教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的思想政治教育對(duì)策及話語(yǔ)體系創(chuàng)新研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀近年來，“躺平”一詞在大學(xué)生群體中廣泛傳播，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)大學(xué)生思想狀態(tài)和相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象展開了一定研究。在國(guó)內(nèi)，一些研究聚焦于大學(xué)生消極思想和行為的表現(xiàn)，對(duì)諸如厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象進(jìn)行了剖析，但對(duì)于“躺平”這一新興概念和現(xiàn)象的系統(tǒng)性研究仍處于發(fā)展階段。部分學(xué)者開始關(guān)注“躺平”現(xiàn)象的成因，涉及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、教育模式、家庭環(huán)境等多方面因素，但在思想政治教育對(duì)策和話語(yǔ)體系創(chuàng)新方面的研究深度和廣度有待拓展。國(guó)外相關(guān)研究雖未直接針對(duì)“躺平”這一具有中國(guó)特色文化背景的概念，但對(duì)于青年群體的社會(huì)適應(yīng)性、心理壓力與應(yīng)對(duì)機(jī)制等方面有一定的成果，可作為本研究的參考。（二）選題意義1.理論意義有助于豐富和發(fā)展思想政治教育理論。“躺平”現(xiàn)象作為一種新的社會(huì)文化現(xiàn)象在大學(xué)生群體中出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育理論提出了新挑戰(zhàn)。通過本研究，可以深入剖析“躺平”現(xiàn)象背后的思想根源，進(jìn)一步完善思想政治教育在應(yīng)對(duì)新型思想問題方面的理論體系。2.實(shí)踐意義對(duì)高校思想政治教育工作具有重要指導(dǎo)作用。了解大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的本質(zhì)和影響因素，能夠幫助教育者制定針對(duì)性的教育對(duì)策，創(chuàng)新話語(yǔ)體系，提高思想政治教育的實(shí)效性，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們積極面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（三）研究?jī)r(jià)值1.社會(huì)價(jià)值大學(xué)生是國(guó)家未來建設(shè)的主力軍，他們的思想狀態(tài)和行為方式對(duì)社會(huì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。解決大學(xué)生“躺平”問題，有助于培養(yǎng)積極向上、富有責(zé)任感的新一代青年，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展，緩解社會(huì)對(duì)大學(xué)生群體發(fā)展的擔(dān)憂。2.教育價(jià)值為高等教育的發(fā)展提供有益支持。本研究成果可以為高校改進(jìn)教育教學(xué)方法、完善學(xué)生管理模式提供參考，推動(dòng)高校教育質(zhì)量的提升，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，使高等教育更好地履行人才培養(yǎng)的使命。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)1.深入剖析大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式和形成原因，揭示其在思想政治教育層面的本質(zhì)特征。2.構(gòu)建一套針對(duì)大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的思想政治教育對(duì)策體系，包括教育內(nèi)容、教育方法、教育途徑等方面的創(chuàng)新策略。3.探索適應(yīng)大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象應(yīng)對(duì)的話語(yǔ)體系創(chuàng)新路徑，提高思想政治教育話語(yǔ)的吸引力、感染力和說服力。4.通過實(shí)踐應(yīng)用和效果評(píng)估，驗(yàn)證所提出的教育對(duì)策和話語(yǔ)體系創(chuàng)新的有效性，為高校思想政治教育工作提供可推廣的模式。（二）研究對(duì)象本研究以全日制普通高校大學(xué)生為主要研究對(duì)象，涵蓋不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同性別以及不同家庭背景的學(xué)生群體，以全面了解“躺平”現(xiàn)象在大學(xué)生中的分布情況和特點(diǎn)。（三）研究?jī)?nèi)容1.大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的內(nèi)涵與外延研究分析“躺平”概念在大學(xué)生語(yǔ)境中的具體含義，梳理其與類似概念（如消極怠工、逃避主義等）的區(qū)別與聯(lián)系，通過案例分析、問卷調(diào)查等方式總結(jié)“躺平”現(xiàn)象在大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的表現(xiàn)形式。2.