2024-2025學年新教材高中化學第3章簡單的有機化合物第2節(jié)從化石燃料中獲取有機化合物第4課時有機高分子化合物與有機高分子材料教學設計魯科版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課要來探索一個神奇的世界——有機高分子化合物與有機高分子材料。咱們先從課本中的化石燃料講起，看看它們是如何變成我們生活中必不可少的材料的。這節(jié)課，我們要像偵探一樣，一步步揭開有機高分子化合物的神秘面紗，感受科學的魅力！??????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗和觀察，理解有機高分子化合物的結構和性質(zhì)。

2.提升學生的科學思維，引導學生運用化學原理分析高分子材料的制備和應用。

3.增強學生的社會責任感，認識化學在材料科學中的作用，激發(fā)對可持續(xù)發(fā)展材料研究的興趣。三、重點難點及解決辦法重點：有機高分子化合物的結構特點與其性質(zhì)的關系。

難點：高分子材料的制備過程及其在生活中的應用。

解決辦法：

1.通過實例講解，引導學生理解高分子化合物的結構特點。

2.實驗演示高分子材料的制備過程，讓學生直觀感受。

3.結合實際案例，引導學生分析高分子材料在生活中的應用，提高學生的應用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有魯科版必修第二冊教材，以便查閱相關章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與有機高分子化合物相關的圖片、圖表和視頻，豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備用于演示高分子材料制備過程的實驗器材，確保安全使用。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造互動式學習環(huán)境。五、教學過程設計【用時】45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于塑料降解對環(huán)境影響的紀錄片片段，引發(fā)學生對有機高分子材料的環(huán)境影響的思考。

2.提出問題：同學們，你們知道塑料是如何制作的嗎？它們在日常生活中有哪些應用？它們對環(huán)境有什么影響呢？

3.學生討論：請同學們分組討論，分享自己的觀點和想法。

二、講授新課（15分鐘）

1.有機高分子化合物的定義：介紹有機高分子化合物的概念，強調(diào)其分子量較大、結構復雜的特點。

2.結構與性質(zhì)：講解有機高分子化合物的結構特點與其性質(zhì)的關系，通過實例分析，如聚乙烯、聚丙烯等。

3.高分子材料的制備：展示高分子材料制備的實驗過程，解釋化學反應原理和條件。

4.高分子材料的應用：介紹高分子材料在生活中的應用，如塑料、橡膠、纖維等，強調(diào)其在各個領域的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，考察學生對新知識的理解和掌握。

2.小組討論：分組討論練習題中的問題，分享解題思路和答案，互相糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對講授內(nèi)容，提出一些開放性問題，如“高分子材料在未來的發(fā)展趨勢是什么？”

2.學生回答問題，教師點評和總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師提出一個與有機高分子材料相關的實際問題，如“如何減少塑料袋的使用？”

2.學生分組討論：學生分組討論問題，提出解決方案，并分享給全班。

3.教師點評：教師對學生的解決方案進行點評，強調(diào)創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：有機高分子材料對環(huán)境的影響，如何提高材料的可持續(xù)性？

2.鼓勵學生關注：新材料的研究與應用，探索化學在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

七、總結與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)有機高分子化合物的重要性和應用。

2.布置作業(yè)：要求學生查閱資料，了解一種新型環(huán)保材料，并撰寫簡要報告。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.有機高分子化合物的定義：分子量較大，由許多單體通過化學鍵連接而成的化合物。

