《第二單元五十六朵花：天山之春》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《第二單元五十六朵花：天山之春》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂四年級下冊

1.歌曲學(xué)習(xí)：《天山之春》

2.音樂欣賞：《草原上升起不落的太陽》

3.音樂游戲：《猜猜我是誰》

4.音樂創(chuàng)作：以“春天的故事”為主題，進(jìn)行歌曲創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣和熱愛，增強文化自信。

2.提升音樂審美能力，通過歌曲和音樂欣賞，感受音樂之美。

3.增強音樂表現(xiàn)力，通過歌曲演唱和音樂游戲，提高音樂表達(dá)和合作能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在音樂創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的初級階段，他們對音樂有著天然的興趣和好奇心。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的音符、節(jié)奏和旋律。然而，由于地域和文化背景的差異，他們對民族音樂的了解程度不一，部分學(xué)生可能對《天山之春》這樣的民族歌曲較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力有待提高，他們在演唱時可能存在音準(zhǔn)、節(jié)奏把握不準(zhǔn)確的問題。此外，學(xué)生的音樂合作能力也有待加強，特別是在音樂游戲中，他們需要學(xué)會傾聽、配合和協(xié)調(diào)。

從素質(zhì)角度來看，四年級學(xué)生的自我意識逐漸增強，他們開始有意識地表達(dá)自己的情感和觀點。在課堂上，學(xué)生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，需要教師通過有趣的教學(xué)活動來維持他們的興趣。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、參與度不高的情況，這可能會影響課程學(xué)習(xí)的整體效果。因此，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的紀(jì)律性和團(tuán)隊合作精神?？傊?，四年級學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上既有潛力也有挑戰(zhàn)，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定合理的教學(xué)策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、投影儀、計算機(jī)。

2.課程平臺：人教版音樂四年級下冊電子教材。

3.信息化資源：民族音樂視頻、歌曲《天山之春》音頻、相關(guān)圖片素材。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、音樂游戲卡片、音樂創(chuàng)作工具（如五線譜紙、顏料等）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美麗的春天，去感受那五十六朵花盛開的美麗景色。大家還記得我們之前學(xué)過的《五十六個民族》這首歌曲嗎？今天，我們將通過一首新的歌曲《天山之春》，再次感受我們偉大祖國的壯麗河山。

（學(xué)生）記得。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.播放歌曲《天山之春》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用心去感受這首歌曲。聽完后，請你們告訴我，這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？

（學(xué)生）我覺得這首歌曲很優(yōu)美，讓人感覺心情很愉快。

（老師）是的，這首歌曲的旋律悠揚動聽，歌詞描繪了天山之春的美麗景色。接下來，我們一起學(xué)習(xí)這首歌曲。

2.分段學(xué)習(xí)歌曲。

（老師）首先，我們來學(xué)習(xí)第一段歌詞。請大家跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（學(xué)生）跟唱第一段歌詞。

（老師）很好，大家唱得都很準(zhǔn)確。接下來，我們學(xué)習(xí)第二段歌詞。

（學(xué)生）跟唱第二段歌詞。

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來學(xué)習(xí)第三段歌詞。這段歌詞有一些較難的節(jié)奏，請大家跟老師一起練習(xí)。

（學(xué)生）跟唱第三段歌詞，并注意節(jié)奏。

3.練習(xí)歌曲演唱。

（老師）現(xiàn)在請大家分成小組，互相練習(xí)演唱這首歌曲。注意，在演唱時要保持音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（學(xué)生）分組練習(xí)歌曲演唱。

4.小組展示。

（老師）請各小組展示你們的演唱，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，并提出你們的建議。

（學(xué)生）各小組展示演唱，其他同學(xué)給予評價和建議。

三、音樂欣賞

1.播放《草原上升起不落的太陽》。

（老師）同學(xué)們，接下來我們欣賞一首著名的民族歌曲《草原上升起不落的太陽》。請大家閉上眼睛，用心去感受這首歌曲。

（學(xué)生）欣賞《草原上升起不落的太陽》。

2.分析歌曲特點。

（老師）這首歌曲與《天山之春》有什么相同點和不同點呢？

（學(xué)生）兩首歌曲都是民族歌曲，旋律優(yōu)美。但《草原上升起不落的太陽》的歌詞更加抒情，情感更加豐富。

四、音樂游戲

1.游戲名稱：《猜猜我是誰》。

（老師）請同學(xué)們分成四組，每組選出一個代表，代表將扮演“猜猜我是誰”的角色。其他同學(xué)則要根據(jù)代表所描述的特點來猜測他是哪一首歌曲。

（學(xué)生）分組并開始游戲。

2.游戲進(jìn)行。

（老師）請第一組的代表開始描述，其他同學(xué)猜猜他是哪一首歌曲。

（學(xué)生）第一組代表描述，其他同學(xué)猜測。

3.游戲結(jié)束。

（老師）游戲結(jié)束，請各組代表分享他們的猜測結(jié)果。

五、音樂創(chuàng)作

1.主題：春天的故事。

（老師）同學(xué)們，接下來我們要進(jìn)行音樂創(chuàng)作。請大家以“春天的故事”為主題，創(chuàng)作一首歌曲。

2.創(chuàng)作指導(dǎo)。

（老師）在創(chuàng)作過程中，請大家注意以下幾點：

a.歌曲旋律要優(yōu)美，富有春天的氣息；

b.歌詞要表達(dá)出對春天的熱愛和贊美；

c.注意歌曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

3.創(chuàng)作實踐。

（學(xué)生）分組進(jìn)行歌曲創(chuàng)作。

4.作品展示。

（老師）請各小組展示他們的作品，其他同學(xué)給予評價和建議。

六、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《天山之春》這首歌曲，欣賞了《草原上升起不落的太陽》，還進(jìn)行了音樂游戲和創(chuàng)作。希望大家在課后能夠繼續(xù)欣賞民族音樂，感受音樂的美麗。同時，也要積極參與音樂創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和演唱《天山之春》這首歌曲，理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生通過欣賞《草原上升起不落的太陽》，增加了對民族音樂的認(rèn)識，了解了不同民族的音樂風(fēng)格。