大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的成因研究從社會(huì)環(huán)境、教育體制、家庭因素、個(gè)體心理等多維度深入探究大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。分析社會(huì)轉(zhuǎn)型期的價(jià)值觀念沖突、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力、高校教育教學(xué)模式的不足、家庭教育方式的影響以及大學(xué)生自身心理調(diào)適能力等因素對(duì)“躺平”現(xiàn)象的作用機(jī)制。3.大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的思想政治教育對(duì)策研究教育內(nèi)容創(chuàng)新結(jié)合“躺平”現(xiàn)象的特點(diǎn)，更新思想政治教育內(nèi)容，融入關(guān)于積極進(jìn)取精神、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值取向。教育方法創(chuàng)新探索多樣化的教育方法，如體驗(yàn)式教育、小組討論、情境模擬等，以增強(qiáng)思想政治教育的互動(dòng)性和實(shí)效性，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情和自我反思能力。教育途徑拓展整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方資源，構(gòu)建全方位的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)。利用新媒體平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)等途徑，為大學(xué)生提供豐富的教育體驗(yàn)，營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。4.大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的思想政治教育話語(yǔ)體系創(chuàng)新研究話語(yǔ)內(nèi)容創(chuàng)新深入了解大學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣和文化偏好，結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)新思想政治教育話語(yǔ)內(nèi)容，使教育話語(yǔ)更貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)話語(yǔ)的針對(duì)性和親和力。話語(yǔ)形式創(chuàng)新探索運(yùn)用新媒體語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等形式，改變傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)的嚴(yán)肅刻板形象，同時(shí)注重話語(yǔ)表達(dá)方式的生動(dòng)性和趣味性，提高話語(yǔ)的傳播效果。話語(yǔ)傳播策略創(chuàng)新研究如何根據(jù)不同的教育場(chǎng)景和對(duì)象，選擇合適的話語(yǔ)傳播渠道和方式，如短視頻、線上直播、校園廣播等，以提高思想政治教育話語(yǔ)的覆蓋面和影響力。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將遵循“現(xiàn)象剖析原因探究對(duì)策構(gòu)建話語(yǔ)創(chuàng)新實(shí)踐檢驗(yàn)”的邏輯思路展開。首先，通過文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等方法對(duì)大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象進(jìn)行全面深入的了解，明確其表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。接著，運(yùn)用多學(xué)科理論（如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等）分析“躺平”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合思想政治教育原理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建教育對(duì)策體系，并針對(duì)“躺平”現(xiàn)象特點(diǎn)創(chuàng)新話語(yǔ)體系。最后，通過實(shí)踐應(yīng)用和效果評(píng)估，對(duì)所提出的對(duì)策和話語(yǔ)體系進(jìn)行優(yōu)化和完善，形成具有推廣價(jià)值的研究成果。（二）研究方法1.文獻(xiàn)研究法廣泛查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生思想狀況、社會(huì)現(xiàn)象、思想政治教育理論與實(shí)踐等方面的文獻(xiàn)資料，了解相關(guān)研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為本課題研究提供理論基礎(chǔ)和研究思路借鑒。2.調(diào)查研究法采用問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查等方式，對(duì)不同地區(qū)、不同類型高校的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，收集關(guān)于“躺平”現(xiàn)象的第一手資料，包括學(xué)生的思想觀念、行為表現(xiàn)、對(duì)“躺平”的認(rèn)知等，為深入分析“躺平”現(xiàn)象提供數(shù)據(jù)支持。3.