2023一年級數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（1）配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（1）配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課

2.教學(xué)年級和班級：一年級三班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??教學(xué)目標(biāo)：

??幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度。

??培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算的能力，提高學(xué)生邏輯思維能力。

??激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

??教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？請舉例說明。

（2）通過提問，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

2.新授課

（1）講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。

（2）舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生動手計(jì)算。

（3）講解整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

（4）通過游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)

（1）布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）分組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

4.總結(jié)與反饋

（1）讓學(xué)生分享解題經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出改進(jìn)建議。

（3）布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

??教學(xué)反思：

本節(jié)課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授課、練習(xí)環(huán)節(jié)和總結(jié)反饋，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課后，關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感和邏輯思維能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和持續(xù)探究的意志。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：目前，一年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，對10以內(nèi)加減法有了初步的認(rèn)識。他們能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算，但對于兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法可能還比較陌生，需要通過具體的例子和練習(xí)來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展階段，需要通過直觀的教具和活動來輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好動手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式，通過實(shí)際操作和互動交流來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算中，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算規(guī)則，特別是當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于減數(shù)時(shí)。

-理解整十?dāng)?shù)減法的概念，尤其是如何從整十?dāng)?shù)中減去一位數(shù)。

-在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，比如忘記退位或者計(jì)算順序混亂。

-對于一些學(xué)生來說，可能難以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)從一位數(shù)加減法到兩位數(shù)加減法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計(jì)算器

-課程平臺：人教版一年級數(shù)學(xué)教材配套電子資源

-信息化資源：數(shù)字教材、數(shù)學(xué)教育軟件、在線教學(xué)平臺

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒）、卡片、計(jì)算練習(xí)本

-動畫視頻：相關(guān)數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法的動畫演示

-游戲道具：用于練習(xí)和鞏固知識的數(shù)學(xué)游戲卡片和棋盤教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？今天我們要繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，看看兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)是怎么計(jì)算的。讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)世界吧！

-回顧舊知：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，今天我們要將這些知識應(yīng)用到兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算中。請大家回憶一下，10以內(nèi)的加減法有哪些規(guī)則？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們來詳細(xì)講解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。首先，我們要明確計(jì)算的順序，從個(gè)位數(shù)開始，如果個(gè)位數(shù)不夠減，就要從十位數(shù)借位。

-舉例說明：比如，我們要計(jì)算23減去8，首先看個(gè)位數(shù)3不夠減，我們就從十位數(shù)2借1，變成13減去8，這樣個(gè)位數(shù)就有3了。接下來，我們看十位數(shù)，原來2變成了1，現(xiàn)在我們要從1減去0，結(jié)果是1。所以，23減去8等于15。

-互動探究：現(xiàn)在，請大家拿出計(jì)算器，嘗試計(jì)算幾個(gè)簡單的例子，比如34減去5，56減去9。完成后，和旁邊的同學(xué)交流一下你的計(jì)算過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我們將進(jìn)行一些練習(xí)題的練習(xí)。請大家打開練習(xí)本，完成以下題目：

-45減去7

-82減去4

-57減去9

-68減去8

-91減去5

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，觀察他們的計(jì)算過程，對于一些學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會及時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決難題。

4.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，我們將分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)題目進(jìn)行討論和計(jì)算。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派代表分享他們的解題思路和計(jì)算過程。

-教師指導(dǎo)：在小組討論過程中，我會注意觀察學(xué)生的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中。同時(shí)，我也會引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У販贤ê捅磉_(dá)。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：為了讓大家在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，我們來進(jìn)行一個(gè)“數(shù)學(xué)飛行棋”游戲。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)棋子，從起點(diǎn)開始，通過回答數(shù)學(xué)問題來前進(jìn)?；卮鹫_的學(xué)生可以前進(jìn)，回答錯(cuò)誤的學(xué)生則要后退。

-教師指導(dǎo)：在游戲過程中，我會確保每個(gè)問題都與今天的課程內(nèi)容相關(guān)，同時(shí)也會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，大家表現(xiàn)得非常棒！現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容。

-學(xué)生反饋：請幾位學(xué)生分享他們在今天的課堂上的收獲和感受，以及其他同學(xué)可以提出疑問或討論。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：請大家完成以下作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識：

-完成教材中的練習(xí)題

-家長簽字確認(rèn)，確保作業(yè)完成學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力提升：學(xué)生在兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算方法，正確計(jì)算出結(jié)果，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)則有了更深入的理解。他們能夠解釋計(jì)算過程中的每一步，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3.邏輯思維能力提高：學(xué)生在解題過程中，需要運(yùn)用邏輯思維來判斷和選擇合適的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。

4.合作能力培養(yǎng)：在小組合作和游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動有趣的導(dǎo)入、互動探究和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們更加積極地參與到課堂活動中，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

6.解決問題能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了教師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，他們的自信心得到了提升。他們相信自己能夠克服困難，取得更好的成績。

9.家庭教育參與：學(xué)生在課后能夠與家長分享課堂所學(xué)，家長也積極參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。這種家校合作有助于學(xué)生更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

10.綜合素質(zhì)提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算

-例題：35減去7等于多少？

-解答：首先，從個(gè)位數(shù)開始計(jì)算，5減去7不夠，所以需要從十位數(shù)3借1，變成15減去7，個(gè)位數(shù)得到8。然后，十位數(shù)由3變成2，2減去0等于2。所以，35減去7等于28。

