12《蠟燭的燃燒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)粵教粵科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《蠟燭的燃燒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)粵教粵科版教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的科學(xué)現(xiàn)象——《蠟燭的燃燒》。這節(jié)課，我們將從課本《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)粵教粵科版中的“燃燒與滅火”這一章節(jié)出發(fā)，一起揭開(kāi)蠟燭燃燒的秘密。我們將會(huì)觀察蠟燭燃燒的過(guò)程，了解燃燒的條件，以及燃燒過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。這可是我們生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，通過(guò)學(xué)習(xí)，相信你們會(huì)對(duì)周圍的世界有更深的認(rèn)識(shí)哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：通過(guò)觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察細(xì)節(jié)、分析現(xiàn)象的能力。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒的條件，培養(yǎng)科學(xué)推理和邏輯思維能力。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作實(shí)驗(yàn)器材，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，形成科學(xué)探究的興趣和態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解蠟燭燃燒的基本原理，包括燃燒的條件和過(guò)程。

②掌握觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象的方法，能夠描述燃燒過(guò)程中的變化。

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用火柴點(diǎn)燃蠟燭，并安全地觀察燃燒過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解燃燒過(guò)程中氧氣、熱量和光的作用，以及它們之間的相互關(guān)系。

②掌握如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蠟燭燃燒需要氧氣，以及燃燒產(chǎn)生的熱量和光。

③在實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確記錄和分析能力，尤其是在面對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)期不符時(shí)，能夠進(jìn)行合理的解釋和假設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)粵教粵科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蠟燭燃燒現(xiàn)象的圖片、燃燒條件的圖表以及相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蠟燭、火柴、酒精燈、試管、量筒等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全并檢查無(wú)損壞。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，保證實(shí)驗(yàn)空間充足且安全。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們家里有蠟燭嗎？你們知道蠟燭是如何燃燒的嗎？”

展示一些生活中常見(jiàn)的蠟燭圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蠟燭燃燒的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹蠟燭燃燒的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蠟燭燃燒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蠟燭燃燒的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解蠟燭燃燒的定義，包括其主要組成元素如石蠟、棉芯等。

詳細(xì)介紹蠟燭的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解燃燒過(guò)程。

3.蠟燭燃燒案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蠟燭燃燒的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的蠟燭燃燒案例進(jìn)行分析，如不同形狀的蠟燭燃燒速度差異、蠟燭在密封容器內(nèi)的燃燒情況等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蠟燭燃燒的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)來(lái)探究科學(xué)原理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蠟燭燃燒相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高蠟燭的燃燒效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蠟燭燃燒的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蠟燭燃燒的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蠟燭燃燒在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蠟燭燃燒的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于蠟燭燃燒的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后反思與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思，并激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生思考蠟燭燃燒在環(huán)境保護(hù)和資源利用方面的意義，以及如何安全使用蠟燭。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索與蠟燭燃燒相關(guān)的其他科學(xué)現(xiàn)象，如火焰的形態(tài)變化、燃燒產(chǎn)物等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《蠟燭的燃燒》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述蠟燭燃燒的過(guò)程，包括點(diǎn)燃、熔化、蒸發(fā)、燃燒和熄滅等階段。

-學(xué)生理解了蠟燭燃燒需要氧氣，并且知道燃燒是一個(gè)放熱反應(yīng)。

-學(xué)生掌握了燃燒的三要素：可燃物、助燃物（通常是氧氣）和達(dá)到燃點(diǎn)的溫度。

2.**實(shí)驗(yàn)技能**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了安全地使用火柴和酒精燈點(diǎn)燃蠟燭，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的燃燒實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如火焰的顏色、大小、形狀等，并能夠?qū)⑦@些現(xiàn)象與燃燒條件聯(lián)系起來(lái)。

3.**觀察與分析能力**：

-學(xué)生通過(guò)觀察蠟燭燃燒，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠分析燃燒過(guò)程中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.**科學(xué)探究精神**：

-學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究的熱情。

-學(xué)生在遇到實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考并嘗試不同的解決方案。

5.**合作與交流能力**：

-在小組討論中，學(xué)生能夠有效溝通，共同探討問(wèn)題，提出各自的觀點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在集體中形成共識(shí)。

6.**問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，例如設(shè)計(jì)一個(gè)更有效的蠟燭燃燒裝置。

-學(xué)生能夠提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法的想法，如如何延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間或如何控制火焰的大小。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，以及科學(xué)探究對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生增強(qiáng)了安全意識(shí)，了解到燃燒實(shí)驗(yàn)中潛在的危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己和他人的安全。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒基本概念和原理的理解程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生“蠟燭燃燒時(shí)需要哪些條件？”或“燃燒過(guò)程中產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？”等問(wèn)題，以評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能正確使用實(shí)驗(yàn)器材，以及是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保評(píng)價(jià)的有效性。

-反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)類型：布置與蠟燭燃燒相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、繪制燃燒過(guò)程示意圖等。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。批改時(shí)，要注重學(xué)生的思考過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而非僅僅關(guān)注最終答案。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并給予具體的修改建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)：

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極參與討論、是否能提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能尊重他人意見(jiàn)等。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注其內(nèi)容是否完整、實(shí)驗(yàn)步驟是否規(guī)范、結(jié)論是否合理等。

-課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的依據(jù)。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)蠟燭燃燒知識(shí)的掌握程度，包括基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

-項(xiàng)目展示：組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目展示，如實(shí)驗(yàn)成果展示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告答辯等，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

5.評(píng)價(jià)反饋：

-教師評(píng)價(jià)：教師定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組合作中，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《蠟燭的燃燒》這一課的掌握，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解蠟燭燃燒的原理和現(xiàn)象：

1.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)**：

-題目：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

-答案示例：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的條件和過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備蠟燭、火柴、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材。

2.點(diǎn)燃蠟燭，觀察火焰的顏色、大小和形狀。

3.用手扇動(dòng)火焰，觀察火焰的變化。

4.關(guān)閉酒精燈，觀察蠟燭熄滅的過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭點(diǎn)燃后，火焰呈現(xiàn)黃色，隨著手扇動(dòng)火焰，火焰搖曳不定。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蠟燭燃燒需要氧氣，火焰的顏色和大小受氧氣供應(yīng)的影響。

2.**燃燒條件分析**：

-題目：分析以下情況是否滿足蠟燭燃燒的條件，并說(shuō)明理由。

1.一個(gè)密封的玻璃瓶中放入一支點(diǎn)燃的蠟燭。

2.在水下點(diǎn)燃蠟燭。

-答案示例：

1.不滿足。密封的玻璃瓶中氧氣有限，蠟燭燃燒一段時(shí)間后會(huì)熄滅。

2.不滿足。水下沒(méi)有足夠的氧氣供蠟燭燃燒。

3.**燃燒產(chǎn)物觀察**：

-題目：在蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)中，觀察并描述蠟燭燃燒后產(chǎn)生的物質(zhì)。

-答案示例：

在蠟燭燃燒后，可以看到蠟燭芯周圍有白色固體（蠟燭灰）和未完全燃燒的石蠟蒸氣凝結(jié)成的小滴。

4.**燃燒效率比較**：

-題目：比較兩種不同形狀的蠟燭（圓柱形和錐形）的燃燒效率，并解釋原因。

-答案示例：

圓柱形蠟燭的燃燒效率可能更高，因?yàn)槠浔砻娣e相對(duì)較大，能