案例分析法選取具有代表性的“躺平”大學(xué)生案例進(jìn)行深入分析，通過對(duì)個(gè)體經(jīng)歷、家庭背景、學(xué)校環(huán)境等因素的綜合考察，挖掘“躺平”現(xiàn)象背后的復(fù)雜成因，為制定教育對(duì)策提供實(shí)證依據(jù)。4.多學(xué)科綜合研究法運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)等多學(xué)科理論和方法，從不同角度對(duì)大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象進(jìn)行分析，拓寬研究視野，使研究結(jié)果更具科學(xué)性和全面性。（三）創(chuàng)新之處1.研究視角創(chuàng)新本課題以大學(xué)生“躺平”這一新興社會(huì)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，聚焦思想政治教育領(lǐng)域，突破傳統(tǒng)思想政治教育研究中對(duì)常見問題的局限，為思想政治教育研究提供新的視角和方向。2.對(duì)策與話語(yǔ)體系創(chuàng)新并重不僅關(guān)注教育對(duì)策的研究，還將話語(yǔ)體系創(chuàng)新作為重要研究?jī)?nèi)容。認(rèn)識(shí)到話語(yǔ)體系在思想政治教育中的關(guān)鍵作用，通過創(chuàng)新話語(yǔ)內(nèi)容、形式和傳播策略，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使教育對(duì)策與話語(yǔ)體系相互配合、相互促進(jìn)。3.理論與實(shí)踐緊密結(jié)合在研究過程中，注重將理論研究成果及時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并通過實(shí)踐反饋不斷完善理論。通過與高校思想政治教育工作者合作，開展實(shí)踐試點(diǎn)，確保研究成果具有可操作性和推廣價(jià)值，切實(shí)解決高校思想政治教育面臨的實(shí)際問題。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)課題組成員在思想政治教育領(lǐng)域具有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期關(guān)注大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和思想政治教育工作的發(fā)展。前期已開展了一些關(guān)于大學(xué)生思想問題的研究項(xiàng)目，積累了一定的研究資料和方法。同時(shí)，與多所高校建立了良好的合作關(guān)系，為開展調(diào)查研究和實(shí)踐應(yīng)用提供了便利條件。（二）保障條件1.人員保障組建了一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、研究能力較強(qiáng)的課題研究團(tuán)隊(duì)，成員包括思想政治教育專業(yè)教師、心理學(xué)專家、社會(huì)學(xué)學(xué)者等，為課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的智力支持。2.時(shí)間保障課題組成員在時(shí)間安排上充分考慮本課題的研究需求，合理分配教學(xué)、科研等工作時(shí)間，確保有足夠的精力投入到課題研究中。3.經(jīng)費(fèi)保障通過申請(qǐng)學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)、相關(guān)部門資助等途徑，為本課題研究提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，用于調(diào)研、資料收集、數(shù)據(jù)分析、會(huì)議研討等方面的支出。（三）研究步驟1.第一階段（[開始時(shí)間1][結(jié)束時(shí)間1]）研究?jī)?nèi)容：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，完成大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的概念界定和表現(xiàn)形式梳理；設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱。階段成果：形成文獻(xiàn)綜述報(bào)告和研究設(shè)計(jì)方案。2.第二階段（[開始時(shí)間2][結(jié)束時(shí)間2]）研究?jī)?nèi)容：開展大規(guī)模問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，收集數(shù)據(jù)；同時(shí)進(jìn)行典型案例分析。階段成果：形成調(diào)查數(shù)據(jù)分析報(bào)告和案例分析報(bào)告。3.第三階段（[開始時(shí)間3][結(jié)束時(shí)間3]）研究?jī)?nèi)容：基于前期研究成果，構(gòu)建思想政治教育對(duì)策體系和話語(yǔ)體系創(chuàng)新方案；開展小規(guī)模實(shí)踐試點(diǎn)。階段成果：形成教育對(duì)策和話語(yǔ)體系創(chuàng)新初稿及實(shí)踐試點(diǎn)報(bào)告。4.第四階段（[開始時(shí)間4][結(jié)束時(shí)間4]）研究?jī)?nèi)容：根據(jù)實(shí)踐反饋，優(yōu)化教育對(duì)策和話語(yǔ)體系；擴(kuò)大實(shí)踐范圍，進(jìn)行效果評(píng)估。階段成果：形成優(yōu)化后的教育對(duì)策和話語(yǔ)體系報(bào)告以及效果評(píng)估報(bào)告。5.第五階段（[結(jié)束時(shí)間5]）研究?jī)?nèi)容：總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報(bào)告，整理研究資料，準(zhǔn)備課題結(jié)題相關(guān)工作。