué)生來說，理解詩人復(fù)雜的情感世界是一個挑戰(zhàn)；三是將古詩詞與現(xiàn)代生活相聯(lián)系，理解其現(xiàn)實意義。這些困難需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動有趣的講解，幫助學(xué)生理解古詩的背景和作者的情感。同時，鼓勵學(xué)生參與討論，分享他們對詩歌的理解和感受。

2.設(shè)計教學(xué)活動時，我會安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演詩人，體驗古詩創(chuàng)作的心境；還有小組合作，通過繪制詩歌意境圖，加深對詩歌形象的理解。

3.教學(xué)中將運用多媒體輔助教學(xué)，展示詩歌的背景圖片、作者生平介紹等，增強學(xué)生對古詩的直觀感受，同時利用互動軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古詩詞的韻律和節(jié)奏。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：上課伊始，我會以提問的方式引入新課：“同學(xué)們，你們喜歡讀詩嗎？有沒有自己喜歡的詩人或詩歌？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我會展示一幅描繪自然景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述畫面，并引出今天要學(xué)習(xí)的古詩《己亥雜詩》。我會簡要介紹作者龔自珍及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對詩歌有一個初步的了解。

2.新課講授

（1）分析詩歌結(jié)構(gòu)

我會首先講解詩歌的結(jié)構(gòu)特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的押韻規(guī)律和句式特點。例如：“這首詩共有四句，每句七個字，押韻格式為‘平平仄仄平平仄’。”通過這樣的講解，幫助學(xué)生掌握古詩的基本結(jié)構(gòu)。

（2）理解詩歌意境

我會引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的意象，如“山川”、“花鳥”等，讓學(xué)生感受詩人的情感。例如：“在這首詩中，詩人通過描繪山川、花鳥，表達了自己對自然的熱愛和對人生的感悟。”

（3）探究詩歌哲理

我會引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的哲理，如“人生如夢”、“歲月如梭”等。例如：“詩人通過‘人生如夢’這一意象，告訴我們珍惜時光，把握當(dāng)下。”

3.實踐活動

（1）角色扮演

我會讓學(xué)生分組，每組選擇一首詩歌進行角色扮演，通過扮演詩人和角色的方式，讓學(xué)生更深入地理解詩歌內(nèi)容。

（2）繪制詩歌意境圖

我會讓學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容，發(fā)揮想象力，繪制一幅意境圖。通過繪畫，讓學(xué)生將詩歌中的文字轉(zhuǎn)化為視覺形象。

（3）創(chuàng)作自己的古詩

我會引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首自己的古詩，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有意境和哲理的小詩。

4.學(xué)生小組討論

（1）詩歌中的意象

舉例回答：如“山川”、“花鳥”等，這些意象在詩中起到了什么作用？

（2）詩歌的情感表達

舉例回答：如“人生如夢”、“歲月如梭”等，這些詩句表達了詩人怎樣的情感？

（3）詩歌的哲理

舉例回答：如“珍惜時光”、“把握當(dāng)下”等，這些詩句給我們帶來了哪些啟示？

5.總結(jié)回顧

在課堂的最后，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的結(jié)構(gòu)、意境和哲理。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。例如：“我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪?，像詩人一樣，發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美？”通過這樣的總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《己亥雜詩》作者龔自珍的生平事跡和相關(guān)作品，可以搜集龔自珍的其他詩歌，如《己亥雜詩》中的其他篇章，以及他的散文、賦文等，讓學(xué)生對作者有更全面的了解。

-古代詩詞的韻律和格律知識，可以介紹一些古代詩詞的基本韻律規(guī)則，如平仄、對仗等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的音韻美。

-中國古代文化背景知識，包括古代的地理、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，這些背景知識對于理解詩歌中的意象和情感有重要幫助。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《龔自珍全集》，通過閱讀更多作品，深入了解龔自珍的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-組織學(xué)生參加詩詞朗誦比賽，通過朗誦，加深對詩歌韻律和情感的理解。

-設(shè)計“古代詩詞知識競賽”，通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生對古代詩詞的興趣，同時鞏固所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，通過實地考察，感受古代文化氛圍，增強對詩歌中意象的理解。

-安排學(xué)生進行小組合作項目，每個小組選擇一首《己亥雜詩》，進行深入研究，包括詩歌的背景、作者的生平、詩歌的意象和情感等，最后以報告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的詩詞作品，結(jié)合所學(xué)知識和個人感悟，嘗試創(chuàng)作一首具有個人風(fēng)格的古詩詞，并在班級內(nèi)進行分享和交流。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，如古代詩詞的電子書籍、音頻朗誦等，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)資源。

-安排學(xué)生觀看與古代詩詞相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《舌尖上的中國》中的古代飲食文化，通過視覺和聽覺的體驗，加深對詩歌中文化背景的理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并背誦《己亥雜詩》中的任意兩首，理解詩歌的意境和情感，嘗試用自己的話復(fù)述詩歌內(nèi)容。

2.選擇一首《己亥雜詩》中的詩歌，繪制一幅與詩歌意境相符的圖畫，并寫一段簡短的文字說明你的創(chuàng)作思路。

3.撰寫一篇小論文，主題為“我對《己亥雜詩》中某首詩的理解”，要求結(jié)合詩歌中的意象、情感和哲理，提出自己的見解。

4.設(shè)計一個與《己亥雜詩》相關(guān)的主題班會，如“穿越時空的詩意人生”，準(zhǔn)備發(fā)言稿和活動策劃，與同學(xué)們分享你的想法。

作業(yè)反饋：

1.對于背誦作業(yè)，我會檢查學(xué)生的背誦情況，確保他們能夠準(zhǔn)確地背誦詩歌。對于背誦中出現(xiàn)的錯誤，我會及時糾正，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

2.對于繪畫作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，同時檢查他們是否準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩歌的意境。對于繪畫技巧上的不足，我會給出具體的建議，如色彩搭配、線條運用等。

3.對于小論文作業(yè)，我會評估學(xué)生的分析能力和表達能力，同時關(guān)注他們是否能夠結(jié)合詩歌內(nèi)容提出自己的觀點。對于論文中存在的問題，我會指出具體的錯誤，如論證不充分、邏輯混亂等，并提供改進的方向。

4.對于主題班會策劃，我會評估學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造力，同時關(guān)注他們是否能夠?qū)⒃姼鑳?nèi)容與班會主題相結(jié)合。對于策劃中的不足，我會提出改進建議，如活動形式多樣化、互動環(huán)節(jié)設(shè)計等。

在作業(yè)反饋的過程中，我會采用以下策略：

-鼓勵學(xué)生自主檢查作業(yè)，培養(yǎng)他們的自我糾錯能力。

-對于作業(yè)中的亮點，給予肯定和表揚，增強學(xué)生的自信心。

-對于作業(yè)中的問題，采用個別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐一解決。

-定期組織學(xué)生進行作業(yè)交流，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中共同進步。板書設(shè)計①古詩《己亥雜詩》簡介

-作者：龔自珍

-朝代：清代

-作品背景：己亥年（1849年）所作，表達了詩人對國家命運的憂慮和對個人理想的追求

②詩歌