2023二年級數(shù)學(xué)下冊六兩、三位數(shù)的加法和減法第5課時練習(xí)六2教學(xué)設(shè)計蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元“兩、三位數(shù)的加法和減法”第5課時“練習(xí)六2”的教學(xué)內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)加法、減法的計算練習(xí)，以及解決實際問題的能力培養(yǎng)。重點在于鞏固學(xué)生對于加法和減法運算的理解和應(yīng)用，提高計算速度和準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與應(yīng)用能力，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。通過練習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法，增強(qiáng)學(xué)生的計算技能，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①靈活運用兩、三位數(shù)的加法和減法法則進(jìn)行計算；

②通過觀察和比較，識別加法和減法中的進(jìn)位和借位情況；

③學(xué)會運用估算方法，對計算結(jié)果進(jìn)行合理判斷。

2.教學(xué)難點，

①正確理解和掌握加法和減法中的進(jìn)位和借位規(guī)律；

②在復(fù)雜計算中保持準(zhǔn)確性，避免計算錯誤；

③將兩、三位數(shù)的加法和減法應(yīng)用到解決實際問題的情境中，理解并運用算理。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與練習(xí)結(jié)合的方法，通過教師的示范講解，幫助學(xué)生理解加法和減法的計算方法，然后通過大量的練習(xí)鞏固知識點。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流計算經(jīng)驗，共同解決難題，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示兩、三位數(shù)加法和減法的直觀演示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位和借位的概念。

4.設(shè)計趣味計算游戲，如“搶答計算比賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的兩、三位數(shù)場景，如商品價格標(biāo)簽、圖書編號等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些數(shù)字的用途。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的加法和減法知識，如一位數(shù)的加法和減法，復(fù)習(xí)十進(jìn)制計數(shù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

1.詳細(xì)講解兩、三位數(shù)的加法和減法法則，包括進(jìn)位和借位的處理。

2.通過具體例子，如123+45=168，展示如何進(jìn)行兩、三位數(shù)的加法運算。

3.講解減法中的借位處理，如234-56=178。

-舉例說明：

1.展示幾個兩、三位數(shù)的加法和減法例子，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算。

2.通過動畫或板書，展示每一步的計算過程，幫助學(xué)生理解每一步的意義。

-互動探究：

1.提出問題，如“如何判斷加法運算中是否需要進(jìn)位？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

2.設(shè)計小實驗，讓學(xué)生動手操作，如用計數(shù)器進(jìn)行加法練習(xí)，加深對進(jìn)位和借位概念的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

1.分發(fā)練習(xí)題，包括基礎(chǔ)的兩、三位數(shù)加法和減法題目，以及應(yīng)用題。

2.讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，鼓勵他們先嘗試自己解決問題，再互相討論和交流。

-教師指導(dǎo)：

1.巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

2.對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助他們理解難點。

3.對學(xué)生的答案進(jìn)行評價，給予積極的反饋和必要的鼓勵。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法運算中的關(guān)鍵步驟。

-讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，討論在練習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置相關(guān)的課后練習(xí)題，包括兩、三位數(shù)的加法和減法題目，以及實際應(yīng)用題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6.課堂反思（課后進(jìn)行）

-教師對本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩、三位數(shù)的加法和減法計算，包括進(jìn)位和借位的處理。他們能夠獨立完成練習(xí)題，計算速度和準(zhǔn)確性都有所提高。

2.理解加法和減法法則：學(xué)生能夠理解并掌握加法和減法的基本法則，包括進(jìn)位和借位的規(guī)律。他們能夠識別加法和減法中的進(jìn)位和借位情況，并在實際計算中正確應(yīng)用。

3.解決實際問題能力：學(xué)生能夠?qū)?、三位?shù)的加法和減法應(yīng)用到解決實際問題的情境中。他們能夠理解并運用算理，解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，如計算購物找零、計算時間差等。

4.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過觀察、比較、分析和歸納，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，提高邏輯思維和問題解決能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過趣味計算游戲和小組合作學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)興趣。他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

6.團(tuán)隊合作能力：在小組合作學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)教材和教師的指導(dǎo)，獨立完成作業(yè)和練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真對待練習(xí)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度。

9.適應(yīng)能力提高：學(xué)生能夠適應(yīng)不同類型的數(shù)學(xué)題目，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題。他們能夠在面對困難時，不輕易放棄，努力尋找解決問題的方法。

10.信心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心。他們相信自己能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識，解決更多的問題。七、課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于兩、三位數(shù)加法和減法的基本概念和計算步驟，了解學(xué)生對知識的掌握程度。設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思考過程。

-觀察學(xué)生參與度：在講解新知和互動探究環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的反應(yīng)，如是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真記錄筆記等，以評估學(xué)生的參與度和興趣。

-小組合作評價：在小組活動中，觀察學(xué)生之間的互動和合作情況，評估他們是否能夠有效溝通、分工合作，以及是否能夠共同解決問題。

-實時反饋：在學(xué)生進(jìn)行計算練習(xí)時，及時給予個別學(xué)生口頭反饋，指出計算中的錯誤并引導(dǎo)他們找到正確的答案。

-課堂測試：設(shè)計簡短的小測試，涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如加法和減法的計算規(guī)則、進(jìn)位和借位的處理等，以評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的計算準(zhǔn)確性和解題思路。對于錯誤，提供詳細(xì)的批注和糾正方法。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，給予個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，分析學(xué)生在哪些方面存在困難，是否有進(jìn)步，以及是否需要調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵與支持：在作業(yè)反饋中，加入鼓勵性的評語，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-家校溝通：通過作業(yè)反饋，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.教學(xué)反思

-教學(xué)效果評估：根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，反思教學(xué)過程中的成功之處和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課堂活動的反饋，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度。

-教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果和學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加練習(xí)題的種類、改進(jìn)講解方式等，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

4.教學(xué)資源利用

-教學(xué)資源評估：評估教學(xué)資源的使用效果，如多媒體輔助教學(xué)、實物教具等，確保它們能夠有效地支持教學(xué)目標(biāo)。

-資源更新：根據(jù)教學(xué)評價的結(jié)果，更新和補(bǔ)充教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課過得還真是充實啊?；仡櫼幌?，我覺得有幾個點挺值得我反思的。

首先呢，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在兩、三位數(shù)的加法和減法上，對進(jìn)位和借位的理解還有點吃力。在課堂上，我通過具體的例子和動畫演示，盡量讓他們直觀地看到這個過程，但似乎效果并不理想。可能我需要更耐心一點，用更簡單、更貼近生活的方式去講解，讓他們在實際操作中逐步理解。

然后，我在設(shè)計練習(xí)題的時候，可能太過注重基礎(chǔ)題，而忽略了讓學(xué)生通過解決實際問題來提高應(yīng)用能力。我看到有些學(xué)生雖然計算正確，但面對實際問題時還是顯得有些迷茫。這說明我需要在這方面多下功夫，設(shè)計一些有趣的應(yīng)用題，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

再說說課堂管理吧，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有點分心，我在課堂上也注意到了，但可能沒有及時采取有效措施。這讓我意識到，我需要在課堂上更加關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能集中注意力。

第一，我會