Unit2developingideasreadingforwriting教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路親愛的小伙伴們，大家好！今天咱們來聊聊這個“Unit2developingideasreadingforwriting”的教學設計。首先，我們要把課本內(nèi)容跟實際生活結合起來，讓同學們在閱讀中找到樂趣。咱們先從一篇引人入勝的文章開始，激發(fā)他們的閱讀興趣，然后引導他們學會如何把閱讀中的想法用英語表達出來。在課堂上，我會用生動有趣的語言，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習，同時注重培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。讓我們一起走進這個充滿挑戰(zhàn)與樂趣的英語課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：提升學生的閱讀理解能力，學會從不同角度分析文章內(nèi)容，并能夠準確、流暢地表達自己的觀點。

2.**思維品質(zhì)**：鍛煉學生的批判性思維和邏輯推理能力，學會分析文章結構，提煉中心思想。

3.**學習能力**：培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會運用多種策略進行閱讀和寫作。

4.**文化意識**：增進學生對西方文化的理解，提高跨文化交際的意識和能力。教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心是讓學生掌握如何從閱讀材料中提煉和拓展觀點，并將其用英語書面表達出來。

-**具體細節(jié)**：

-理解文章主旨和關鍵信息。

-學習如何識別和總結文章中的主要觀點。

-練習使用恰當?shù)倪B接詞和過渡句來展開和支撐自己的觀點。

2.**教學難點**

-**難點內(nèi)容**：學生往往難以將閱讀中獲取的信息轉(zhuǎn)化為自己的觀點，并運用恰當?shù)挠⒄Z詞匯和句型進行表達。

-**具體細節(jié)**：

-**難點一**：學生可能難以將閱讀內(nèi)容與自己的知識背景相結合，形成獨特的觀點。例如，在討論“EnvironmentalProtection”時，學生可能難以結合自己的生活經(jīng)歷提出創(chuàng)新性的看法。

-**難點二**：學生在使用英語表達時，可能會受到母語的影響，導致語法錯誤或表達不準確。例如，在表達原因時，學生可能會錯誤地使用“because”來代替“dueto”。

-**難點三**：學生可能缺乏有效的寫作策略，難以在有限的篇幅內(nèi)清晰地組織思路和內(nèi)容。例如，在撰寫文章時，學生可能無法合理安排段落結構和邏輯順序。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解文章結構、寫作技巧和關鍵語法點，幫助學生建立理論基礎。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享閱讀心得，激發(fā)思維碰撞。

3.寫作指導法：提供寫作范例，指導學生如何從閱讀中提取觀點，并逐步完成寫作任務。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，增強視覺沖擊力，吸引學生注意力。

2.互動平臺：使用在線教學平臺，讓學生參與實時討論和練習，提高互動性。

3.原文朗讀：播放原文朗讀音頻，提升學生的聽力理解能力和語音模仿能力。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于環(huán)境保護的短視頻，讓學生初步感受環(huán)保話題的重要性。

2.提出問題：引導學生思考：“如果地球上的資源都耗盡了，我們會面臨什么問題？”

3.學生分享：邀請幾位學生分享自己的看法，教師簡要總結。

講授新課（用時20分鐘）

1.文章概述：介紹文章的主題和作者的觀點，引導學生了解文章的整體結構。

2.關鍵信息提?。和ㄟ^提問引導學生找出文章中的關鍵信息，如作者的主要觀點、支持論據(jù)等。

3.寫作技巧講解：講解如何從閱讀材料中提煉觀點，并運用恰當?shù)挠⒄Z詞匯和句型進行表達。

4.語法點講解：針對文章中的難點語法點進行講解，如原因狀語從句、并列句等。

鞏固練習（用時10分鐘）

1.讀寫結合練習：提供一段與文章主題相關的閱讀材料，讓學生閱讀并總結主旨，然后要求他們根據(jù)閱讀內(nèi)容寫一段自己的觀點。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何將閱讀中的觀點用英語表達出來，每個小組需選代表進行匯報。

課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：針對文章中的關鍵信息，提問學生如何將這些信息轉(zhuǎn)化為自己的觀點。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師及時給予評價和反饋。

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.案例分析：教師展示一篇關于環(huán)保的文章，讓學生分析文章結構、寫作技巧等，并進行討論。

2.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬一場關于環(huán)保的辯論，提高學生的表達能力和溝通技巧。

