部編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)第一單元在古代，許多詩(shī)人都在傳統(tǒng)節(jié)日中抒發(fā)詩(shī)情。展示小學(xué)學(xué)習(xí)的古詩(shī)群。春節(jié)里，宋代王安石用“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”來(lái)表達(dá)自己積極向上的奮發(fā)精神；清明節(jié)，唐代杜牧用“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”來(lái)形容悲傷的心態(tài)；七夕節(jié)，唐代詩(shī)人林杰用“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條”來(lái)表達(dá)美好愿望……今天，我們一起回憶學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，欣賞古詩(shī)里的傳統(tǒng)節(jié)日。任務(wù)驅(qū)動(dòng)情景架構(gòu)《江南》《畫(huà)》《憫農(nóng)》(一)《古朗月行》《風(fēng)》《靜夜思》《小池》《池上》《畫(huà)雞》《贈(zèng)汪倫》《春曉》《登鸛鵲樓》《望廬山瀑布》《夜宿山寺》《刺勒歌》《梅花》《小兒垂釣》《江雪》《村居》《詠柳》《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》《賦得古原草送別》《憫農(nóng)》《舟夜書(shū)所見(jiàn)》《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書(shū)所見(jiàn)》《望天門(mén)山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》《采蓮曲》《早發(fā)白帝城》《所見(jiàn)》《絕句》《惠崇春江晚景》《三忂道中》《元日》

《清明》《九月九日憶山東兄弟》《憶江南》《滁州西澗》《大林寺桃花》《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》《鹿柴》《嫦娥》《別董大》《四時(shí)田園雜興》《宿新市徐公店》《清平樂(lè)?村居》《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》《墨梅》《卜算子?詠梅》《江畔獨(dú)步尋花》《蜂》《獨(dú)坐敬亭山》《示兒》《題臨安邸》《已亥雜詩(shī)》《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長(zhǎng)相思》《蟬》

《乞巧》

《漁歌子》《觀書(shū)有感》（一）《觀書(shū)有感》（二）《四時(shí)田園雜興》《稚子弄冰》《村晚》《從軍行》《聞官軍收河南河北》《秋夜將曉出蘺門(mén)迎涼有感》《游子吟》《鳥(niǎo)鳴澗》《涼州詞》《送孟洗浩然之廣陵》《鄉(xiāng)村四月》《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《西江月?夜行黃沙道中》《浪淘沙》《江南春》《書(shū)湖陰先生壁》《過(guò)故人莊》《春日》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

《寒食》

《迢迢牽牛星》

《十五夜望月》舊知導(dǎo)入鏈接詩(shī)文爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶瞳疃日，總把新桃換舊符。[宋]王安石元日清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。[唐]杜

牧清明七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。[唐]林

杰乞巧詩(shī)題內(nèi)容七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！镀蚯伞贰对铡贰肚迕鳌饭?jié)日七夕節(jié)春節(jié)清明節(jié)所寫(xiě)習(xí)俗望月掃墓放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符回憶學(xué)法三字訣：讀想聯(lián)一讀正確，疏通字詞；二讀節(jié)奏，梳理內(nèi)容；三讀韻味，疏導(dǎo)詞句。讀抓住詞句想象畫(huà)面理解詩(shī)意想借助背景走進(jìn)詩(shī)境體會(huì)詩(shī)情聯(lián)本課的三首古詩(shī)都和我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗或傳說(shuō)有關(guān)。第壹課時(shí)[唐]韓翃寒食[唐]王建十五夜望月唐代詩(shī)人“大歷十才子”之一?

建中年間，因作一首《寒食》而被唐德宗所賞識(shí)，晉升不斷，最終官至中書(shū)舍人。?

韓翃的詩(shī)筆法輕巧，寫(xiě)景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣泛。韓翃了解作者知人論世唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣。這儀式用意有二：一是標(biāo)志著寒食節(jié)已結(jié)束，可以用火了；二是藉此給臣子官吏們提個(gè)醒，讓大家向有功也不受祿的介子推學(xué)習(xí)。中唐以后，幾任昏君都寵幸宦官，以致他們的權(quán)勢(shì)很大，敗壞朝政，排斥朝官。有意見(jiàn)認(rèn)為此詩(shī)正是因此而發(fā)。創(chuàng)作背景?

