十五從軍征人教版九年級(jí)下冊(cè)語文課件人類的歷史是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)：在五千年的文明史里，和平年只有392年。換言之，如果把五千年看做一天的話，這一天中有23個(gè)小時(shí)都在戰(zhàn)亂匯報(bào)人：XXX匯報(bào)時(shí)間：20XX目錄01課程導(dǎo)入02字詞學(xué)習(xí)03文言知識(shí)積累04課文講解05課文探究06課文賞析07拓展延伸課程導(dǎo)入第一部分人類的歷史是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)：在五千年的文明史里，和平年只有392年。換言之，如果把五千年看做一天的話，這一天中有23個(gè)小時(shí)都在戰(zhàn)亂課程導(dǎo)入人類的歷史是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)：在五千年的文明史里，和平年只有392年。換言之，如果把五千年看做一天的話，這一天中有23個(gè)小時(shí)都在戰(zhàn)亂。翻開歷史，敗也好，勝也好，寫滿的都是災(zāi)難。正如元代散曲家張養(yǎng)浩所言：“興，百姓苦。亡，百姓苦。”今天，我們來學(xué)習(xí)一首與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的樂府詩歌——《十五從軍征》。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀順詩歌，把握詩歌的感情基調(diào)，并有感情地朗讀詩歌。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)品味詩歌情境，學(xué)會(huì)“以哀景寫哀情”的表現(xiàn)手法。（難點(diǎn)）了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛、珍惜和平生活的情感。封建社會(huì)兵役制度不合理，特別是漢朝，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，人煙稀少，而不合理的兵役制度又給人民的生活帶來了巨大的痛苦。《十五從軍征》描述的就是這樣一個(gè)故事。背景介紹字詞學(xué)習(xí)第二部分人類的歷史是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)：在五千年的文明史里，和平年只有392年。換言之，如果把五千年看做一天的話，這一天中有23個(gè)小時(shí)都在戰(zhàn)亂zhǒng字詞學(xué)習(xí)（讀一讀字音）冢dòu竇zhì雉chōng舂gēng羹文言知識(shí)積累第三部分人類的歷史是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)：在五千年的文明史里，和平年只有392年。換言之，如果把五千年看做一天的話，這一天中有23個(gè)小時(shí)都在戰(zhàn)亂中庭生旅谷古義：旅生，植物未經(jīng)播種而野生；今義：旅行。(一)古今異義文言知識(shí)積累文言知識(shí)積累(二)一詞多義1.入：兔從狗竇入(進(jìn)入)

入則無法家拂士(內(nèi)部、國內(nèi))2.從：十五從軍征(從事，參加)

兔從狗竇入(由、自)3.生：中庭生旅谷(生長)

