第一框人人享受人格尊嚴(yán)權(quán)

第1頁1．什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？詳細(xì)表達(dá)在哪些方面？人格尊嚴(yán)權(quán)是指享受作為“人”最起碼社會地位和受到他人與社會最起碼尊重權(quán)利。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊和他尊兩個方面。人格尊嚴(yán)權(quán)詳細(xì)表達(dá)為聲譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。2．聲譽含義和作用。(1)含義：聲譽是對特定人品德、才能、信譽等方面客觀社會評價。(2)作用：聲譽集中表達(dá)了人格尊嚴(yán)。客觀公正社會評價能夠使我們?nèi)〉镁裆蠞M足，有良好聲譽者不但可取得社會更多尊重，還可取得經(jīng)濟利益。第2頁3．聲譽權(quán)含義及表現(xiàn)分別是什么？(1)含義：人們依法享受對自己所取得客觀社會評價排除他人侵害權(quán)利。(2)表現(xiàn)：聲譽利益支配權(quán)和聲譽維護權(quán)。4．侵害聲譽權(quán)危害：不但踐踏了他人人格尊嚴(yán)，而且破壞了社會公德，危害了社會秩序。第3頁5．我國法律保護公民聲譽權(quán)不受非法侵害。我們有權(quán)利用自己良好聲譽取得更多利益，有權(quán)維護自己聲譽免遭不正當(dāng)貶低，有權(quán)在聲譽受到侵害時，依法追究侵權(quán)人法律責(zé)任。我國法律保護公民聲譽權(quán)不受侵害，任何組織和個人都不得欺侮或誹謗他人。公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、諷刺他人，往他人身上潑臟物等，都屬于欺侮行為；無中生有、捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。除此之外，還有新聞報道失實，誣告等侵害他人聲譽權(quán)行為。凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人聲譽受損侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象不道德行為。侵權(quán)者輕則受到輿論訓(xùn)斥，重則要負(fù)擔(dān)法律責(zé)任。第4頁一、單項選擇題1．每個人都有作為“人”最起碼社會地位和受到他人與社會最起碼尊重權(quán)利是(

)A．平等權(quán)B．人格尊嚴(yán)權(quán)C．社會經(jīng)濟權(quán)利D．政治權(quán)利和自由2．人格尊嚴(yán)權(quán)是公民作為“人”最起碼社會地位和受到他人與社會最起碼尊重權(quán)利，以下屬于它詳細(xì)表現(xiàn)是(

)①聲譽權(quán)②生命健康權(quán)③姓名權(quán)④肖像權(quán)A．①②③

B．①②④C．①③④

D．①②③④BC第5頁3．“皇帝和鞋匠靈魂都是用一樣模型鑄造?！狈▏枷爰颐商镞@句話(

)A．說明皇帝和鞋匠靈魂是一樣B．表明人與人之間沒有身份差異C．說明現(xiàn)實生活中不平等現(xiàn)象已徹底消除D．表明人人都享受平等人格尊嚴(yán)4．下列圖漫畫中男子行為侵害了孩子(

)A．知情權(quán)B．人身自由權(quán)C．人格尊嚴(yán)權(quán)D．自主選擇權(quán)DC第6頁5．以下行為屬于侵犯他人人格尊嚴(yán)權(quán)有(

)①有意給他人起不雅綽號②犯罪嫌疑人照片被印在通緝令上③商場保安強行檢驗用戶背包④醫(yī)院未經(jīng)患者同意將其姓名和病情公布在網(wǎng)上A．①②B．②④C．①②④D．①③④6．維護聲譽是我們權(quán)利。良好聲譽首先取決于(

)A．家庭經(jīng)濟情況B．個人良好表現(xiàn)C．父母社會地位D．國家發(fā)展需要DB第7頁7．“人過留名，雁過留聲”。中國人從來就有重視聲譽傳統(tǒng)。有良好聲譽者不但可取得社會更多尊重，還可取得經(jīng)濟利益。但良好聲譽首先取決于良好表現(xiàn)，以下表現(xiàn)有利于形成良好聲譽是(

)A．小張考試作弊沒有被老師發(fā)覺，沾沾自喜宣講自己技高一籌B．小王關(guān)心集體、熱心助人，不計較班級一些同學(xué)說他愛出風(fēng)頭風(fēng)涼話C．寒假時小平借去小云喜愛童話集，答應(yīng)開課時還，后被表哥轉(zhuǎn)借，沒有及時償還D．小李不服班長，公然在同學(xué)中說班長輕狂，才能膽識上不了臺面B第8頁8．以下屬于侵害公民聲譽權(quán)行為是(