最終成果：課題研究報(bào)告、相關(guān)學(xué)術(shù)論文、研究資料集等。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的思想政治教育對(duì)策及話語(yǔ)體系創(chuàng)新研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來，“躺平”一詞在大學(xué)生群體中廣泛傳播，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。當(dāng)前對(duì)于“躺平”現(xiàn)象的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：現(xiàn)象描述與解讀：一些學(xué)者從社會(huì)心理學(xué)角度分析了“躺平”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，指出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、生活成本上升、理想與現(xiàn)實(shí)的落差等因素是導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生“躺平”心態(tài)的外在原因；同時(shí)，部分研究也關(guān)注到了大學(xué)生自身價(jià)值觀的變化以及在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境時(shí)心理調(diào)適能力不足等內(nèi)在因素。影響分析：研究發(fā)現(xiàn)“躺平”現(xiàn)象可能對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、職業(yè)規(guī)劃、人際交往等方面產(chǎn)生負(fù)面影響，如學(xué)習(xí)動(dòng)力下降、職業(yè)目標(biāo)模糊、社交退縮等。但也有觀點(diǎn)認(rèn)為“躺平”在一定程度上是大學(xué)生對(duì)過度競(jìng)爭(zhēng)的一種反抗和自我保護(hù)?，F(xiàn)有對(duì)策研究：在應(yīng)對(duì)“躺平”現(xiàn)象的對(duì)策方面，目前主要集中在加強(qiáng)心理健康教育、完善職業(yè)指導(dǎo)體系等方面，但對(duì)于思想政治教育在其中的針對(duì)性作用以及話語(yǔ)體系創(chuàng)新的研究相對(duì)較少。2、選題意義理論意義：豐富思想政治教育理論。本研究將深入探討如何將思想政治教育與大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象相結(jié)合，拓展思想政治教育在新社會(huì)現(xiàn)象下的內(nèi)涵和外延，為思想政治教育理論的發(fā)展提供新的視角和案例。完善話語(yǔ)體系理論。通過創(chuàng)新針對(duì)“躺平”現(xiàn)象的思想政治教育話語(yǔ)體系，進(jìn)一步豐富話語(yǔ)體系建設(shè)理論，特別是在如何適應(yīng)大學(xué)生特殊心理和時(shí)代特點(diǎn)方面進(jìn)行理論深化。實(shí)踐意義：引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。為解決大學(xué)生“躺平”問題提供有效的思想政治教育對(duì)策，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的奮斗精神，促進(jìn)其全面發(fā)展，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性。有助于思想政治教育工作者更好地理解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理需求，改進(jìn)教育方法和手段，提高思想政治教育工作在應(yīng)對(duì)新問題時(shí)的能力。3、研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值：本研究將填補(bǔ)當(dāng)前在大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的思想政治教育對(duì)策及話語(yǔ)體系創(chuàng)新研究方面的不足，為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究提供參考。通過深入分析“躺平”現(xiàn)象與思想政治教育的關(guān)系，以及話語(yǔ)體系創(chuàng)新的路徑，可以推動(dòng)教育學(xué)科、社會(huì)學(xué)學(xué)科等多學(xué)科的交叉研究。社會(huì)價(jià)值：大學(xué)生是國(guó)家的未來和民族的希望，解決他們的“躺平”問題對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義。本研究提出的對(duì)策和創(chuàng)新話語(yǔ)體系有助于營(yíng)造積極向上的社會(huì)氛圍，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有作為的新時(shí)代青年，為社會(huì)輸送更多具有健康心態(tài)和積極價(jià)值觀的人才。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1、研究目標(biāo)深入剖析大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，包括社會(huì)、家庭、學(xué)校和個(gè)人等多方面因素。構(gòu)建一套行之有效的思想政治教育對(duì)策體系，以幫助大學(xué)生克服“躺平”心態(tài)，重新樹立積極向上的人生態(tài)度和奮斗目標(biāo)。