第三單元第7課設(shè)計北京禮物教學設(shè)計-2024-2025學年人美版（北京）（2024）初中美術(shù)七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第三單元第7課設(shè)計北京禮物

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進第7課——設(shè)計北京禮物。這節(jié)課，我們將用我們的巧思和創(chuàng)意，為北京這座古老而現(xiàn)代的城市設(shè)計一份獨特的禮物。準備好你的畫筆和想象力，讓我們一起開啟這場設(shè)計之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)意思維：培養(yǎng)學生在設(shè)計過程中運用創(chuàng)造性思維，將北京的文化元素與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合。

2.審美判斷：提高學生對設(shè)計作品的審美評價能力，學會從審美角度審視和優(yōu)化設(shè)計。

3.技術(shù)實踐：掌握設(shè)計的基本步驟和技巧，提升動手實踐能力，將設(shè)計理念轉(zhuǎn)化為具體作品。

4.文化理解：深入了解北京的文化內(nèi)涵，增強文化自信，體現(xiàn)地域特色。教學難點與重點1.教學重點，

①如何將北京的歷史文化元素巧妙地融入設(shè)計作品中，使其既具有地方特色又符合現(xiàn)代審美。

②學會如何運用色彩、形狀和構(gòu)圖等設(shè)計元素，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意和視覺沖擊力的設(shè)計作品。

2.教學難點，

①如何引導(dǎo)學生進行深入的文化研究，挖掘北京文化的內(nèi)涵，并將其轉(zhuǎn)化為設(shè)計靈感。

②如何幫助學生克服在設(shè)計過程中可能遇到的審美障礙，提升他們對設(shè)計作品的審美判斷能力。

③如何指導(dǎo)學生將設(shè)計理念與實際操作相結(jié)合，克服技術(shù)上的困難，完成設(shè)計作品。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解設(shè)計原則和案例分析，引導(dǎo)學生思考。

2.設(shè)計“設(shè)計挑戰(zhàn)”活動，讓學生分組合作，共同完成設(shè)計任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示北京的歷史文化圖片和設(shè)計作品，激發(fā)學生興趣，拓寬視野。

4.設(shè)置“設(shè)計工作坊”，讓學生親自動手實踐，體驗設(shè)計過程，提高動手能力。教學流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一段簡短的介紹來引入本節(jié)課的主題：“同學們，北京作為我們的首都，有著豐富的歷史文化和獨特的城市魅力。今天，我們就來一起動手設(shè)計一份特別的北京禮物，讓它成為傳遞我們文化自信的使者?！苯又?，我會展示一些北京的文化地標和傳統(tǒng)手工藝品的圖片，引導(dǎo)學生思考這些元素如何融入設(shè)計。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①第一部分，我會講解設(shè)計的基本原則，如色彩搭配、形狀運用和構(gòu)圖技巧，并舉例說明這些原則在優(yōu)秀設(shè)計作品中的應(yīng)用。（用時10分鐘）

②第二部分，我會介紹北京的歷史文化背景，包括一些著名的歷史人物、故事和傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生了解設(shè)計背后的文化意義。（用時10分鐘）

③第三部分，我會分享一些成功的設(shè)計案例，讓學生分析這些案例的設(shè)計亮點，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①學生分組，每組選擇一個北京文化元素作為設(shè)計主題，如胡同、京劇、四合院等。（用時5分鐘）

②學生根據(jù)所選主題，運用所學的設(shè)計原則，開始草圖設(shè)計，并討論如何將文化元素與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合。（用時15分鐘）

③學生選擇最佳設(shè)計方案，開始制作設(shè)計作品，可以使用紙張、顏料、剪刀等材料。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內(nèi)容：

①學生討論如何將北京的歷史文化元素轉(zhuǎn)化為視覺元素，例如，如何用圖案或符號來代表京劇的臉譜。

②學生探討如何運用色彩來表達北京的傳統(tǒng)與現(xiàn)代，比如，使用紅色和金色來代表傳統(tǒng)，藍色和白色來代表現(xiàn)代。

③學生分析設(shè)計中的構(gòu)圖是否平衡，是否突出了設(shè)計的主題。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在活動結(jié)束后，我會請每個小組展示他們的設(shè)計作品，并邀請他們分享設(shè)計思路和創(chuàng)作過程中的挑戰(zhàn)。我會強調(diào)設(shè)計中的文化內(nèi)涵和技術(shù)實踐的重要性，并指出本節(jié)課的重點和難點。例如，我可能會說：“同學們，今天我們不僅學會了如何設(shè)計，更重要的是我們學會了如何將文化元素融入設(shè)計，這體現(xiàn)了我們的文化自信。在設(shè)計過程中，大家遇到了哪些挑戰(zhàn)？又是如何克服的？”（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-北京文化地圖：介紹北京的歷史文化遺跡，如故宮、頤和園、天壇等，以及這些地方的設(shè)計特點和藝術(shù)風格。

