12《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《故宮博物院》的世界，感受一下這座皇家宮殿的獨(dú)特魅力。咱們這節(jié)課，就是要揭開(kāi)故宮的神秘面紗，讓我們一起領(lǐng)略中華文化的博大精深吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于歷史文化的內(nèi)容，如《長(zhǎng)城》、《秦始皇兵馬俑》等，對(duì)歷史文化遺產(chǎn)有一定的了解。他們對(duì)故宮作為中國(guó)古代宮廷建筑群的特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本班學(xué)生普遍對(duì)歷史感興趣，喜歡通過(guò)故事和圖片了解歷史人物和事件。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和觀察獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有樂(lè)于合作交流的，這為我們提供了多樣化的教學(xué)互動(dòng)機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)歷史背景知識(shí)了解不足，可能會(huì)在理解故宮的歷史沿革和文化內(nèi)涵時(shí)遇到困難。此外，由于故宮規(guī)模龐大，內(nèi)容豐富，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)消化大量信息可能會(huì)感到吃力。此外，對(duì)于故宮的建筑特點(diǎn)和文化藝術(shù)價(jià)值的理解，需要學(xué)生具備一定的審美能力和歷史知識(shí)背景，這對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（故宮模型）、教學(xué)黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：故宮博物院官方網(wǎng)站、相關(guān)歷史紀(jì)錄片視頻、故宮文化介紹PPT

-教學(xué)手段：多媒體展示、小組討論、實(shí)地考察模擬、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《故宮博物院》的預(yù)習(xí)PPT，包含故宮的歷史背景、建筑布局和藝術(shù)藏品的基本信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“故宮的哪個(gè)部分代表了皇權(quán)的至高無(wú)上？”、“故宮的建筑風(fēng)格有何特點(diǎn)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的消息記錄和學(xué)生的預(yù)習(xí)成果提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT和相關(guān)歷史資料，初步了解故宮。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作思維導(dǎo)圖或小論文，提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)信息的共享。

作用與目的：

-學(xué)生提前對(duì)故宮有了基本的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和信息處理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放故宮的紀(jì)錄片片段，以生動(dòng)的方式引入課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故宮的歷史意義、建筑特色和文化價(jià)值。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論故宮的某個(gè)特定部分，如“太和殿”，讓學(xué)生分析其象征意義。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵信息。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的見(jiàn)解。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解故宮的知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-學(xué)生能夠深入理解故宮的文化內(nèi)涵和建筑特點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀關(guān)于故宮的書(shū)籍或文章，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

-提供拓展資源：推薦故宮官方網(wǎng)站和相關(guān)的歷史書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成讀書(shū)筆記。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)閱讀和筆記，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，幫助學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-學(xué)生通過(guò)課后拓展，加深對(duì)故宮的理解，拓寬知識(shí)面。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.故宮博物院的歷史沿革

-介紹故宮的建造歷史，從明成祖朱棣時(shí)期開(kāi)始，講述其作為明清兩代皇宮的興衰變遷。

-探討故宮在歷史長(zhǎng)河中的地位，以及它在政治、文化、藝術(shù)等方面的貢獻(xiàn)。

2.故宮的建筑特色

-詳細(xì)介紹故宮的建筑風(fēng)格，包括宮殿建筑、園林景觀、宮廷花園等。

-分析故宮的建筑布局，如中軸線、外朝、內(nèi)廷等，探討其象征意義和實(shí)用功能。

3.故宮的文化藝術(shù)藏品

-展示故宮博物院藏品的豐富性，包括繪畫(huà)、書(shū)法、陶瓷、金銀器皿等。

-分析這些藝術(shù)品的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵，如《清明上河圖》、《五牛圖》等。

4.故宮的宮廷生活

-介紹故宮中的宮廷生活，包括皇帝、皇后、嬪妃、太監(jiān)等人的生活狀況。

-探討宮廷禮儀、服飾、飲食、娛樂(lè)等方面的特點(diǎn)。

5.故宮的保護(hù)與修復(fù)

-介紹故宮博物院在保護(hù)和修復(fù)方面的努力，如古建筑維修、文物修復(fù)、環(huán)境治理等。

-分析保護(hù)與修復(fù)工作的重要性，以及面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書(shū)籍