創(chuàng)新思想政治教育話語(yǔ)體系，使其更貼近大學(xué)生的生活實(shí)際、心理特點(diǎn)和時(shí)代需求，提高思想政治教育在大學(xué)生群體中的吸引力和感染力。通過實(shí)踐應(yīng)用和效果評(píng)估，驗(yàn)證所提出對(duì)策和話語(yǔ)體系的有效性，并進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。2、研究對(duì)象本研究以全日制普通高等院校在校大學(xué)生為主要研究對(duì)象，涵蓋不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同地域背景的學(xué)生群體，以全面了解“躺平”現(xiàn)象在大學(xué)生中的分布情況和特征。3、研究?jī)?nèi)容大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的現(xiàn)狀調(diào)研：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，對(duì)大學(xué)生“躺平”的表現(xiàn)形式、行為特點(diǎn)、流行程度等進(jìn)行全面調(diào)查，分析不同群體大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的差異?！疤善健爆F(xiàn)象產(chǎn)生原因的深度分析：從社會(huì)環(huán)境（如社會(huì)發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、文化思潮等）、家庭背景（如家庭教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等）、學(xué)校教育（如課程設(shè)置、教育管理模式、師生關(guān)系等）和個(gè)人因素（如性格特點(diǎn)、心理狀況、價(jià)值觀等）四個(gè)維度深入剖析大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象產(chǎn)生的根源。思想政治教育對(duì)策體系的構(gòu)建：基于原因分析，從思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑等方面構(gòu)建系統(tǒng)的對(duì)策體系。例如，在目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感、使命感和奮斗精神；在內(nèi)容上融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)生涯規(guī)劃等元素；在方法上采用案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等多種手段；在途徑上拓展課堂教學(xué)、課外實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種渠道。思想政治教育話語(yǔ)體系的創(chuàng)新研究：研究如何運(yùn)用新的話語(yǔ)表達(dá)方式、新的話語(yǔ)載體和新的話語(yǔ)內(nèi)容來增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。探索將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、青年亞文化元素等與思想政治教育話語(yǔ)有機(jī)融合，創(chuàng)造出符合大學(xué)生話語(yǔ)習(xí)慣和心理需求的新話語(yǔ)體系。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本研究將遵循“問題提出現(xiàn)狀調(diào)研原因分析對(duì)策構(gòu)建話語(yǔ)體系創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用與評(píng)估總結(jié)與完善”的研究思路。首先，通過對(duì)大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的觀察和思考，提出研究問題；然后，開展大規(guī)模的調(diào)研活動(dòng)，了解“躺平”現(xiàn)象的現(xiàn)狀；接著，運(yùn)用多種理論和方法深入分析產(chǎn)生“躺平”現(xiàn)象的原因；在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建思想政治教育對(duì)策體系和創(chuàng)新話語(yǔ)體系；將構(gòu)建的對(duì)策和話語(yǔ)體系應(yīng)用于實(shí)踐，并通過多種方式進(jìn)行效果評(píng)估；最后，根據(jù)評(píng)估結(jié)果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研究成果進(jìn)行完善和推廣。2、研究方法文獻(xiàn)研究法：查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生思想狀況、“躺平”現(xiàn)象、思想政治教育對(duì)策、話語(yǔ)體系建設(shè)等方面的文獻(xiàn)資料，了解已有研究成果和研究趨勢(shì)，為本研究提供理論支持和研究思路。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問卷，對(duì)不同地區(qū)、不同類型高校的大學(xué)生進(jìn)行廣泛調(diào)查，收集大量數(shù)據(jù)，以了解大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的基本情況、影響因素等。訪談法：選取具有代表性的大學(xué)生、思想政治教育工作者、家長(zhǎng)等進(jìn)行深度訪談，深入了解他們對(duì)“躺平”現(xiàn)象的看法、感受以及對(duì)思想政治教育工作的建議，獲取豐富的一手資料。