-北京傳統(tǒng)手工藝：展示北京的傳統(tǒng)手工藝品，如景泰藍、玉器、刺繡等，分析其設(shè)計理念和制作工藝。

-現(xiàn)代北京建筑設(shè)計：介紹北京一些現(xiàn)代建筑的設(shè)計特點，如鳥巢、水立方等，探討現(xiàn)代建筑設(shè)計中的文化傳承與創(chuàng)新。

-北京美食文化：介紹北京的地方特色美食，如北京烤鴨、豆汁兒、炸醬面等，分析其背后的飲食文化和設(shè)計元素。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學生閱讀與北京歷史文化相關(guān)的書籍，如《老北京的故事》、《故宮博物院》等，加深對北京文化的了解。

-觀影學習：推薦學生觀看與北京文化相關(guān)的紀錄片或電影，如《北京一夜》、《故宮》等，通過視覺感受增強文化體驗。

-實地考察：鼓勵學生在課余時間參觀北京的文化景點，親自感受北京的歷史文化氛圍，激發(fā)設(shè)計靈感。

-研究性學習：引導(dǎo)學生進行小組合作，研究北京某個特定的文化元素，如胡同文化、京劇藝術(shù)等，形成研究報告或設(shè)計作品。

-線上互動：鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、文化論壇等，與其他同學分享學習心得，交流設(shè)計理念。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后，與家人一起制作一份簡單的北京禮物，如手工藝品、繪畫作品等，提高動手實踐能力。

-社區(qū)活動：組織學生參與社區(qū)的文化活動，如廟會、文化節(jié)等，親身體驗北京的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，了解地方文化習俗。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過設(shè)計北京禮物這個主題，不僅讓學生們體驗了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，也讓他們對北京的文化有了更深的認識。下面，我想結(jié)合這節(jié)課的教學實際，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學方法上做得還不錯。我嘗試了講授、討論和實踐活動相結(jié)合的方式，這樣既能讓學生在理論層面有所收獲，又能通過實踐提升他們的動手能力和創(chuàng)造力。特別是在實踐活動環(huán)節(jié)，我看到了學生們從最初的設(shè)計草圖到最終完成作品的整個過程，他們的進步讓我感到非常欣慰。

在具體的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學生們在討論如何將北京文化元素融入設(shè)計時，能夠積極地提出自己的想法，這體現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。另外，我在活動中鼓勵學生互相評價，這種同伴學習的方式也收到了良好的效果。

當然，也有不足之處。比如，在講解設(shè)計原則時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對色彩搭配和構(gòu)圖技巧的理解還不夠深入，這可能是因為他們在之前的美術(shù)課程中接觸得較少。針對這個問題，我計劃在接下來的課程中加強這部分內(nèi)容的講解和練習。

在教學管理上，我也注意到了一些可以改進的地方。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，個別學生出現(xiàn)了合作不積極、注意力不集中等問題。我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地觀察學生，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

至于教學效果，我認為是相當不錯的。學生們不僅學會了如何設(shè)計一份具有北京特色的禮物，而且在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所提升。他們在設(shè)計過程中展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和團隊精神，讓我對他們的未來充滿期待。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對設(shè)計原則的講解和示范，特別是色彩搭配和構(gòu)圖技巧，可以通過展示更多優(yōu)秀的作品來幫助學生理解。

2.在實踐活動前，提前進行分組，確保每個小組都有積極參與的學生，并且提前討論好合作規(guī)則。

3.課后進行個別輔導(dǎo)，針對學生在設(shè)計過程中遇到的問題，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

4.結(jié)合學生的興趣和特長，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的設(shè)計任務(wù)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.北京文化元素的選擇與應(yīng)用

①重點知識點：北京的歷史文化背景

②關(guān)鍵詞：故宮、胡同、京劇、四合院

③重點句子：將北京的歷史文化元素巧妙地融入設(shè)計作品中。

2.設(shè)計原則與技巧

①重點知識點：色彩搭配、形狀運用、構(gòu)圖技巧

②關(guān)鍵詞：色彩、形狀、構(gòu)圖、視覺沖擊力

③重點句子：運用色彩、形狀和構(gòu)圖等設(shè)計元素，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意和視覺沖擊力的設(shè)計作品。

3.設(shè)計實踐與制作

①重點知識點：設(shè)計的基本步驟和技巧

②關(guān)鍵詞：草圖設(shè)計、材料選擇、動手實踐

③重點句子：將設(shè)計理念與實際操作相結(jié)合，完成設(shè)計作