)A．小軍將宿舍內(nèi)撿到500元錢據(jù)為己有B．小麗用網(wǎng)上下載文章參加學(xué)校作文比賽C．小亮在毫無證據(jù)情況下說小鵬偷了他錢D．小文與同學(xué)聊天時無意中泄露了小紅日志內(nèi)容C第9頁9．下面漫畫中嘲笑他人做法(

)①侵犯了他人聲譽權(quán)②應(yīng)該負(fù)擔(dān)對應(yīng)法律責(zé)任③踐踏他人人格，破壞社會主義道德④只要受害人不追究就沒什么大錯A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④A第10頁10．認(rèn)真觀察下列圖，我們能夠得出正確觀點是(

)A．有良好聲譽者可取得社會尊重B．有良好聲譽者可取得經(jīng)濟利益C．品行優(yōu)良者就一定會得到客觀公正評價D．要以自己主觀努力追求一個好名聲A第11頁王某與梁某因生意產(chǎn)生過矛盾。一天，王某收到了一條梁某發(fā)來帶有嚴(yán)重人格欺侮短信。收到短信后，王某將梁某告上法庭。法院判決梁某向王某賠禮道歉。據(jù)此回答11－12題。11．梁某行為侵犯了王某(

)A．人格尊嚴(yán)權(quán)B．隱私權(quán)C．聲譽權(quán)D．肖像權(quán)12．該案例啟示我們要(

)A．依法行使權(quán)利，自覺推行義務(wù)B．學(xué)會經(jīng)過法律武器維護自己正當(dāng)權(quán)益C．讓短信遠(yuǎn)離我們生活D．經(jīng)過打官司維護公民正當(dāng)權(quán)益AB第12頁二、非選擇題13．【情境探究學(xué)以致用】情境：小亮耳朵有殘疾，張某就常拿他開玩笑，并給他起綽號。(1)張某行為侵犯了小亮_________權(quán)。(2)小亮維權(quán)方式：________________________。人格尊嚴(yán)要求張某停頓侵害并賠禮道歉第13頁14．北京某小學(xué)10歲學(xué)生思陽(化名)在期末考試中，語文剛及格，外語只好了20分，被老師要求到醫(yī)院進(jìn)行智商測驗。老師說，讓孩子測智商，一是因為學(xué)校有要求，智商在70分以下學(xué)生，成績將不參加班級測評；二是希望經(jīng)過檢測結(jié)果，找出孩子弱項，“對癥下藥”。(1)你認(rèn)為學(xué)校做法對嗎？假如學(xué)生家長就此向?qū)W校提出質(zhì)疑，依據(jù)是什么？不對。我國法律保護公民人格尊嚴(yán)，學(xué)校做法是不尊重學(xué)生人格，會造成學(xué)生自尊心受到傷害，進(jìn)而影響學(xué)生身心健康。(2)有些人認(rèn)為，學(xué)習(xí)差就是腦子笨，也就沒有什么尊嚴(yán)，你認(rèn)為呢？這種觀點是錯誤，每個人不論年長還是年幼、聰明還是愚笨，都享受最起碼受到他人和社會最起碼尊重權(quán)利。第14頁15．企業(yè)有大門，卻是關(guān)閉；1米高“小門”卻開著，近百名員工天天上班“鉆洞”。原來是上?；菪曳b整理有限企業(yè)青島開發(fā)區(qū)分企業(yè)因為有員工嫌中秋節(jié)過節(jié)費太少，結(jié)果惹怒總經(jīng)理。于是大門緊閉，新開“狗洞”，天天看著員工彎腰“鉆洞”上下班，或許能滿足其病態(tài)心理，哪管員工天天“鞠躬”出入企業(yè)。譚女士懷孕在身，不愿鉆“狗洞”，結(jié)果以“偷竊未遂”為由被解聘。(1)經(jīng)理讓員工“鉆洞”上班，這一行為侵犯了員工什么權(quán)利？經(jīng)理讓其員工“鉆洞”侵犯了員工人格尊嚴(yán)權(quán)。第15頁(2)侵犯他人這一權(quán)利會產(chǎn)生什么后果？人格尊嚴(yán)不可侮，欺侮者必將受到社會道義訓(xùn)斥，負(fù)擔(dān)對應(yīng)法律責(zé)任。(3)請你幫助該企業(yè)員工出主意，告訴他們該怎樣維護自己正當(dāng)權(quán)益？企業(yè)員工能夠經(jīng)過工會等組織同經(jīng)理協(xié)商，要求停頓這種違法行為或向人民法院提起訴訟，討回公道。第16頁(4)譚女士懷孕在身，不愿鉆“狗洞”結(jié)果以“偷竊未遂”為由被解聘，若這一情節(jié)純屬企業(yè)捏造，譚女士什么權(quán)