哀民生之多艱(生活)兔從狗竇入，雉從梁上飛。文言知識(shí)積累(三)名句積累課文解讀第四部分人類的歷史是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)：在五千年的文明史里，和平年只有392年。換言之，如果把五千年看做一天的話，這一天中有23個(gè)小時(shí)都在戰(zhàn)亂導(dǎo)思1.通過講述一個(gè)老兵的故事，表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題？主題關(guān)鍵詞:詩情課文講解導(dǎo)思2.這首詩表達(dá)了怎樣深沉的感情？情感【請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格】1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。課文講解圈點(diǎn)要求十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”始：才。道逢：在路上遇到。阿：沒有實(shí)在意義。翻譯課文原文:注釋：注釋：十五歲參軍出征，直到成為八十歲的老翁才得還鄉(xiāng)。在路上遇到同鄉(xiāng)，便問：“我的家里還有什么人？”翻譯課文“遙望是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入,雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。冢累累：墳?zāi)挂粋€(gè)連著一個(gè)。累累，連續(xù)不斷的樣子。竇：洞穴。旅：旅生，植物未經(jīng)播種而野生。原文:注釋：注釋：“且看遠(yuǎn)處那是您家，松柏叢中墳?zāi)挂粋€(gè)連著一個(gè)?！币巴脕y竄出入狗洞，野雞亂撲飛上房梁。野生谷子長滿庭院，野生葵菜布滿井沿。翻譯課文舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。持：拿來。羹：用蒸煮等方法做成的糊狀食物。貽：送，贈(zèng)送。原文:注釋：注釋：舂罷谷子拿來煮飯，采摘葵菜拿來做羹。羹飯煮熟端出來，不知道與誰共享。步出大門向東張望，老淚縱橫沾濕我的衣裳。課文探究第五部分人類的歷史是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)：在五千年的文明史里，和平年只有392年。換言之，如果把五千年看做一天的話，這一天中有23個(gè)小時(shí)都在戰(zhàn)亂【答案】“十五”“八十”可理解為實(shí)數(shù)，也可理解為虛數(shù)，是一種夸張的手法，目的是極言從軍之久，揭露兵役制度給百姓帶來的災(zāi)難。1.如何理解前兩句詩中的“十五”“八十”？課文探究課文探究2．用自己的話寫出老兵回家時(shí)看到的荒涼景象，并說說這一景象揭示了什么?！敬鸢浮孔叩郊议T前卻看見兔子從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋梁上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜布滿井沿。這一景象揭示了封建社會(huì)殘酷的戰(zhàn)禍和人民被統(tǒng)治者奴役的痛苦。課文探究3.《十五從軍征》中有“出門東向看，淚落沾我衣”二句。作者看到家中荒涼的景象時(shí)已經(jīng)知道親人都已去世，為何還要“出門東向看”呢？【答案】從詩歌內(nèi)容來分析，有如下原因：他出征前常常隨親人到村東農(nóng)田勞動(dòng)或在家門東望可見到耕作的親人；另外一種原因是飯做好后，“不知貽阿誰”，心里傷悲，不由自主地走到門口，向東望，盼望見到親人。這種虛無的想法更加突出了這個(gè)老兵的孤獨(dú)與痛苦。課文主旨《十五從軍征》主要表現(xiàn)了久經(jīng)征戰(zhàn)的老兵，還家后的凄涼處境、悲苦心情，揭露了封建兵役制度給人民帶來的深重災(zāi)難。課文賞析第六部分人類的歷史是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)：在五千年的文明史里，和平年只有392年。換言之，如果把五千年看做一天的話，這一天中有23個(gè)小時(shí)都在戰(zhàn)亂【答案】這首詩運(yùn)用紀(jì)實(shí)手法，語言質(zhì)樸直率，毫無雕琢之嫌；直敘其事，不事鋪陳，把一個(gè)老兵回鄉(xiāng)后的所見所聞，形象地呈現(xiàn)在我們面前，使我們有身臨其境之感，從而同情他的遭遇，進(jìn)而揭露了封建社會(huì)中不合理的兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害?！倦y點(diǎn)探究】《十五從軍征》在寫作手法上有何特色？課文賞析十五從軍征作者感慨家中慘景荒冢累累淚沾衣裳十五從軍八十得歸對(duì)比兔入狗竇雉飛梁上庭生旅谷井生旅葵征者傷悲抒情板書設(shè)計(jì)本文語言簡(jiǎn)潔又深湛凝重，內(nèi)容的取舍剪裁、結(jié)構(gòu)的布置安排，都恰到好處，獨(dú)具匠心，很好地收到了“意在言外”“主旨盡在不言中”意境深遠(yuǎn)、韻味綿長的藝術(shù)效果。課文藝術(shù)特色歸納《十五從軍征》語言簡(jiǎn)潔，意境深遠(yuǎn)。拓展延伸第七部分人類的歷史是一部戰(zhàn)爭(zhēng)史，有人曾做過這樣的統(tǒng)計(jì)：在五千年的文明史里，和平年只有392年。換言之，如果把五千年看做一天的話，這一天中有23個(gè)小時(shí)都在戰(zhàn)亂拓展延伸在漢朝，男子二十三歲起正式服兵役，直到五十六歲止。但是，遇到戰(zhàn)爭(zhēng)，就要隨時(shí)做好被征入伍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間也更長。漢武帝好大喜功，漢代連連征戰(zhàn)，民不聊生。曹操的《蒿里行》這樣寫道：“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！笔鞘裁丛蛟斐衫习傩盏谋瘧K生活的