河北省青龍滿族自治縣祖山蘭亭中學(xué)冀少版七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第二單元第三章第一節(jié)呼吸-呼吸的過(guò)程學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：呼吸——呼吸的過(guò)程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??課堂情景一：走進(jìn)教室，看到同學(xué)們朝氣蓬勃的面龐，我微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的生命現(xiàn)象——呼吸。你們知道，呼吸是人體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的重要過(guò)程，那么，它究竟是如何進(jìn)行的呢？”

??課堂情景二：在講解呼吸過(guò)程時(shí)，我一邊用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，一邊在黑板上繪制呼吸過(guò)程圖，讓學(xué)生直觀地了解呼吸的全過(guò)程。我提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能告訴我，當(dāng)我們吸氣時(shí)，肺里發(fā)生了什么變化？”

??課堂情景三：為了讓學(xué)生更好地掌握呼吸過(guò)程，我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我拿出兩個(gè)氣球，一個(gè)代表肺，一個(gè)代表外界環(huán)境，讓學(xué)生親手操作，感受吸氣、呼氣的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了呼吸的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)氣體交換的過(guò)程?！?/p>

??課堂情景四：在課程結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)同學(xué)們：“同學(xué)們，呼吸是生命的基礎(chǔ)，我們要珍惜每一次呼吸。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，關(guān)注生命現(xiàn)象，探索生命奧秘?！焙诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)呼吸的過(guò)程，學(xué)生能夠理解生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，形成對(duì)呼吸系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法觀察和解釋生命現(xiàn)象，提升實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究意識(shí)。此外，課程還強(qiáng)調(diào)健康意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身呼吸健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.呼吸過(guò)程的具體環(huán)節(jié)：包括吸氣、肺內(nèi)氣體交換、呼氣三個(gè)環(huán)節(jié)。

2.呼吸過(guò)程中氣體交換的原理：理解氧氣和二氧化碳在血液中的運(yùn)輸和交換。

難點(diǎn)：

1.呼吸過(guò)程中氣體交換的微觀機(jī)制：理解肺泡內(nèi)氣體交換和血液中的氣體運(yùn)輸。

2.呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制：理解呼吸頻率和深度的調(diào)節(jié)機(jī)制。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模型演示，幫助學(xué)生直觀理解呼吸過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.使用動(dòng)畫或視頻展示氣體交換的微觀過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制在日常生活中的應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸變化。

4.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究呼吸調(diào)節(jié)的生理機(jī)制。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀少版七年級(jí)生物下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與呼吸過(guò)程相關(guān)的圖片、圖表、呼吸模型等，以及相關(guān)視頻資料，如人體呼吸動(dòng)畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：氣球、透明塑料袋、注射器、秒表等，用于演示和模擬呼吸過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的呼吸變化。

2.**提出問(wèn)題**：?jiǎn)枌W(xué)生：“同學(xué)們，你們知道運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么會(huì)呼吸加快嗎？呼吸與我們身體有什么關(guān)系呢？”

3.**激發(fā)興趣**：引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸的重要性，引出本節(jié)課的主題——呼吸。

###講授新課（20分鐘）

1.**呼吸過(guò)程的介紹**：講解呼吸過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)：吸氣、肺內(nèi)氣體交換、呼氣。

-吸氣：空氣進(jìn)入肺部，肺泡擴(kuò)張。

-肺內(nèi)氣體交換：氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳排出。

-呼氣：肺泡內(nèi)的二氧化碳排出體外。

（用時(shí)5分鐘）

2.**氣體交換的原理**：通過(guò)動(dòng)畫演示，解釋氧氣和二氧化碳在血液中的運(yùn)輸和交換過(guò)程。

-血液中的紅細(xì)胞富含血紅蛋白，可以攜帶氧氣和二氧化碳。

-氣體交換發(fā)生在肺泡和毛細(xì)血管之間。

（用時(shí)5分鐘）

3.**呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制**：介紹呼吸頻率和深度的調(diào)節(jié)機(jī)制。