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何根據(jù)主題創(chuàng)作簡單的旋律和歌詞，提高了音樂創(chuàng)作能力。

2.音樂技能提升：

-學(xué)生在演唱過程中，音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握能力得到了提升，能夠更好地表達(dá)歌曲的情感。

-學(xué)生通過音樂游戲，提高了團(tuán)隊合作和溝通能力，學(xué)會了如何在團(tuán)隊中相互配合。

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作中，鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問題的能力，學(xué)會了如何將想法轉(zhuǎn)化為實際的音樂作品。

3.音樂審美能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《天山之春》等民族音樂，培養(yǎng)了審美情趣，對音樂之美有了更深的理解和感受。

-學(xué)生能夠從音樂中體會到春天的氣息，增強了他們對自然和生活的熱愛。

-學(xué)生在欣賞和分析音樂作品時，學(xué)會了從不同的角度去欣賞和理解音樂，提高了音樂鑒賞能力。

4.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)民族音樂，增加了對中國各民族文化的了解，增強了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作中，學(xué)會了尊重他人的意見，學(xué)會了在集體中發(fā)揮自己的作用。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在演唱《天山之春》等歌曲時，能夠表達(dá)出對祖國的熱愛和對美好生活的向往。

-學(xué)生在音樂欣賞和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會了用音樂表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出的尊重、合作、創(chuàng)新等價值觀，有助于他們形成正確的人生觀和價值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，今天我想和大家一起回顧一下《天山之春》這節(jié)課的教學(xué)過程，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造做得不錯。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了一段關(guān)于春天的視頻，同學(xué)們的注意力很快就集中起來了。在欣賞《草原上升起不落的太陽》時，大家也都非常投入，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在欣賞過程中分心，這可能是因為課堂紀(jì)律沒有很好地維持。在未來的教學(xué)中，我計劃在欣賞環(huán)節(jié)前，先進(jìn)行簡單的紀(jì)律提醒，確保所有學(xué)生都能專注于音樂。

其次，關(guān)于歌曲學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱時對節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生多聽、多唱，但效果似乎并不理想。這可能是因為我沒有提供足夠的具體指導(dǎo)。在接下來的教學(xué)中，我打算采用一些更有針對性的教學(xué)方法，比如使用節(jié)拍器來幫助學(xué)生更好地把握節(jié)奏，或者設(shè)計一些節(jié)奏游戲，讓學(xué)習(xí)過程更加有趣。

在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度非常高，他們都很樂意嘗試創(chuàng)作。然而，創(chuàng)作出來的作品質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生連基本的旋律都把握不好。這說明我在創(chuàng)作指導(dǎo)上的工作還不夠細(xì)致。接下來，我會準(zhǔn)備一些創(chuàng)作指南，比如旋律的基本構(gòu)成、歌詞的寫作技巧等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)作。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是學(xué)生的個體差異較大。有些學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好，能夠很快地掌握新知識，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。為了解決這個問題，我計劃在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的幫助。

此外，我也意識到自己在課堂上的互動還不夠充分。有時候，我可能會過于關(guān)注教學(xué)流程，而忽略了與學(xué)生的互動。在未來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的反饋，鼓勵他們提出問題，并在課堂上進(jìn)行討論，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂評價的問題。在評價學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于注重結(jié)果，而忽略了過程。在接下來的教學(xué)中，我會嘗試采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終作品，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于新學(xué)的歌曲《天山之春》表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在音樂欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生的注意力集中，能夠跟隨音樂的節(jié)奏和旋律進(jìn)行感受和表達(dá)。

-在音樂游戲和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時，學(xué)生們能夠圍繞歌曲的主題和音樂特點進(jìn)行深入的討論，提出自己的想法和觀點。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰、流暢地介紹自己的討論成果，其他同學(xué)也給予了積極的反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對《天山之春》的旋律和歌詞的記憶情況良好，能夠正確地唱出歌曲的主要部分。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在節(jié)奏和音準(zhǔn)方面的掌握程度有所不同，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時指出了一些需要改進(jìn)的地方，如提高課堂紀(jì)律和專注力。

-對于小組討論成果展示，教師表揚了學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力，同時也指出了討論過程中的一些不足，如個別學(xué)生發(fā)言機(jī)會較少。

-在隨堂測試中，教師對學(xué)生的音樂知識掌握給予了評價，并對節(jié)奏和音準(zhǔn)方面的錯誤進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)和反饋。

-教師對學(xué)生的自評與互評給予了積極的評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題：請根據(jù)《天山之春》的旋律，填寫下劃線處的音符。

旋律片段：domisolfami|sollasidomi|famisollasi|domifamisol

答案：sollasimifa

2.例題：分析《天山之春》中出現(xiàn)的節(jié)奏型，并嘗試用簡譜表示。

節(jié)奏型：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

簡譜表示：1111|1111|1111|1111

3.例題：請根據(jù)《天山之春》的歌詞，填寫下劃線處的漢字。

歌詞片段：遠(yuǎn)方的客人請你留下來|喝一杯青稞酒|唱一曲豐收歌

答案：遠(yuǎn)方的客人請你留下來|喝一杯青稞酒|唱一曲豐收歌

4.例題：分析《天山之春》中旋律的起伏變化，并簡要描述其音樂特點。

答案：旋律的起伏變化較大，旋律線在樂句之間有明顯的上升和下降