案例分析法：選取一些典型的“躺平”大學(xué)生案例進(jìn)行深入分析，從中總結(jié)出一般性的規(guī)律和特點(diǎn)，為對(duì)策研究和話語(yǔ)體系創(chuàng)新提供實(shí)踐依據(jù)。行動(dòng)研究法：將構(gòu)建的思想政治教育對(duì)策和創(chuàng)新話語(yǔ)體系應(yīng)用于實(shí)際的思想政治教育工作中，在實(shí)踐中不斷觀察、反思、調(diào)整和完善，以提高研究成果的有效性和可操作性。3、創(chuàng)新之處研究視角的創(chuàng)新：將大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象與思想政治教育緊密結(jié)合，并聚焦于話語(yǔ)體系創(chuàng)新這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前針對(duì)“躺平”現(xiàn)象的研究多從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)角度出發(fā)，本研究從思想政治教育視角出發(fā)，更能從根本上解決大學(xué)生的思想問題。對(duì)策體系的創(chuàng)新：構(gòu)建全面、系統(tǒng)、針對(duì)性強(qiáng)的思想政治教育對(duì)策體系，不僅關(guān)注教育內(nèi)容和方法的改進(jìn)，還將從教育目標(biāo)、途徑等多方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，以應(yīng)對(duì)大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的復(fù)雜性。話語(yǔ)體系創(chuàng)新：突破傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)模式，積極探索將網(wǎng)絡(luò)流行文化、青年亞文化等元素融入思想政治教育話語(yǔ)體系中，使思想政治教育話語(yǔ)更具時(shí)代感和親和力，能夠更好地與大學(xué)生進(jìn)行思想溝通和情感共鳴。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1、研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)：研究團(tuán)隊(duì)成員具備豐富的思想政治教育教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)，熟悉大學(xué)生思想特點(diǎn)和教育規(guī)律，部分成員已在相關(guān)領(lǐng)域開展過研究，為本課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的人員基礎(chǔ)。前期研究成果：團(tuán)隊(duì)成員在大學(xué)生思想政治教育方面已有一定的前期研究成果，包括發(fā)表的論文、參與的課題等，這些成果為本次研究提供了理論和實(shí)踐參考。2、保障條件經(jīng)費(fèi)保障：申請(qǐng)足夠的課題研究經(jīng)費(fèi)，確保調(diào)研、資料收集、數(shù)據(jù)分析、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)的順利開展。時(shí)間保障：合理安排研究時(shí)間，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，確保各個(gè)研究階段按計(jì)劃推進(jìn)。合作單位支持：與多所高校建立合作關(guān)系，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治教育部門、學(xué)生管理部門等的支持與配合，為研究提供便利條件。3、研究步驟第一階段（[開始時(shí)間1][結(jié)束時(shí)間1]）：研究?jī)?nèi)容：課題準(zhǔn)備階段，組建研究團(tuán)隊(duì)，開展文獻(xiàn)研究，制定研究計(jì)劃和調(diào)研方案。階段成果：完成課題研究方案、調(diào)查問卷和訪談提綱的設(shè)計(jì)。第二階段（[開始時(shí)間2][結(jié)束時(shí)間2]）：研究?jī)?nèi)容：開展現(xiàn)狀調(diào)研，通過問卷調(diào)查和訪談收集數(shù)據(jù)，同時(shí)選取典型案例進(jìn)行分析。階段成果：形成大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告和案例分析報(bào)告。第三階段（[開始時(shí)間3][結(jié)束時(shí)間3]）：研究?jī)?nèi)容：深入分析“躺平”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，基于原因構(gòu)建思想政治教育對(duì)策體系和創(chuàng)新話語(yǔ)體系。階段成果：撰寫原因分析報(bào)告、思想政治教育對(duì)策體系和話語(yǔ)體系創(chuàng)新的初步方案。第四階段（[開始時(shí)間4][結(jié)束時(shí)間4]）：研究?jī)?nèi)容：將構(gòu)建的對(duì)策和話語(yǔ)體系應(yīng)用于實(shí)踐，并通過多種方式進(jìn)行效果評(píng)估，如學(xué)生反饋、教育工作者評(píng)價(jià)等。階段成果：形成實(shí)踐應(yīng)用報(bào)告和效果評(píng)估報(bào)告。第五階段（[結(jié)束時(shí)間4][最終完成時(shí)間]）：研究?jī)?nèi)容：根據(jù)實(shí)踐評(píng)估結(jié)果對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)、完善和推廣。