自由朗讀《寒食》，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。?

利用注釋，大致說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。春城/無(wú)處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。寒食[唐]

韓

翃hónɡhóuyù初讀古詩(shī)了解內(nèi)容“侯”（hóu)“候”（hòu)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意中間不加一豎。王侯時(shí)候公侯等候借助注釋理解詩(shī)意春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食[唐]

韓

翃春城指春天的京城。御柳皇城里的柳樹(shù)。漢宮這里用漢代皇宮來(lái)借指唐代皇宮。傳蠟燭指宮中傳賜新火。五侯這里泛指權(quán)貴豪門(mén)。借助注釋理解詩(shī)意春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食[唐]

韓

翃暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開(kāi)。品析詩(shī)歌化詩(shī)為畫(huà)春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。①這兩句話呈現(xiàn)的是哪個(gè)時(shí)間段的景象，描繪了怎樣的畫(huà)面？②“無(wú)處不飛花”能不能改成“處處飛花”？“飛”字用得好不好？改成“落花”好不好呢？為什么？討論交流：春城白天《寒食》一詩(shī)的前兩句，描繪了怎樣的畫(huà)面？詩(shī)人立足高遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊，將全城景物盡收眼底。“春城”一詞，高度凝練而華美?！按骸笔亲匀粴夂?，“城”是人間都邑，這兩者的結(jié)合呈現(xiàn)出無(wú)限美好的景觀。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“飛”字用得好在哪里？“飛”字極富動(dòng)感，不僅有助于表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)，還說(shuō)明了詩(shī)人在描寫(xiě)時(shí)措辭之精妙?！帮w花”就是指落花隨風(fēng)飛舞，這是典型的暮春景色。不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”，這是明寫(xiě)花而暗寫(xiě)風(fēng)。一個(gè)“飛”字，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。此外，按古時(shí)的風(fēng)俗，寒食日要折柳插門(mén)，取的新火還往往是榆柳之火，因此寫(xiě)“御柳斜”又暗中呼應(yīng)了節(jié)日習(xí)俗。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。①這兩句詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件的詞分別是什么？②你最喜歡哪兩個(gè)詞語(yǔ)？為什么？討論交流：這里用漢代皇宮來(lái)借指唐代皇宮。夜幕降臨指漢代寒食節(jié)禁火，但權(quán)貴們可以得到皇帝恩賜的蠟燭。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。③討論交流：寒食節(jié)，顧名思義不能生火，為什么還會(huì)有“輕煙散入五侯家”呢？④假如你是“五侯”你心里會(huì)怎么想？討論交流：泛指權(quán)貴豪門(mén)日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。用“傳”與“散”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地畫(huà)出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見(jiàn)蠟燭之光，如聞?shì)p煙之味。《寒食》“輕煙散入五侯家”表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)怎樣的節(jié)日習(xí)俗？從這首詩(shī)的后兩句，我們仿佛看到了暮色中的長(zhǎng)安城，燭光點(diǎn)點(diǎn)，在皇宮和王侯貴戚的府第間流動(dòng)，輕煙裊裊，飄散在皇宮和各府第之間，表現(xiàn)了唐朝時(shí)寒食節(jié)傳賜新火的習(xí)俗。普天之下，家家禁火，但宮廷里卻正忙著傳賜新火。五侯會(huì)想：康泰盛世皇恩浩蕩想到此處，我想你知道韓翃為什么能夠在一夜之間成為皇帝欽點(diǎn)的秘書(shū)嗎？因?yàn)閺脑?shī)中皇帝讀出他似乎在歌頌。那為什么又是諷喻當(dāng)朝的一榜檄文？在唐玄宗李隆基后期，因?yàn)槊詰贄钯F妃，終日沉迷于音樂(lè)舞蹈之中，無(wú)心打理朝政，就寵信宦官，朝中大小事務(wù)交由宦官高力士、李輔國(guó)等打理，他們以勢(shì)弄權(quán)，欺壓賢良，《舊唐書(shū)》記載：每四方進(jìn)奏文表，必先呈力士，然后進(jìn)御，小事便決之。玄宗常曰：“力士當(dāng)上，我寢則穩(wěn)?！保坑兴姆竭M(jìn)呈上奏文書(shū)表章，必先送呈高力士，然后進(jìn)奉給皇上，小事情(高力士)就自己決定了。玄宗常說(shuō)：“高力士當(dāng)值，我睡覺(jué)就安穩(wěn)。”）從中我們足以看出玄宗對(duì)宦官的寵信程度。所以當(dāng)時(shí)文人墨客、街頭百姓對(duì)此非常不滿，但又不敢直言，就借用“漢宮”暗喻“明宮”。明著歌頌太平盛世，皇恩浩蕩，實(shí)則是對(duì)當(dāng)朝“宦官專權(quán)，作威作福”的諷喻。朗讀全詩(shī)背誦積累春城/無(wú)處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。寒食[唐]