-推薦閱讀《故宮博物院》、《故宮的傳說(shuō)》等書(shū)籍，了解故宮的歷史和文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《故宮博物院藏畫(huà)》、《故宮博物院藏瓷》等，欣賞故宮的藝術(shù)藏品。

2.觀看紀(jì)錄片

-建議學(xué)生觀看《故宮》、《紫禁城》等紀(jì)錄片，直觀感受故宮的魅力。

-通過(guò)紀(jì)錄片，了解故宮的建筑、文物和宮廷生活。

3.參觀故宮博物院

-如果條件允許，組織學(xué)生參觀故宮博物院，親身感受故宮的歷史文化氛圍。

-在參觀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故宮的建筑、文物和展覽，培養(yǎng)他們的審美能力和歷史文化素養(yǎng)。

4.撰寫(xiě)研究報(bào)告

-讓學(xué)生以小組為單位，選擇故宮的某個(gè)部分進(jìn)行研究，如“故宮的園林藝術(shù)”、“故宮的宮廷服飾”等。

-撰寫(xiě)研究報(bào)告，分享研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

5.創(chuàng)作藝術(shù)作品

-鼓勵(lì)學(xué)生以故宮為主題，創(chuàng)作繪畫(huà)、書(shū)法、攝影等藝術(shù)作品。

-通過(guò)創(chuàng)作，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)故宮的理解和感受，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

6.開(kāi)展主題演講

-組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，如“故宮的歷史價(jià)值”、“故宮的文化傳承”等。

-演講過(guò)程中，學(xué)生可以結(jié)合自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，展現(xiàn)他們的思維能力和表達(dá)能力。

7.拓展課外知識(shí)

-鼓勵(lì)學(xué)生拓展課外知識(shí)，如了解其他古代宮殿、園林和藝術(shù)作品。

-通過(guò)比較學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)中國(guó)古代建筑、文化和藝術(shù)。課后作業(yè)1.**故宮歷史變遷小論文**

主題：以《故宮博物院》一課為基礎(chǔ)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于故宮歷史變遷的小論文。要求：

-分析故宮在不同朝代的作用和地位變化。

-討論故宮在歷史長(zhǎng)河中的重要事件和影響。

-字?jǐn)?shù)：500字左右。

2.**故宮建筑特色繪圖**

主題：根據(jù)《故宮博物院》一課內(nèi)容，繪制一幅故宮建筑特色圖。要求：

-選取故宮的典型建筑，如太和殿、乾清宮等。

-繪制建筑的外形、結(jié)構(gòu)和裝飾特點(diǎn)。

-注明建筑名稱和所在位置。

-圖紙尺寸：A3紙。

3.**故宮文化藝術(shù)品鑒賞**

主題：選擇《故宮博物院》一課中提到的某一件藝術(shù)品，撰寫(xiě)一篇鑒賞文章。要求：

-介紹藝術(shù)品的名稱、作者、創(chuàng)作背景。

-分析藝術(shù)品的藝術(shù)特點(diǎn)、文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。

-字?jǐn)?shù)：300字左右。

4.**故宮宮廷生活小調(diào)查**

主題：以小組為單位，調(diào)查并記錄故宮宮廷生活的某一方面，如服飾、飲食、娛樂(lè)等。要求：

-收集相關(guān)資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等。

-分析宮廷生活的特點(diǎn)，與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行比較。

-小組合作完成一份調(diào)查報(bào)告。

-報(bào)告內(nèi)容：500字左右。

5.**故宮保護(hù)與修復(fù)方案設(shè)計(jì)**

主題：針對(duì)《故宮博物院》一課中提到的故宮保護(hù)與修復(fù)問(wèn)題，設(shè)計(jì)一份保護(hù)與修復(fù)方案。要求：

-分析故宮保護(hù)與修復(fù)的重要性和面臨的挑戰(zhàn)。

-提出具體的保護(hù)與修復(fù)措施，如古建筑維修、文物修復(fù)、環(huán)境治理等。

-設(shè)計(jì)方案的可操作性和預(yù)期效果。

-方案內(nèi)容：500字左右。

答案示例：

1.故宮歷史變遷小論文

（學(xué)生姓名）在論文中提到，故宮自明成祖朱棣時(shí)期開(kāi)始建造，歷經(jīng)明清兩代，成為皇家政治、文化和藝術(shù)的中心。故宮見(jiàn)證了封建王朝的興衰，是中華民族的象征。論文還分析了故宮在歷史中的重要事件，如明朝的遷都、清朝的入關(guān)等，以及故宮對(duì)后世的影響。