最終成果：撰寫課題研究總報(bào)告，發(fā)表相關(guān)論文，推廣研究成果。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的思想政治教育對(duì)策及話語(yǔ)體系創(chuàng)新研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來，“躺平”一詞在大學(xué)生群體中廣泛傳播，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。當(dāng)前對(duì)于“躺平”現(xiàn)象的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：現(xiàn)象描述與解讀：一些學(xué)者從社會(huì)心理學(xué)角度分析了“躺平”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，指出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、生活成本上升、理想與現(xiàn)實(shí)的落差等因素是導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生“躺平”心態(tài)的外在原因；同時(shí)，部分研究也關(guān)注到了大學(xué)生自身價(jià)值觀的變化以及在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境時(shí)心理調(diào)適能力不足等內(nèi)在因素。影響分析：研究發(fā)現(xiàn)“躺平”現(xiàn)象可能對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、職業(yè)規(guī)劃、人際交往等方面產(chǎn)生負(fù)面影響，如學(xué)習(xí)動(dòng)力下降、職業(yè)目標(biāo)模糊、社交退縮等。但也有觀點(diǎn)認(rèn)為“躺平”在一定程度上是大學(xué)生對(duì)過度競(jìng)爭(zhēng)的一種反抗和自我保護(hù)?，F(xiàn)有對(duì)策研究：在應(yīng)對(duì)“躺平”現(xiàn)象的對(duì)策方面，目前主要集中在加強(qiáng)心理健康教育、完善職業(yè)指導(dǎo)體系等方面，但對(duì)于思想政治教育在其中的針對(duì)性作用以及話語(yǔ)體系創(chuàng)新的研究相對(duì)較少。2、選題意義理論意義：豐富思想政治教育理論。本研究將深入探討如何將思想政治教育與大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象相結(jié)合，拓展思想政治教育在新社會(huì)現(xiàn)象下的內(nèi)涵和外延，為思想政治教育理論的發(fā)展提供新的視角和案例。完善話語(yǔ)體系理論。通過創(chuàng)新針對(duì)“躺平”現(xiàn)象的思想政治教育話語(yǔ)體系，進(jìn)一步豐富話語(yǔ)體系建設(shè)理論，特別是在如何適應(yīng)大學(xué)生特殊心理和時(shí)代特點(diǎn)方面進(jìn)行理論深化。實(shí)踐意義：引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。為解決大學(xué)生“躺平”問題提供有效的思想政治教育對(duì)策，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的奮斗精神，促進(jìn)其全面發(fā)展，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性。有助于思想政治教育工作者更好地理解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理需求，改進(jìn)教育方法和手段，提高思想政治教育工作在應(yīng)對(duì)新問題時(shí)的能力。3、研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值：本研究將填補(bǔ)當(dāng)前在大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的思想政治教育對(duì)策及話語(yǔ)體系創(chuàng)新研究方面的不足，為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究提供參考。通過深入分析“躺平”現(xiàn)象與思想政治教育的關(guān)系，以及話語(yǔ)體系創(chuàng)新的路徑，可以推動(dòng)教育學(xué)科、社會(huì)學(xué)學(xué)科等多學(xué)科的交叉研究。社會(huì)價(jià)值：大學(xué)生是國(guó)家的未來和民族的希望，解決他們的“躺平”問題對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義。本研究提出的對(duì)策和創(chuàng)新話語(yǔ)體系有助于營(yíng)造積極向上的社會(huì)氛圍，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有作為的新時(shí)代青年，為社會(huì)輸送更多具有健康心態(tài)和積極價(jià)值觀的人才。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1、研究目標(biāo)深入剖析大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，包括社會(huì)、家庭、學(xué)校和個(gè)人等多方面因素。構(gòu)建一套行之有效的思想政治教育對(duì)策體系，以幫助大學(xué)生克服“躺平”心態(tài)，重新樹立積極向上的人生態(tài)度和奮斗目標(biāo)。創(chuàng)新思想政治教育話語(yǔ)體系，使其更貼近大學(xué)生的生活實(shí)際、心理特點(diǎn)和時(shí)代需求，提高思想政治教育在大學(xué)生群體中的吸引力和感染力。