韓

翃?

整首詩(shī)可以讀得舒緩、平和。?

用自己喜歡的方式嘗試背誦，并交流自己的背誦方法。?

指名背誦。注意背得正確、流利、有感情、富有韻律。結(jié)構(gòu)梳理寒食白天夜晚春城無(wú)處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜春景迷人日暮漢宮傳蠟燭輕煙散入五侯家流露不滿春日融融把人醉輕煙裊裊進(jìn)侯門(mén)中秋節(jié)習(xí)俗賞月吃月餅飲桂花酒初讀古詩(shī)讀出韻味請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)認(rèn)真讀兩遍，第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)讀通、讀順；第二遍做到字正腔圓。中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。十五夜望月[唐]

王建農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚qīyā借助注釋理解詩(shī)意中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。十五夜望月[唐]

王建農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。十五夜即庭中，庭院中。中庭月光照在庭院地上的樣子。地白借助注釋理解詩(shī)意中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。十五夜望月[唐]

王建今天晚上人們都在仰望當(dāng)空的明月，不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家。詩(shī)意：庭院地面雪白，樹(shù)上棲息著鵲鴉，秋露點(diǎn)點(diǎn)無(wú)聲，打濕了院中桂花。尋找景物化景為畫(huà)中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。1.

讀一讀詩(shī)句，找出詩(shī)中描寫(xiě)的景物。2.

圈畫(huà)詩(shī)中所描寫(xiě)的景物，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括這些景物的特點(diǎn)。3.

能根據(jù)圈出的景物說(shuō)一說(shuō)你看到的畫(huà)面嗎？討論交流：尋找景物化景為畫(huà)中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。銀白的地面熟睡的烏鴉飄灑的冷露飄香的桂花《十五夜望月》的前兩句描繪了怎樣的畫(huà)面？庭院中的地面映著皎潔的月光，一片雪白，院中高高的樹(shù)上棲息著鵲鴉，對(duì)著明亮的月光發(fā)出驚鳴，空氣中傳來(lái)一陣若有若無(wú)的桂花的幽香，詩(shī)人走到桂樹(shù)跟前，發(fā)現(xiàn)微冷的秋露凝結(jié)，沾濕了朵朵桂花。思考：這兩句詩(shī)哪里體現(xiàn)出作者在賞月？渲染了怎樣的氛圍？中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花?！爸型サ匕讟?shù)棲鴉”借景抒情，明寫(xiě)賞月環(huán)境，暗寫(xiě)人物情態(tài)?！袄渎稛o(wú)聲濕桂花”緊承上句，“桂花”不僅是中秋時(shí)節(jié)的象征，還能讓人聯(lián)想到月中的桂樹(shù)，這樣一來(lái)本句就是暗寫(xiě)詩(shī)人望月，不僅點(diǎn)了題，而且想象的意境也顯得更加悠遠(yuǎn)，耐人尋味。渲染出秋夜景致的輕盈無(wú)跡之感，透露出詩(shī)人凝神已久。交流討論：詩(shī)人在中秋之夜仰望夜空，會(huì)有怎樣的心理感受？今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。“人盡望”，寫(xiě)詩(shī)人因自己望月而想到天下人皆望月，因自己的孤獨(dú)想到天下人的孤獨(dú)，因自己的懷人之情想到天下人的懷人之情。讀一讀，哪一字寫(xiě)得更好？說(shuō)說(shuō)自己的理由。不知秋思在誰(shuí)家。不知秋思到誰(shuí)家。不知秋思落誰(shuí)家。不知秋思落誰(shuí)家。用一種委婉的語(yǔ)氣發(fā)出疑問(wèn)，將全詩(shī)感情推向高潮。自己在思念友人，卻偏說(shuō)“落誰(shuí)家”，將詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)的情思表達(dá)得含蓄蘊(yùn)藉?！奥洹弊质惯@份情思有了動(dòng)態(tài)之美，仿佛與月光一同灑落。聯(lián)想畫(huà)面十五夜，團(tuán)圓月，詩(shī)人望著圓月，他想——十五夜，團(tuán)圓月，詩(shī)人深夜不眠，他想——十五夜，團(tuán)圓月，深夜寒氣逼人，他想——朗讀全詩(shī)背誦積累中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。十五夜望月[唐]

