第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

章節(jié)：《學(xué)寫讀后感》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何寫讀后感，包括讀后感的定義、結(jié)構(gòu)、寫作方法和注意事項(xiàng)。通過分析優(yōu)秀讀后感范文，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀后感的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、表達(dá)與交流能力和審美情趣。學(xué)生將通過分析文學(xué)作品，提升對(duì)文本的審美感知和評(píng)價(jià)能力；在寫作實(shí)踐中，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)，并能在交流中展示自己的觀點(diǎn)，增進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性和感染力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解讀后感的定義和結(jié)構(gòu)：通過實(shí)例分析，使學(xué)生理解讀后感是對(duì)閱讀材料的個(gè)人感受和思考的書面表達(dá)，通常包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。

-掌握讀后感的寫作方法：指導(dǎo)學(xué)生如何提煉文章主題，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和思考進(jìn)行評(píng)論，并學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需學(xué)會(huì)從多角度分析文本，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠提出合理的論據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。

-個(gè)人體驗(yàn)與文本內(nèi)容的融合：引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人閱讀體驗(yàn)與文本內(nèi)容相結(jié)合，形成有深度的個(gè)人見解，避免讀后感流于表面。

-語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用豐富的詞匯和多樣的句式，使讀后感語(yǔ)言生動(dòng)、富有感染力，而非簡(jiǎn)單的復(fù)述或評(píng)論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如經(jīng)典文學(xué)作品選段、優(yōu)秀讀后感范文等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備寫作指導(dǎo)卡片，幫助學(xué)生梳理讀后感的寫作步驟和方法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備書桌和椅子，確保教學(xué)環(huán)境舒適。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第三單元的寫作內(nèi)容——《學(xué)寫讀后感》。在閱讀過程中，我們不僅能夠獲得知識(shí)，更能夠提升自己的思考和表達(dá)能力。那么，什么是讀后感呢？它有什么特點(diǎn)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索其中的奧秘。

（2）提問：你們平時(shí)喜歡閱讀嗎？閱讀后，你們會(huì)寫讀后感嗎？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱拈喿x體驗(yàn)和寫讀后感的心得。

二、新課導(dǎo)入

（1）首先，我們來了解一下讀后感的定義。讀后感是指閱讀完某篇文章或書籍后，對(duì)文章或書籍的內(nèi)容、主題、人物、情節(jié)等方面進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)的文章。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道寫讀后感有哪些好處嗎？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來說一說。

三、閱讀文本，分析結(jié)構(gòu)

（1）接下來，我們將一起閱讀一篇優(yōu)秀的讀后感范文，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）閱讀范文《讀<鋼鐵是怎樣煉成的>有感》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。

（3）提問：這篇讀后感是如何引出主題的？主體部分有哪些特點(diǎn)？結(jié)尾部分又有什么作用？

四、寫作指導(dǎo)

（1）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感。

（2）首先，要明確讀后感的基本結(jié)構(gòu)。一般來說，讀后感包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。

（3）引言部分：簡(jiǎn)要介紹所讀文章或書籍的作者、內(nèi)容、主題等，引出下文。

（4）主體部分：結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，對(duì)文章或書籍的內(nèi)容、主題、人物、情節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

（5）結(jié)尾部分：總結(jié)全文，提出自己的觀點(diǎn)或感悟。

五、小組討論，實(shí)踐寫作

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一篇自己喜歡的文章或書籍，嘗試寫一篇讀后感。

（2）在寫作過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

a.確保文章結(jié)構(gòu)完整，包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分；

b.結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，對(duì)文章或書籍的內(nèi)容、主題、人物、情節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析；

c.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)、富有感染力。

六、展示與評(píng)價(jià)

（1）各小組完成寫作后，請(qǐng)派代表展示自己的讀后感。

（2）其他同學(xué)和老師對(duì)展示的讀后感進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

七、總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何寫讀后感，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（2）提問：通過今天的課堂學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲和感悟？請(qǐng)與大家分享。