2.故宮建筑特色繪圖

（學(xué)生姓名）的故宮建筑特色圖展示了太和殿的雄偉壯觀和乾清宮的精致典雅。圖上標(biāo)注了建筑名稱和位置，并描繪了建筑的外形、結(jié)構(gòu)和裝飾特點(diǎn)，如太和殿的黃色琉璃瓦、乾清宮的雕梁畫(huà)棟等。

3.故宮文化藝術(shù)品鑒賞

（學(xué)生姓名）選擇的是《清明上河圖》。文章介紹了這幅畫(huà)的作者張擇端，創(chuàng)作背景是北宋時(shí)期的繁華景象。文章分析了畫(huà)中的藝術(shù)特點(diǎn)，如細(xì)膩的筆觸、豐富的色彩和生動(dòng)的場(chǎng)景，以及畫(huà)作的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。

4.故宮宮廷生活小調(diào)查

（學(xué)生姓名所在小組）的調(diào)查報(bào)告聚焦于故宮的宮廷服飾。小組成員收集了相關(guān)資料，分析了宮廷服飾的特點(diǎn)，如等級(jí)分明、紋樣復(fù)雜、材質(zhì)講究等，并與現(xiàn)代服飾進(jìn)行了比較。

5.故宮保護(hù)與修復(fù)方案設(shè)計(jì)

（學(xué)生姓名）設(shè)計(jì)的保護(hù)與修復(fù)方案包括對(duì)古建筑的加固、對(duì)文物的修復(fù)和環(huán)境的治理。方案提出了具體的措施，如采用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行古建筑維修、建立文物修復(fù)實(shí)驗(yàn)室等，并預(yù)期方案實(shí)施后的效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了《故宮博物院》的奧秘，見(jiàn)證了這座古老宮殿的輝煌歷史。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到：

1.故宮的歷史沿革：從明成祖朱棣時(shí)期開(kāi)始，故宮作為明清兩代皇宮，見(jiàn)證了封建王朝的興衰變遷，是中華民族的象征。

2.故宮的建筑特色：故宮的建筑風(fēng)格獨(dú)特，布局嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的精華。太和殿、乾清宮等宮殿建筑，以及園林景觀、宮廷花園等，都展現(xiàn)了古代工匠的智慧和才華。

3.故宮的文化藝術(shù)藏品：故宮博物院藏有豐富的藝術(shù)品，包括繪畫(huà)、書(shū)法、陶瓷、金銀器皿等，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

4.故宮的宮廷生活：故宮曾是皇家的居所，宮廷生活豐富多彩。服飾、飲食、娛樂(lè)等方面都反映了封建社會(huì)的等級(jí)制度和禮儀規(guī)范。

5.故宮的保護(hù)與修復(fù)：故宮作為世界文化遺產(chǎn)，其保護(hù)和修復(fù)工作至關(guān)重要。我們要關(guān)注故宮的保護(hù)現(xiàn)狀，了解保護(hù)與修復(fù)工作的意義和挑戰(zhàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-故宮是哪個(gè)朝代的皇宮？（A.明朝B.清朝C.元朝D.唐朝）

-故宮的中軸線是指什么？（A.皇帝的御道B.宮殿建筑的排列C.宮殿的排水系統(tǒng)D.宮殿的防御設(shè)施）

2.判斷題

-故宮的太和殿是皇帝舉行大典的地方。（正確/錯(cuò)誤）

-故宮的宮廷服飾反映了封建社會(huì)的等級(jí)制度。（正確/錯(cuò)誤）

3.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述故宮的建筑特點(diǎn)。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明故宮博物院藏品的藝術(shù)價(jià)值。

4.應(yīng)用題

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)故宮保護(hù)與修復(fù)工作的看法。

檢測(cè)目的：

-通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

同學(xué)們，今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)到此結(jié)束。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索故宮的奧秘，深入了解中華文化的博大精深。同時(shí)，也要關(guān)注故宮的保護(hù)與修復(fù)工作，為傳承中華文明貢獻(xiàn)自己的力量。加油，同學(xué)們！??????板書(shū)設(shè)計(jì)①文本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故宮博物院的歷史背景

-故宮的建筑特色與布局

-故宮的文化藝術(shù)藏品