2.題型二：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算

-例題：42減去30等于多少？

-解答：直接從十位數(shù)開始計(jì)算，4減去3等于1，個(gè)位數(shù)保持不變，所以42減去30等于12。

3.題型三：兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算（被減數(shù)和減數(shù)都有兩位數(shù)）

-例題：57減去26等于多少？

-解答：從個(gè)位數(shù)開始計(jì)算，7減去6等于1，然后從十位數(shù)開始計(jì)算，5減去2等于3。所以，57減去26等于31。

4.題型四：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的混合計(jì)算

-例題：63減去17等于多少？

-解答：從個(gè)位數(shù)開始計(jì)算，3減去7不夠，所以需要從十位數(shù)6借1，變成13減去7，個(gè)位數(shù)得到6。然后，十位數(shù)由6變成5，5減去1等于4。所以，63減去17等于46。

5.題型五：兩位數(shù)減兩位數(shù)的混合計(jì)算（被減數(shù)和減數(shù)都有兩位數(shù)，包含整十?dāng)?shù)）

-例題：85減去49等于多少？

-解答：從個(gè)位數(shù)開始計(jì)算，5減去9不夠，所以需要從十位數(shù)8借1，變成15減去9，個(gè)位數(shù)得到6。然后，十位數(shù)由8變成7，7減去4等于3。所以，85減去49等于36。內(nèi)容邏輯關(guān)系①計(jì)算順序與規(guī)則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：先從個(gè)位數(shù)開始計(jì)算，如果個(gè)位數(shù)不夠減，則從十位數(shù)借位。

-關(guān)鍵詞：個(gè)位數(shù)、十位數(shù)、借位

-重點(diǎn)句子：計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)時(shí)，先從個(gè)位數(shù)開始，如果個(gè)位數(shù)不夠減，需要從十位數(shù)借位。

②退位與進(jìn)位

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：在減法中，如果個(gè)位數(shù)不夠減，就需要從十位數(shù)借位，形成退位。

-關(guān)鍵詞：退位、借位、進(jìn)位

-重點(diǎn)句子：當(dāng)個(gè)位數(shù)減法不夠時(shí)，從十位數(shù)退位，個(gè)位數(shù)增加10，然后進(jìn)行減法。

③計(jì)算結(jié)果的表達(dá)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：計(jì)算結(jié)果需要正確地表達(dá)出來，包括個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的值。

-關(guān)鍵詞：計(jì)算結(jié)果、個(gè)位數(shù)、十位數(shù)

-重點(diǎn)句子：計(jì)算完成后，將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的結(jié)果組合起來，形成最終的減法結(jié)果。

④應(yīng)用與實(shí)際情境

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：將減法計(jì)算應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

-關(guān)鍵詞：實(shí)際應(yīng)用、生活情境、問題解決

-重點(diǎn)句子：通過減法計(jì)算，我們可以解決生活中的問題，比如計(jì)算剩余數(shù)量、找回零錢等。

⑤錯(cuò)誤分析與糾正

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：識別和糾正計(jì)算過程中的錯(cuò)誤，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

-關(guān)鍵詞：錯(cuò)誤分析、糾正、準(zhǔn)確性

-重點(diǎn)句子：在計(jì)算過程中，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，要仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，并進(jìn)行相應(yīng)的糾正。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用計(jì)算規(guī)則，個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的計(jì)算順序掌握得較好。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的解題思路，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生們通過討論，解決了在計(jì)算過程中遇到的一些難題，如退位和進(jìn)位的問題。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測試題，但仍有部分學(xué)生在退位和進(jìn)位方面存在困難。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的情況良好，能夠按時(shí)提交作業(yè)，并按照要求進(jìn)行計(jì)算。

-在作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成計(jì)算，但部分學(xué)生在書寫格式和計(jì)算過程中仍需加強(qiáng)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-針對小組討論成果展示：教師表揚(yáng)了學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在計(jì)算過程中的進(jìn)步表示滿意，但對于退位和進(jìn)位的問題，教師提出了具體的指導(dǎo)和糾正方法。

-針對學(xué)生作業(yè)反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)完成情況表示肯定，同時(shí)指出了一些普遍存在的問題，如書寫格式不規(guī)范、計(jì)算過程不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，并給予了相應(yīng)的建議。

-針對教學(xué)效果：教師認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法有了較為清晰的認(rèn)識。但教師也意識到，部分學(xué)生在計(jì)算過程中仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和針對性訓(xùn)練。

-教師建議：針對學(xué)生在計(jì)算過程中存在的問題，教師建議在今后的教學(xué)中，可以通過以下方法進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)對退位和進(jìn)位概念的解釋和演示，幫助學(xué)生更好地理解。

-設(shè)計(jì)更多實(shí)際情境的練習(xí)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

-定期進(jìn)行隨堂測試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一些實(shí)際問題來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，這個(gè)方法挺有效的。孩子們對數(shù)學(xué)問題的興趣一下子就被激發(fā)起來了，而且他們能夠迅速地回顧起之前學(xué)過的內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于10以內(nèi)的加減法還是不太熟悉，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識。

接著，在新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單易懂的語言來講解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的例子和動畫演示，孩子們的理解程度明顯提高了。不過，在講解過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)上的問題，比如在退位的時(shí)候，有些