-呼吸中樞位于大腦，負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)呼吸。

-運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸加快加深，以滿足身體對(duì)氧氣的需求。

（用時(shí)5分鐘）

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-呼吸過(guò)程中，肺是如何擴(kuò)張和收縮的？

-人體為什么需要氧氣和二氧化碳？

-如何通過(guò)呼吸調(diào)節(jié)身體狀態(tài)？

（用時(shí)5分鐘）

2.**實(shí)驗(yàn)演示**：進(jìn)行氣球?qū)嶒?yàn)，演示吸氣、呼氣過(guò)程。

-每個(gè)小組獲得一個(gè)氣球，模擬肺部的擴(kuò)張和收縮。

-學(xué)生觀察氣球的變化，理解呼吸過(guò)程。

（用時(shí)5分鐘）

3.**課堂問(wèn)答**：針對(duì)呼吸過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，如：

-呼吸過(guò)程中，氧氣和二氧化碳是如何交換的？

-呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制是如何工作的？

-如何保持良好的呼吸習(xí)慣？

（用時(shí)5分鐘）

###課堂小結(jié)（5分鐘）

1.**回顧重點(diǎn)**：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括呼吸過(guò)程、氣體交換、呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制等。

2.**提出希望**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注呼吸健康，養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程）

-**提問(wèn)與回答**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們的理解程度。

-**實(shí)驗(yàn)觀察**：在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題，促進(jìn)思考。

-**小組合作**：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問(wèn)題。

###教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)拓展

-**情境教學(xué)**：通過(guò)視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)呼吸過(guò)程的理解。

-**實(shí)驗(yàn)探究**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

-**健康意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注呼吸健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

###注意事項(xiàng)

-教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教學(xué)活動(dòng)安全有序，防止意外發(fā)生。

**備注**：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**呼吸系統(tǒng)的組成**：除了肺部的呼吸過(guò)程，還可以拓展講解呼吸系統(tǒng)的其他組成部分，如鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，以及它們的功能和作用。

-**呼吸與健康的關(guān)聯(lián)**：介紹一些常見(jiàn)的呼吸系統(tǒng)疾病，如哮喘、支氣管炎等，以及如何預(yù)防這些疾病。

-**呼吸生理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)**：探討呼吸生理學(xué)的基本原理，如氣體交換的化學(xué)原理、呼吸調(diào)節(jié)的生理機(jī)制等。

-**環(huán)境與呼吸健康**：分析空氣污染對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響，以及如何通過(guò)改善環(huán)境來(lái)保護(hù)呼吸健康。

2.**拓展建議**：

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《人體的奧秘》、《呼吸系統(tǒng)疾病防治指南》等，以增加對(duì)呼吸系統(tǒng)的了解。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀醫(yī)院呼吸科或呼吸實(shí)驗(yàn)室，實(shí)地觀察呼吸系統(tǒng)的檢查設(shè)備和治療方法。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作呼吸模型、觀察肺泡的氣體交換等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，加深對(duì)呼吸過(guò)程的理解。

-**健康生活方式**：鼓勵(lì)學(xué)生了解并實(shí)踐健康的生活方式，如定期進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、保持良好的生活習(xí)慣、避免吸煙和二手煙等，以保護(hù)呼吸健康。

-**討論與分享**：組織學(xué)生圍繞呼吸健康主題進(jìn)行討論，分享他們從書籍、網(wǎng)絡(luò)或其他渠道獲取的信息，增強(qiáng)知識(shí)交流。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與呼吸健康相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的呼吸健康情況、設(shè)計(jì)一份呼吸健康宣傳冊(cè)等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

-**課外閱讀**：推薦一些與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的課外讀物，如科普書籍、醫(yī)學(xué)雜志等，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識(shí)面。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)呼吸過(guò)程的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并注意安全操作。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞呼吸過(guò)程中的氣體交換、呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制等問(wèn)題進(jìn)行深入探討，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-各小組展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，其他同學(xué)也能夠認(rèn)真傾聽(tīng)并給予反饋。