王建前兩句讀得輕柔一些，讀出靜寂、幽美之意，后兩句要讀得悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)一些?！妒逡雇隆肥且皇淄略亼阎鳎宫F(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋反猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！醢彩恫创现蕖访髟掠星閼?yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)?！丁峨S園詩(shī)話》含月詩(shī)大”“比拼第貳課時(shí)迢迢牽牛星舊知導(dǎo)入鏈接詩(shī)文資料補(bǔ)充《迢迢牽牛星》選自《古詩(shī)十九首》的第十首?！豆旁?shī)十九首》是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯，最早見(jiàn)于南朝梁代蕭統(tǒng)的《文選》。這十九首古詩(shī)沒(méi)有題目，一般以每首詩(shī)的第一句作為題目?！豆旁?shī)十九首》都是五言詩(shī)，全篇由五字句構(gòu)成。詩(shī)作表現(xiàn)了動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)生活，抒發(fā)了對(duì)人生、命運(yùn)的悲哀之情，內(nèi)容多游子的羈旅情懷和思婦閨愁。劉勰在《文心雕龍》中稱《古詩(shī)十九首》為“五言之冠冕”，鐘嶸在《詩(shī)品》贊頌《古詩(shī)十九首》是“天衣無(wú)縫、一字千金”。初讀詩(shī)詞讀出韻味迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。/迢迢牽牛星/////////tiáojiǎozhuózházhùxiāntìmòyínɡ////?

自由朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。?

讀時(shí)注意節(jié)奏，讀流利。盈“乃”字第一筆橫折折折鉤的橫畫(huà)要出頭。脈脈脈含情）（溫情脈脈）mò（血脈）（山脈）（一脈相承）mài自學(xué)古詩(shī)（1）自讀古詩(shī)，結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思，在不理解的地方畫(huà)記號(hào)。（2）品讀詩(shī)句，感悟詩(shī)歌抒發(fā)的情感。詞語(yǔ)解釋迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩注釋①選自《古詩(shī)十九首》。作者不詳，寫(xiě)作時(shí)代大約在東漢末年。②[河漢女]指織女星。河漢，銀河。③[擢]伸出。④[素]白皙。⑤[札札]織機(jī)發(fā)出的響聲。⑥[機(jī)杼]織機(jī)。杼，梭子。⑦[章]花紋。⑧[零]落下。⑨[盈盈]清澈的樣子。⑩[脈脈]相視無(wú)言的樣子。詩(shī)意（看那）遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細(xì)長(zhǎng)而白皙的手，正擺弄著織機(jī)（織布），織機(jī)發(fā)出札札的織布聲。（她思念牛郎，無(wú)心織布）因此一整天也沒(méi)織成一段布，眼淚像下雨一樣落下來(lái)。銀河又清又淺，可兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然兩人之間只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能交談。故事交流體會(huì)詩(shī)情?

這首詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事？?

抒發(fā)了一種怎樣的情感？織女（河漢女）思念牛郎的故事。離別的哀怨、相思的痛苦。1.

想象畫(huà)面法，你是怎么理解“迢迢”“皎皎”兩個(gè)詞語(yǔ)。2.