2.有機高分子化合物的分類：根據(jù)來源分為天然高分子化合物和合成高分子化合物；根據(jù)結構分為線型高分子化合物和體型高分子化合物。

3.有機高分子化合物的結構特點：具有重復的結構單元，分子鏈較長，結構復雜。

4.有機高分子化合物的性質(zhì)：熔點、硬度、彈性、耐腐蝕性等。

5.有機高分子化合物的制備：通過聚合反應將單體轉(zhuǎn)化為高分子化合物。

6.高分子材料的分類：塑料、橡膠、纖維、涂料、膠粘劑等。

7.塑料的分類：熱塑性塑料和熱固性塑料。

8.塑料的制備：通過聚合反應、交聯(lián)反應等過程制備。

9.橡膠的制備：通過天然橡膠和合成橡膠的提取、加工等過程制備。

10.纖維的制備：通過天然纖維和合成纖維的提取、加工等過程制備。

11.高分子材料的應用：在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天等領域有廣泛應用。

12.高分子材料的環(huán)境影響：部分高分子材料難以降解，對環(huán)境造成污染。

13.高分子材料的可持續(xù)發(fā)展：研究新型環(huán)保材料，提高材料的降解性和可回收性。

14.高分子材料的研究方向：高性能、多功能、智能型高分子材料。

15.高分子材料在環(huán)境保護中的作用：利用高分子材料制備環(huán)保產(chǎn)品，如降解塑料、吸附劑等。

16.高分子材料在醫(yī)療衛(wèi)生領域的應用：如人工器官、藥物載體等。

17.高分子材料在航空航天領域的應用：如復合材料、涂層等。

18.高分子材料在能源領域的應用：如鋰電池隔膜、太陽能電池等。

19.高分子材料的檢測方法：紅外光譜、核磁共振、凝膠滲透色譜等。

20.高分子材料的發(fā)展趨勢：智能化、功能化、綠色化。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：在講解有機高分子化合物與有機高分子材料時，我嘗試引入實際案例，如塑料垃圾對海洋生物的影響，這樣既能提高學生的興趣，又能讓他們更深刻地理解化學知識在實際生活中的應用。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻，將復雜的高分子材料制備過程直觀地展示給學生，幫助他們更好地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對有機高分子材料不太感興趣或者對課堂氛圍不夠適應。

2.教學方法單一：雖然我在教學中嘗試了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)仍存在一定的局限性，尤其是在激發(fā)學生主動思考和創(chuàng)新方面。

3.評價方式不夠多元化：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生實踐能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多樣化的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.完善評價體系：我將建立多元化的評價體系，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要考察他們的實踐能力和創(chuàng)新思維，以更全面地評價學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，針對性地調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.拓展課外資源：利用網(wǎng)絡資源、圖書館等，為學生提供更多學習有機高分子化合物與有機高分子材料的機會，拓寬他們的知識面。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能激勵學生積極參與學習。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問與回答

提問是課堂評價的重要手段之一。我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解有機高分子化合物的結構特點時，我會提出如下問題：

-有機高分子化合物的分子量通常是多少？

-有機高分子化合物的結構特點有哪些？

-請舉例說明有機高分子化合物在生活中的應用。

學生回答后，我會根據(jù)他們的回答給予及時的反饋，指出正確與否，并解釋原因。這樣的互動不僅能夠檢驗學生的知識掌握情況，還能激發(fā)他們的思考。

2.觀察與反饋

在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、表情、動作等，以此來評估他們的學習狀態(tài)。例如，在實驗操作環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否按照步驟正確操作，是否能夠獨立思考解決問題。

對于觀察到的積極行為，我會給予口頭表揚，鼓勵學生繼續(xù)保持；對于存在的問題，我會及時給予指導，幫助他們糾正錯誤。

3.小組討論與協(xié)作

在講解高分子材料的制備和應用時，我會將學生分成小組，讓他們進行討論和協(xié)作。通過小組討論，我可以評估學生的團隊協(xié)作能力和對知識的理解程度。

例如，我會提出以下問題，讓學生在小組內(nèi)討論：

-如何提高高分子材料的降解性？

-高分子材料在環(huán)保方面的應用有哪些？

學生討論后，我會請各小組代表分享他們的觀點，然后進行點評和總結。

4.課堂測試

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內(nèi)容會涵蓋本節(jié)課的重點和難點，如有機高分子化合物的結構、性質(zhì)、制備方法等。

測試結束后，我會及時批改試卷，并根據(jù)測試結