（3）總結(jié)：讀后感是一種很好的閱讀習(xí)慣，它能夠幫助我們更好地理解文章或書籍，提升自己的思考和表達(dá)能力。希望大家在今后的閱讀中，能夠積極撰寫讀后感，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-優(yōu)秀讀后感范文：收集并整理不同題材、不同風(fēng)格的優(yōu)秀讀后感范文，如《紅樓夢(mèng)》讀后感、科幻小說讀后感等，以便學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-文學(xué)評(píng)論家作品：介紹一些文學(xué)評(píng)論家的作品，如魯迅的《中國(guó)小說史略》、曹禺的《雷雨》評(píng)論等，幫助學(xué)生了解文學(xué)評(píng)論的基本方法和技巧。

-讀書筆記：推薦一些讀書筆記的寫作方法，如康德爾的《如何寫讀書筆記》、林達(dá)的《讀書筆記》等，指導(dǎo)學(xué)生如何記錄閱讀過程中的心得和感悟。

2.拓展建議：

-閱讀不同類型的文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說、散文、戲劇等，拓寬閱讀視野，豐富閱讀體驗(yàn)。

-參與讀書交流活動(dòng)：組織或參與讀書交流活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、讀書俱樂部等，讓學(xué)生在交流中提升自己的閱讀和表達(dá)能力。

-撰寫讀書報(bào)告：要求學(xué)生撰寫讀書報(bào)告，對(duì)所讀作品進(jìn)行深入分析，鍛煉學(xué)生的批判性思維和寫作能力。

-觀看與閱讀內(nèi)容相關(guān)的電影、電視?。和扑]與閱讀內(nèi)容相關(guān)的電影、電視劇，如《紅樓夢(mèng)》電視劇、《駱駝祥子》電影等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)作品的理解。

-參考文學(xué)史和文學(xué)理論：推薦一些文學(xué)史和文學(xué)理論方面的書籍，如《中國(guó)文學(xué)史》、《西方文學(xué)史》等，幫助學(xué)生了解文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)和文學(xué)理論的基本知識(shí)。

-舉辦讀書講座：邀請(qǐng)作家、評(píng)論家或?qū)W者來校舉辦讀書講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接與專業(yè)人士交流，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-創(chuàng)作自己的讀后感：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，創(chuàng)作自己的讀后感，并在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行分享，提高學(xué)生的寫作興趣和自信。典型例題講解1.例題一：

文本：《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選

寫作要求：結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)主人公保爾·柯察金的看法。

答案：

保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他是一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神的英雄形象。在困境中，他從未放棄過對(duì)理想的追求，始終堅(jiān)持與敵人作斗爭(zhēng)。他的故事告訴我們，只有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，才能在逆境中成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

2.例題二：

文本：《駱駝祥子》節(jié)選

寫作要求：分析祥子從“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”變成“墮落的、自私的、不幸的”的原因。

答案：

祥子從一個(gè)充滿夢(mèng)想的青年變成了一個(gè)墮落的、自私的、不幸的人，主要是因?yàn)樯鐣?huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷和他個(gè)人的努力。他在追求夢(mèng)想的過程中，經(jīng)歷了生活的重重打擊，如失去愛車、失去親人等，導(dǎo)致他逐漸失去了對(duì)生活的信心，最終走向了墮落。

3.例題三：

文本：《紅樓夢(mèng)》節(jié)選

寫作要求：結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，分析賈寶玉的性格特點(diǎn)。

答案：

賈寶玉是《紅樓夢(mèng)》中的主要人物，他具有多面性格。他既聰明過人，又對(duì)世俗生活充滿厭倦；既關(guān)心家人，又對(duì)封建禮教持有批判態(tài)度。他的性格特點(diǎn)使他成為了《紅樓夢(mèng)》中最具魅力的人物之一。

4.例題四：

文本：《哈利·波特》節(jié)選

寫作要求：分析哈利·波特在故事中的成長(zhǎng)歷程。

答案：

哈利·波特是一個(gè)在逆境中成長(zhǎng)的主人公。從小遭受歧視和排擠，但他從未放棄對(duì)生活的熱愛和對(duì)朋友的忠誠(chéng)。在成長(zhǎng)過程中，他逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，最終成為了魔法世界的英雄。