感受詩(shī)句表達(dá)的情感，讀出詩(shī)句的韻律美。討論交流：迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！疤鎏觥毙稳萋吠竞苓b遠(yuǎn)，表現(xiàn)了牛郎和織女相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。“皎皎”表現(xiàn)出織女星潔白明亮的樣子。開(kāi)篇先描繪了仰望星空所見(jiàn)之景，進(jìn)而聯(lián)想到了牛郎織女的愛(ài)情悲劇。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。伸出，抽出白皙的擺弄“弄”這個(gè)字，是擺弄、撫弄的意思。一個(gè)動(dòng)詞就透露了此時(shí)織女的心境，寫(xiě)出了她心不在焉、心神不寧的樣子。終日不成章，泣涕零如雨。蘊(yùn)含著一個(gè)“思”字，即織女內(nèi)心動(dòng)態(tài)。更是將織女悲苦的內(nèi)心世界表露無(wú)遺，她神思恍惚、心不在焉，終日勞作卻“不成章”。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。不成章不得語(yǔ)隱忍、靜默中蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感，深情難吐，只好默默相視，以表相思，反而更增加了其感染力。疊字是指兩個(gè)相同的字組成的詞語(yǔ)，又稱復(fù)字、重言。這也是一種比較常見(jiàn)的修辭方法。兩字相疊被稱為單疊，四字相疊被稱為雙疊。賞析語(yǔ)言迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。找出詩(shī)歌中的疊詞，反復(fù)朗讀，理解其含義，讀出感情。疊詞的運(yùn)用不僅展示了詩(shī)歌的韻律美、節(jié)奏美和音樂(lè)美，而且也使詩(shī)歌表達(dá)的感情更加動(dòng)人，細(xì)膩、傳神地描繪了種種情態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩。這首詩(shī)句首運(yùn)用大量疊詞，這樣寫(xiě)有什么好處？課堂小結(jié)《迢迢牽牛星》借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫(xiě)出了人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離別愁緒。拓展積累千里迢迢含情脈脈風(fēng)度翩翩秋波盈盈威風(fēng)凜凜生機(jī)勃勃文質(zhì)彬彬碩果累累古詩(shī)當(dāng)中包含著作者濃厚的情感，或愉悅歡快，或沉痛哀傷，或豪邁閑適；作者的情感或直接抒發(fā)，或間接抒發(fā)。抓住關(guān)鍵的幾點(diǎn)，就能夠很好地體會(huì)古詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感。學(xué)法小結(jié)領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感概

念1.

抓住表達(dá)情感的詞語(yǔ)體會(huì)情感。如《十五夜望月》中“不知秋思落誰(shuí)家”的“思”，直接表露出詩(shī)人的思親之情。2.

抓住特定意象來(lái)體會(huì)情感。如《十五夜望月》中“地白”“冷露”等意象給人清冷之感，也表明夜深人未眠，再結(jié)合下文，就能感知這首詩(shī)所蘊(yùn)含的情感。方

法3.

抓住所敘之事來(lái)體會(huì)情感。如《寒食》中權(quán)貴在寒食之夜毫無(wú)顧忌地傳燃蠟燭，可見(jiàn)其平時(shí)作威作福，我們能從中感受到詩(shī)人的憤懣之情。4.

抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)來(lái)體會(huì)情感。如《迢迢牽牛星》中“泣涕零如雨”這一細(xì)節(jié)，將織女內(nèi)心的苦痛展露無(wú)遺。方

法3古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)寒食節(jié)的由來(lái)第1課時(shí)新課導(dǎo)入寒食

[唐]韓翃

寒食：寒食節(jié)，通常在冬至后的第105天，過(guò)去在節(jié)日期間不能生活做飯。

韓翃，字君平，南陽(yáng)（今屬河南）人。唐代詩(shī)人，“大歷十才子”之一。

主要作品：《送故人歸魯》《韓君平集》等。作者簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景唐代制度，到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣。這儀式用意有二：一是標(biāo)志著寒食節(jié)已結(jié)束，可以用火了；二是藉此給臣子官吏們提個(gè)醒，讓大家向有功也不受祿的介子推學(xué)習(xí)。中唐以后，幾任昏君都寵幸宦官，以致他們的權(quán)勢(shì)很大，敗壞朝政，排斥朝官。有意見(jiàn)認(rèn)為此詩(shī)正是因此而發(fā)。聽(tīng)朗讀，注意詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。試著讀幾遍，疏通字詞。借助注釋，理解詩(shī)意。初讀詩(shī)文寒食[唐]韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。hónɡ初讀詩(shī)文hóu初讀詩(shī)文書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：寫(xiě)“侯”字時(shí)不要多寫(xiě)一筆豎。侯候hóuhòu春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。