核心素養(yǎng)能力拓展要求（用時5分鐘）

1.思維能力：鼓勵學生在討論和寫作過程中發(fā)揮批判性思維，提出獨特的觀點。

2.學習能力：指導學生學會利用各種資源，如詞典、網(wǎng)絡等，提高自主學習能力。

3.文化意識：通過討論環(huán)保話題，增進學生對西方文化的了解，提高跨文化交際能力。

教學雙邊互動，教師注重引導學生積極參與課堂活動，及時關注學生的學習狀態(tài)，調(diào)整教學策略。通過創(chuàng)設情境、提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，幫助學生突破教學難點，提升英語核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.**拓展資源**

-**閱讀材料**：收集與“Unit2developingideasreadingforwriting”主題相關的英文文章，如關于科技發(fā)展、社會進步、教育改革等領域的文章，這些文章可以提供豐富的背景信息和多樣化的觀點，幫助學生拓寬視野。

-**視頻資源**：尋找與課程主題相關的英文紀錄片或TED演講視頻，這些資源能夠以直觀的方式呈現(xiàn)復雜的概念，同時提高學生的聽力水平。

-**在線工具**：介紹一些在線寫作工具，如Grammarly或HemingwayEditor，這些工具可以幫助學生檢查語法錯誤和句子結構，提高寫作質(zhì)量。

2.**拓展建議**

-**寫作練習**：建議學生定期進行寫作練習，如寫一篇關于個人觀點的文章，鼓勵他們結合自己的經(jīng)歷和感受，用英語表達自己的看法。

-**小組研究**：組織學生進行小組研究項目，每個小組選擇一個與課程主題相關的話題，通過查閱資料、討論和報告的形式，提高學生的研究能力和團隊合作能力。

-**跨學科學習**：鼓勵學生將英語學習與其他學科知識相結合，例如，在研究科技發(fā)展時，可以結合物理、化學等學科知識，從而加深對文章內(nèi)容的理解。

-**文化體驗**：組織學生參加或觀看與課程主題相關的文化活動，如環(huán)?；顒?、科技展覽等，通過親身體驗，加深對文章中提到的社會問題的認識。

-**口語練習**：利用課余時間，鼓勵學生參加英語角或在線英語交流平臺，與母語為英語的人士交流，提高口語表達能力和跨文化交流能力。

-**批判性思維**：引導學生進行批判性思維的練習，例如，分析文章中的論點和論據(jù)，評估其合理性和有效性，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們來聊聊這節(jié)課的教學反思和總結吧。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣。比如說，我用了一個短視頻作為導入，看到學生們被吸引進課堂，我心里還挺高興的。我覺得這個方法挺有效的，因為它能迅速抓住學生的注意力。

接著，我在講解過程中，盡量用生動形象的語言，結合實際例子，讓學生們更容易理解。比如，在講解寫作技巧時，我舉了幾個具體的例子，讓學生們看到如何將閱讀中的觀點轉(zhuǎn)化為自己的文字。我覺得這個方法挺有用的，因為它讓學生們覺得寫作并不遙遠，而是可以通過學習和練習來掌握的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢于發(fā)言，這可能是因為他們的英語口語表達能力還不夠強。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，多提供一些口語練習的機會，比如角色扮演、小組辯論等，來提高他們的口語表達能力。

在教學策略上，我注意到了一些細節(jié)。比如，我在提問時，盡量做到面向全體學生，避免只關注那些總是舉手發(fā)言的學生。我還注意到了學生的反應，如果他們看起來不太理解，我會及時調(diào)整教學節(jié)奏，或者用更簡單的方式重新講解。

在課堂管理方面，我覺得我還做得不錯。學生們在課堂上都比較專注，課堂紀律也還好。不過，我注意到有些學生可能會在課堂上分心，我打算在接下來的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，比如通過一些小獎勵來鼓勵學生們保持專注。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們在閱讀理解方面有了明顯的進步，他們能夠更好地從文章中提取信息，并用英語表達自己的觀點。在寫作方面，我也看到了他們的進步，他們開始嘗試使用更復雜的句子結構和詞匯。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在寫作時，還是不太會用連接詞和過渡句，這可能是由于他們對這些語法點的理解還不夠深入。為了改進這一點，我計劃在接下來的教學中，專門設置一些語法練習，幫助學生鞏固這些知識點。板書設計①本文重點知識點：

-DevelopingIdeas

-ReadingforWriting

-Mainidea

-Supportingdetails

-Thesisstatement

-Argumentation

-Transitionwordsandphrases

②關鍵詞匯：

-Argument:論點

-Evidence:證據(jù)

-Counterargument:反論點

-Conclusion:結論

-Credible:可信的

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