5.例題五：

文本：《百年孤獨(dú)》節(jié)選

寫作要求：結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，探討魔幻現(xiàn)實(shí)主義在《百年孤獨(dú)》中的體現(xiàn)。

答案：

《百年孤獨(dú)》是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作之一。在作品中，馬爾克斯巧妙地將現(xiàn)實(shí)與魔幻相結(jié)合，如阿瑪蘭塔家族的世代相傳、魔法師的預(yù)言等，使作品充滿了奇幻色彩。這種魔幻現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法，使《百年孤獨(dú)》成為了一部具有深刻思想內(nèi)涵和獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的經(jīng)典之作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-讀后感的定義：閱讀后對(duì)作品內(nèi)容、主題、人物、情節(jié)等方面的個(gè)人感受和思考。

-讀后感的基本結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾。

-讀后感的寫作方法：提煉主題、結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)、運(yùn)用修辭手法。

②重點(diǎn)詞：

-感受：個(gè)人對(duì)作品的直接體驗(yàn)和情緒反應(yīng)。

-思考：對(duì)作品內(nèi)容、主題的深入分析和評(píng)價(jià)。

-主題：作品所要表達(dá)的核心思想或中心議題。

③重點(diǎn)句：

-“讀后感是對(duì)閱讀材料的個(gè)人感受和思考的書面表達(dá)?！?/p>

-“讀后感通常包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。”

-“在主體部分，要結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，對(duì)文章或書籍的內(nèi)容、主題、人物、情節(jié)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)寫讀后感》，我覺得整體上學(xué)生們參與度很高，課堂氛圍也比較活躍。下面，我想從幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生們分組討論，分享自己的閱讀體驗(yàn)和寫讀后感的心得。我發(fā)現(xiàn)這種互動(dòng)式教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了他們的表達(dá)能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論中過于依賴他人，自己的思考不夠深入。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些體會(huì)。我選擇了幾篇不同風(fēng)格、不同題材的讀后感范文，讓學(xué)生們進(jìn)行分析，這樣可以幫助他們更好地理解讀后感的寫作技巧。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于范文的分析還不夠深入，只是停留在表面。這說明我在教學(xué)過程中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生挖掘文本的深層含義，提高他們的鑒賞能力。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上比較遵守紀(jì)律，能夠認(rèn)真聽講。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的維護(hù)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)趯懽鞣矫鎸W(xué)會(huì)了如何提煉主題、如何結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，以及如何運(yùn)用修辭手法。在情感態(tài)度上，他們對(duì)閱讀和寫作有了更深的興趣，也更加珍惜閱讀的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在寫作時(shí)缺乏新意，讀后感的內(nèi)容比較平淡。這可能是由于他們的閱讀量不足，或者是寫作技巧不夠熟練。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加閱讀量的要求，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)寫作技巧的指導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫作時(shí)對(duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，害怕表達(dá)不同的看法。這可能是由于他們對(duì)文學(xué)作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還不夠明確。因此，我將在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用合理的論據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在分析范文時(shí)，學(xué)生們能夠提出自己的見解，并對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和反駁，顯示出良好的互動(dòng)和合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能圍繞指定的文學(xué)作品展開深入的討論，形成了多篇具有個(gè)人特色的讀后感。學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H分享了閱讀的感受，還提出了自己的觀點(diǎn)和思考，展現(xiàn)了良好的批判性思維。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)讀后感的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法有了較好的掌握。在測(cè)試中，學(xué)生們能夠根據(jù)題目要求，結(jié)合所讀作品，寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言流暢的讀后感。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱淖x后感進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)同伴的作品提出了中肯的建議。這種自評(píng)和互評(píng)的方式，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身寫作中的不足，并從他人的作品中學(xué)習(xí)到新的寫作技巧。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的讀后感，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言流暢的讀后感，我給予了積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)于寫