3.**隨堂測(cè)試**：

-設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)呼吸過(guò)程的理解和掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)呼吸過(guò)程的基本知識(shí)掌握較好，但部分學(xué)生對(duì)氣體交換的微觀機(jī)制和呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制的理解還有待加強(qiáng)。

4.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告**：

-學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，需要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)分析。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面存在一定的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)步驟描述不夠詳細(xì)、數(shù)據(jù)分析不夠深入等。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，勇于提出問(wèn)題，提高課堂互動(dòng)性。

-針對(duì)小組討論：建議學(xué)生在討論過(guò)程中，注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，教師將進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中注意細(xì)節(jié)，提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性和完整性。

-針對(duì)呼吸健康：強(qiáng)調(diào)呼吸健康的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注自身呼吸健康。

6.**后續(xù)教學(xué)建議**：

-加強(qiáng)對(duì)呼吸過(guò)程中氣體交換和呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制的教學(xué)，通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。

-在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

-結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注呼吸健康，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

-定期進(jìn)行隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

7.**總結(jié)**：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在呼吸過(guò)程的基本知識(shí)方面有了較為全面的了解。

-在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①呼吸過(guò)程概述

-呼吸的三個(gè)環(huán)節(jié)：吸氣、肺內(nèi)氣體交換、呼氣

-吸氣：空氣進(jìn)入肺部，肺泡擴(kuò)張

-肺內(nèi)氣體交換：氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳排出

-呼氣：肺泡內(nèi)的二氧化碳排出體外

②氣體交換原理

-氧氣和二氧化碳在血液中的運(yùn)輸

-血液中的紅細(xì)胞富含血紅蛋白

-氣體交換發(fā)生在肺泡和毛細(xì)血管之間

③呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制

-呼吸中樞位于大腦

-呼吸頻率和深度的調(diào)節(jié)

-運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸加快加深

④呼吸系統(tǒng)組成

-鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管

-每個(gè)部分的功能和作用

⑤呼吸與健康

-呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防

-呼吸健康的生活習(xí)慣

-空氣污染對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響

⑥實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)器材的使用

-實(shí)驗(yàn)步驟的描述

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析

⑦教學(xué)總結(jié)

-呼吸過(guò)程的重要性

-呼吸健康的生活習(xí)慣

-科學(xué)探究精神的重要性課后作業(yè)1.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告**：

-實(shí)驗(yàn)名稱：呼吸氣體交換實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察呼吸過(guò)程中氣體交換的現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)器材：氣球、透明塑料袋、注射器、秒表。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.用注射器抽取空氣，將空氣充入氣球，記錄初始體積。

2.用透明塑料袋收集呼出的氣體。

3.將呼出的氣體充入氣球，記錄最終體積。

4.比較氣球體積的變化，分析氣體交換情況。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析氣體交換的原理。

2.**簡(jiǎn)答題**：

-問(wèn)：呼吸過(guò)程中，氧氣和二氧化碳是如何在血液中運(yùn)輸?shù)模?/p>

-答：氧氣和二氧化碳在血液中的運(yùn)輸主要依靠紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白。血紅蛋白可以與氧氣結(jié)合形成氧合血紅蛋白，在組織中釋放氧氣后，血紅蛋白再次與二氧化碳結(jié)合形成碳酸血紅蛋白，從而運(yùn)輸二氧化碳。

3.**填空題**：

-呼吸的三個(gè)環(huán)節(jié)依次是______、______、______。

-氧氣在血液中的運(yùn)輸主要依靠______。

-呼吸調(diào)節(jié)中樞位于______。

4.**討論題**：

-討論：為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)我們需要加快呼吸？

-答案示例：運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體需要更多的氧氣來(lái)支持肌肉活動(dòng)，因此呼吸加快可以幫助身體獲得足夠的氧氣，同時(shí)促進(jìn)二氧化碳的排出。

5.**應(yīng)用題**：

-問(wèn)：如果你在海拔較高的地方，你的呼吸會(huì)有什么變化？為什么？

-答案示例：在海拔較