2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折（4）教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路第11課經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折（4）教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2教材分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，探索改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折。這是我們高中歷史必修二第四單元的內(nèi)容，重點(diǎn)落在第11課“經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折（4）”。這一課主要講述了從1990年代初期到2000年代中期，我國(guó)在改革開(kāi)放進(jìn)程中經(jīng)濟(jì)建設(shè)所取得的成就以及面臨的挑戰(zhàn)。我們將會(huì)結(jié)合課本，一起回顧這一段波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起啟程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)歷史解釋能力，理解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的形成和發(fā)展過(guò)程。

2.增強(qiáng)史料實(shí)證意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料分析經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的關(guān)鍵事件和趨勢(shì)。

3.增強(qiáng)歷史探究能力，通過(guò)小組討論，探究經(jīng)濟(jì)建設(shè)中面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略。

4.提高歷史思辨能力，從歷史視角反思我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就與不足，樹(shù)立正確的歷史觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)新中國(guó)成立后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了初步的了解，掌握了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和改革開(kāi)放初期的一些經(jīng)濟(jì)政策。這些基礎(chǔ)知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課涉及到的經(jīng)濟(jì)建設(shè)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)此抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于經(jīng)濟(jì)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜且多變的領(lǐng)域，學(xué)生可能會(huì)在理解一些經(jīng)濟(jì)政策的具體影響和實(shí)施過(guò)程時(shí)感到困惑。此外，對(duì)于一些歷史事件的背景和因果關(guān)系，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來(lái)深入理解。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過(guò)案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：相關(guān)歷史事件的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表、視頻資料、在線(xiàn)歷史文獻(xiàn)

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如貨幣、股票等）、圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了哪些顯著的成就嗎？這些成就與我們的生活有著怎樣的聯(lián)系呢？”

2.展示一段關(guān)于我國(guó)改革開(kāi)放初期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受這一時(shí)期的變化和成就。

3.簡(jiǎn)短介紹中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的基本概念和重要性，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的定義，包括其主要特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

2.詳細(xì)介紹中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的組成部分，如改革開(kāi)放政策、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、國(guó)有企業(yè)改革等。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行等，讓學(xué)生更好地理解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的實(shí)際應(yīng)用和作用。

三、中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路案例進(jìn)行分析，如加入世界貿(mào)易組織、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行深入討論，探究其背后的經(jīng)濟(jì)理論和發(fā)展策略。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行討論。

2.小組內(nèi)討論該話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)改革開(kāi)放四十年》書(shū)籍，詳細(xì)記錄了改革開(kāi)放以來(lái)的重要事件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程。

-《中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展》研究報(bào)告，分析了經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的影響。

-《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析與預(yù)測(cè)》報(bào)告，提供了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的宏觀背景和未來(lái)趨勢(shì)。

-《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》教材，深入講解了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理和道路。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)改革開(kāi)放四十年》書(shū)籍，了解改革開(kāi)放的背景、過(guò)程和成果，特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的推動(dòng)作用。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)特區(qū)或相關(guān)企業(yè)，實(shí)地感受改革開(kāi)放帶來(lái)的變化和發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析與預(yù)測(cè)》報(bào)告，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的宏觀背景和未來(lái)趨勢(shì)，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》教材，深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理和道路，提高理論素養(yǎng)。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路相關(guān)的話(huà)題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參加辯論賽或演講比賽，讓學(xué)生就中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的成就和挑戰(zhàn)進(jìn)行討論和表達(dá)。

-邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者來(lái)校講座，為學(xué)生提供更深入的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和觀點(diǎn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、視頻講座等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的形成和發(fā)展

-改革開(kāi)放初期的經(jīng)濟(jì)政策與措施

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立的意義與影響

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與發(fā)展

②重點(diǎn)詞句：

-“中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路”：指明我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的獨(dú)特道路和模式。

-“改革開(kāi)放”：標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的根本變革和對(duì)外開(kāi)放的開(kāi)始。

-“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”：我國(guó)最早設(shè)立的對(duì)外開(kāi)放窗口，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了示范和帶動(dòng)作用。

-“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”：建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要目標(biāo)。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加入世界貿(mào)易組織（WTO）的背景與意義

-供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的內(nèi)涵與目標(biāo)

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)中面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就與經(jīng)驗(yàn)

②重點(diǎn)詞句：

-“加入世界貿(mào)易組織”：標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放達(dá)到新水平，融入全球經(jīng)濟(jì)體系。

-“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”：以供給端改革為核心，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高供給體系質(zhì)量。

-“經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)”：如資源環(huán)境約束、產(chǎn)能過(guò)剩、創(chuàng)新能力不足等。

-“經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就與經(jīng)驗(yàn)”：如經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)、人民生活水平顯著提高、對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路時(shí)，引入具體的案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、浦東新區(qū)的開(kāi)發(fā)等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，理解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際過(guò)程和影響。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、圖表等，直觀展示經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史進(jìn)程和成果，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的背景、過(guò)程和影響理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：課堂教學(xué)中，學(xué)生參與度不高，教師可以嘗試增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂提問(wèn)、小組展示等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入講解經(jīng)濟(jì)建設(shè)背景：在講解經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，不僅要介紹政策法規(guī)，還要深入分析其背后的歷史背景和社會(huì)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)建設(shè)的必要性和緊迫性。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組展示等多方面因素，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

4.豐富教學(xué)資源：收集和整理更多與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相關(guān)的教學(xué)資源，如案例、視頻、圖片等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識(shí)視野。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

6.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

7.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的基本特征和主要階段。

答案：中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的基本特征包括堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持改革開(kāi)放、堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等。主要階段包括改革開(kāi)放初期、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立、加入世界貿(mào)易組織后、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等。

2.分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立的意義和影響，并舉例說(shuō)明。

答案：經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立的意義包括：試驗(yàn)改革開(kāi)放政策、引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)、探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。影響包括：促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、吸引國(guó)內(nèi)外投資、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革、擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放等。例如，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，使其成為我國(guó)改革開(kāi)放的窗口和試驗(yàn)田，為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3.請(qǐng)闡述加入世界貿(mào)易組織（WTO）對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響，并舉例說(shuō)明。

答案：加入WTO對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響包括：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程、擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等。例如，加入WTO后，我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，迫使企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級(jí)。

4.分析供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的主要內(nèi)容，并說(shuō)明其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要意義。

答案：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的主要內(nèi)容包括：去產(chǎn)能、去庫(kù)存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板等。其重要意義在于：優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、提高供給體系質(zhì)量、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

5.請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，探討我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決方案。

答案：我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題包括：環(huán)境污染、產(chǎn)能過(guò)剩、創(chuàng)新能力不足、收入分配不均等。解決方案包括：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、