詩(shī)意：暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝。品讀詩(shī)文御柳：皇城里的柳樹(shù)。白天品讀詩(shī)文《寒食》一詩(shī)的前兩句，描繪了怎樣的畫(huà)面？通過(guò)“無(wú)處不飛花”“御柳斜”，可以想象到春日里京城落花飛舞、斜柳依依的美好景象；從“飛”和“斜”中，可以體會(huì)到春日美景的靈動(dòng)。春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。飛作者起筆高遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊，抓住暮春時(shí)節(jié)典型之景，通過(guò)“飛”字和“斜”字，明寫(xiě)花、柳而暗寫(xiě)風(fēng)，與“東風(fēng)”相呼應(yīng)。品讀詩(shī)文斜此外，按古時(shí)的風(fēng)俗，寒食日要折柳插門(mén)，取的新火還往往是榆柳之火，因此寫(xiě)“御柳斜”又暗中呼應(yīng)了節(jié)日習(xí)俗。品讀詩(shī)文品讀詩(shī)文想象畫(huà)面：這兩句詩(shī)，描繪了怎樣的畫(huà)面？春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。傳蠟燭：指宮中傳賜新火。

詩(shī)意：夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開(kāi)。五侯：這里泛指權(quán)貴豪門(mén)。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮：這里用漢代皇宮來(lái)借指唐代皇宮。夜晚品讀詩(shī)文語(yǔ)文百寶箱“改火”習(xí)俗據(jù)《輦下歲時(shí)記》記載，至清明，尚食內(nèi)園官小兒會(huì)于殿前鉆火。誰(shuí)先鉆得新火，誰(shuí)就能得到“絹三匹，金碗一口”的賞賜?？梢?jiàn)在面對(duì)改火這一習(xí)俗時(shí)，唐代人格外強(qiáng)調(diào)用原始的鉆木取火的方式，而不是打火石的方式。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。傳散

用“傳”與“散”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地畫(huà)出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見(jiàn)蠟燭之光，如聞?shì)p煙之味。品讀詩(shī)文日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。從這首詩(shī)的后兩句，我們仿佛看到了暮色中的長(zhǎng)安城，燭光點(diǎn)點(diǎn)，在皇宮和王侯貴戚的府第間流動(dòng)，輕煙裊裊，飄散在皇宮和各府第之間，表現(xiàn)了唐朝時(shí)寒食節(jié)傳賜新火的習(xí)俗。品讀詩(shī)文《寒食》一詩(shī)的后兩句，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)怎樣的節(jié)日習(xí)俗？寒食夜晚白晝自然風(fēng)光結(jié)構(gòu)梳理宮廷生活寒食習(xí)俗傳賜新火課堂小結(jié)

《寒食》描寫(xiě)的是唐代寒食節(jié)的習(xí)俗：于清明時(shí)節(jié)取榆柳之火，皇帝也會(huì)將新取得的火種賜給權(quán)貴大臣，以示恩寵。第2課時(shí)新課導(dǎo)入《牛郎織女》連環(huán)畫(huà)迢迢牽牛星語(yǔ)文百寶箱《古詩(shī)十九首》是中國(guó)古代文人五言詩(shī)選輯。這十九首詩(shī)習(xí)慣上以句首為標(biāo)題。被劉勰稱為“五言之冠冕”（《文心雕龍》）。初讀詩(shī)文聽(tīng)朗讀，注意詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。試著讀幾遍，疏通字詞。借助注釋，理解詩(shī)意。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。tiáozházhùmòzhuózhānɡyínɡqì初讀詩(shī)文脈mò（）mài（）脈脈含情脈絡(luò)初讀詩(shī)文重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“乃”字第一筆橫折折折鉤的橫畫(huà)要出頭，“又”字最后一筆要變點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要小一些。盈品讀詩(shī)文迢迢牽牛星，皎皎河漢女。河漢女：指織女星。河漢，銀河。

詩(shī)意：牽牛星和織女星隔著銀河遙遙相望。開(kāi)篇先描繪了仰望星空所見(jiàn)之景，進(jìn)而聯(lián)想到了牛郎織女的愛(ài)情悲劇。“迢迢”形容路途很遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)了牛郎和織女相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，“皎皎”表現(xiàn)出織女星潔白明亮的樣子。品讀詩(shī)文纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。擢：伸出。素：白皙。

詩(shī)意：織女伸出纖纖素手撥弄織機(jī)，發(fā)出“札札”的響聲。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)。杼，梭子。品讀詩(shī)文纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

“纖纖擢素手”寫(xiě)女子白皙修長(zhǎng)的手，極富美感。

弄：動(dòng)態(tài)盡出。纖纖擢素手弄品讀詩(shī)文這兩句詩(shī)兩句動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)出織女的嬌柔、勤苦。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。章：花紋。零：落下。

詩(shī)意：但是一整天也織不成紋樣，只有淚如雨下。品讀詩(shī)文這兩句詩(shī)，詩(shī)人沉浸在對(duì)織女的想象中，想象她是如何的憂傷難過(guò)。品讀詩(shī)文終日不成章，泣涕零如雨。品讀詩(shī)文河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。盈盈：清澈的樣子。脈脈：相視無(wú)言的樣子。

詩(shī)意：這銀河看起來(lái)又清又淺，可兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然兩人之間只隔著這一條銀河，卻只能相顧無(wú)言?！坝弊屓朔路鹂吹搅丝椗阢y河中的婀娜的倒影、優(yōu)美的身姿；“脈脈”寫(xiě)出了織女無(wú)言中的濃濃的離愁。最后四句，詩(shī)人進(jìn)而發(fā)出感慨：牛郎與織女雖只一水之隔，卻只能含情凝望，不得相會(huì)，更無(wú)法對(duì)話。從“不成章”到“不得語(yǔ)”，隱忍、靜默中蘊(yùn)蓄著強(qiáng)烈的情感，含而不露，反而更增加了其感染力。品讀詩(shī)文品讀詩(shī)文再讀讀《迢迢牽牛星》，說(shuō)說(shuō)你想象到了怎樣的畫(huà)面。我想象到了織女面向銀河的另一邊，望眼欲穿的畫(huà)面，仿佛能聽(tīng)到織布機(jī)發(fā)出的聲響，能聽(tīng)到織女因悲傷而哽咽的聲音，還能感受到織女心中無(wú)盡的思念。詩(shī)中大量運(yùn)用疊詞，有什么妙處？這些疊詞的運(yùn)用，細(xì)膩、傳神地描繪了種種情態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩；同時(shí)，疊詞都用在句首，使詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美舒緩，也使詩(shī)歌表達(dá)的感情更加動(dòng)人。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈品讀詩(shī)文結(jié)構(gòu)梳理議敘相隔之狀分離之苦寫(xiě)神話故事喻現(xiàn)實(shí)生活迢迢牽牛星相思之情課堂小結(jié)《迢迢牽牛星》借牛郎和織女被銀河相隔而不得相會(huì)的神話傳說(shuō)，表達(dá)夫婦之間的離情別意，或是一種相思而不可得的愁緒。第3課時(shí)新課導(dǎo)入中秋節(jié)習(xí)俗賞月吃月餅飲桂花酒十五夜望月[唐]王建作者簡(jiǎn)介王建（約767—約830），字仲初，許州（今河南許昌）人，唐代詩(shī)人。其詩(shī)題材廣泛，愛(ài)憎分明，生活氣息濃郁。

主要作品：《涼州行》《海人謠》《宮詞》等。寫(xiě)作背景此詩(shī)是詩(shī)人在中秋佳節(jié)與朋友相聚時(shí)所作。原詩(shī)題為“十五夜望月寄杜郎中”，可見(jiàn)是寄友人杜元穎的。原詩(shī)詩(shī)題下注云：“時(shí)會(huì)琴客”，說(shuō)明佳節(jié)良友相聚，并非獨(dú)吟。初讀詩(shī)文聽(tīng)朗讀，注意詩(shī)歌朗讀節(jié)奏。試著讀幾遍，疏通字詞。借助注釋，理解詩(shī)意。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。十五夜農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。qīyā初讀詩(shī)文中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的樣子。

詩(shī)意：庭院地面雪白，樹(shù)上棲息著鵲鴉，秋露點(diǎn)點(diǎn)無(wú)聲，打濕了院中桂花。品讀詩(shī)文中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。品讀詩(shī)文《十五夜望月》的前兩句描繪了怎樣的畫(huà)面？

庭院中的地面映著皎潔的月光，一片雪白，院中高高的樹(shù)上棲息著鵲鴉，對(duì)著明亮的月光發(fā)出驚鳴，空氣中傳來(lái)一陣若有若無(wú)的桂花的幽香，詩(shī)人走到桂樹(shù)跟前，發(fā)現(xiàn)微冷的秋露凝結(jié)，沾濕了朵朵桂花。前兩句詩(shī)雖無(wú)“月”字出現(xiàn)，卻處處可見(jiàn)月夜之清幽、冷寂?！爸型サ匕讟?shù)棲鴉”借景抒情，明寫(xiě)賞月環(huán)境，暗寫(xiě)人物情態(tài)?！袄渎稛o(wú)聲濕桂花”緊承上句，“桂花”不僅是中秋時(shí)節(jié)的象征，還能讓人聯(lián)想到月中的桂樹(shù)，這樣一來(lái)本句就是暗寫(xiě)詩(shī)人望月，不僅點(diǎn)了題，而且想象的意境也顯得更加悠遠(yuǎn)，耐人尋味。中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。品讀詩(shī)文

詩(shī)人在這樣的夜晚駐足凝望明月，“冷露”與“無(wú)聲”一方面渲染出秋夜景致的輕盈無(wú)跡之感，另一方面也透露出詩(shī)人凝神已久。中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。冷露無(wú)聲品讀詩(shī)文今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

詩(shī)意：今天晚上人們都在仰望當(dāng)空的明月，不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家。品讀詩(shī)文“每逢佳節(jié)倍思親”，因此中秋之夜人們都會(huì)望月寄情。今夜月明人盡望“人盡望”三個(gè)字，寫(xiě)詩(shī)人因自己望月而想到天下人皆望月，因自己的孤獨(dú)想到天下人的孤獨(dú)，因自己的懷人之情想到天下人的懷人之情。用一種委婉的語(yǔ)氣發(fā)出疑問(wèn)，將全詩(shī)感情推向高潮。明明是自己在思念友人，卻偏偏說(shuō)“落誰(shuí)家”，將詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)的情思表達(dá)得含蓄蘊(yùn)藉。“落”字使這份情思有了動(dòng)態(tài)之美，仿佛與月光一同灑落。不知秋思落誰(shuí)家結(jié)構(gòu)梳理所感所見(jiàn)月明露冷思深情長(zhǎng)望月詠懷思念友人十五夜望月課堂小結(jié)《十五夜望月》是一首望月詠懷之作，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情?！兜溉碎L(zhǎng)久》拓展延伸隨堂練習(xí)A一、下面加點(diǎn)字的讀音有誤的是（）。A.韓翃（xǔ）皎潔（jiǎo）脈脈（mài）B.札札（zhá）盈盈（yínɡ）迢迢（tiáo）C.棲息（qī）機(jī)杼（zhù）

纖纖（xiān）·········二、根據(jù)課文內(nèi)容填空，你還能說(shuō)出類似

的詞語(yǔ)嗎？______牽牛星，______河漢女。______擢素手，______弄機(jī)杼。______一水間，______不得語(yǔ)。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈隨堂練習(xí)三、課外閱讀。九日齊山登高[唐]杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山何必獨(dú)沾衣。隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：在讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句的基礎(chǔ)上，要注意根據(jù)語(yǔ)意，根據(jù)每首詩(shī)中作者所表露出的情感，讀出對(duì)詩(shī)意的理解，盡量讀出詩(shī)作的神韻。如《寒食》整首詩(shī)可以讀得舒緩、平和；《迢迢牽牛星》前面四句應(yīng)語(yǔ)調(diào)輕柔，后面四句應(yīng)稍微低緩一些，讀出織女的悲傷與思念之情；《十五夜望月》前兩句讀得輕柔一些，讀出靜寂、幽美之意，后