通過實(shí)踐應(yīng)用和效果評(píng)估，驗(yàn)證所提出對(duì)策和話語(yǔ)體系的有效性，并進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。2、研究對(duì)象本研究以全日制普通高等院校在校大學(xué)生為主要研究對(duì)象，涵蓋不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同地域背景的學(xué)生群體，以全面了解“躺平”現(xiàn)象在大學(xué)生中的分布情況和特征。3、研究?jī)?nèi)容大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的現(xiàn)狀調(diào)研：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，對(duì)大學(xué)生“躺平”的表現(xiàn)形式、行為特點(diǎn)、流行程度等進(jìn)行全面調(diào)查，分析不同群體大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的差異?！疤善健爆F(xiàn)象產(chǎn)生原因的深度分析：從社會(huì)環(huán)境（如社會(huì)發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、文化思潮等）、家庭背景（如家庭教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等）、學(xué)校教育（如課程設(shè)置、教育管理模式、師生關(guān)系等）和個(gè)人因素（如性格特點(diǎn)、心理狀況、價(jià)值觀等）四個(gè)維度深入剖析大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象產(chǎn)生的根源。思想政治教育對(duì)策體系的構(gòu)建：基于原因分析，從思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑等方面構(gòu)建系統(tǒng)的對(duì)策體系。例如，在目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感、使命感和奮斗精神；在內(nèi)容上融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、職業(yè)生涯規(guī)劃等元素；在方法上采用案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等多種手段；在途徑上拓展課堂教學(xué)、課外實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種渠道。思想政治教育話語(yǔ)體系的創(chuàng)新研究：研究如何運(yùn)用新的話語(yǔ)表達(dá)方式、新的話語(yǔ)載體和新的話語(yǔ)內(nèi)容來增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。探索將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、青年亞文化元素等與思想政治教育話語(yǔ)有機(jī)融合，創(chuàng)造出符合大學(xué)生話語(yǔ)習(xí)慣和心理需求的新話語(yǔ)體系。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本研究將遵循“問題提出現(xiàn)狀調(diào)研原因分析對(duì)策構(gòu)建話語(yǔ)體系創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用與評(píng)估總結(jié)與完善”的研究思路。首先，通過對(duì)大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的觀察和思考，提出研究問題；然后，開展大規(guī)模的調(diào)研活動(dòng)，了解“躺平”現(xiàn)象的現(xiàn)狀；接著，運(yùn)用多種理論和方法深入分析產(chǎn)生“躺平”現(xiàn)象的原因；在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建思想政治教育對(duì)策體系和創(chuàng)新話語(yǔ)體系；將構(gòu)建的對(duì)策和話語(yǔ)體系應(yīng)用于實(shí)踐，并通過多種方式進(jìn)行效果評(píng)估；最后，根據(jù)評(píng)估結(jié)果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研究成果進(jìn)行完善和推廣。2、研究方法文獻(xiàn)研究法：查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生思想狀況、“躺平”現(xiàn)象、思想政治教育對(duì)策、話語(yǔ)體系建設(shè)等方面的文獻(xiàn)資料，了解已有研究成果和研究趨勢(shì)，為本研究提供理論支持和研究思路。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問卷，對(duì)不同地區(qū)、不同類型高校的大學(xué)生進(jìn)行廣泛調(diào)查，收集大量數(shù)據(jù)，以了解大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的基本情況、影響因素等。訪談法：選取具有代表性的大學(xué)生、思想政治教育工作者、家長(zhǎng)等進(jìn)行深度訪談，深入了解他們對(duì)“躺平”現(xiàn)象的看法、感受以及對(duì)思想政治教育工作的建議，獲取豐富的一手資料。案例分析法：選取一些典型的“躺平”大學(xué)生案例進(jìn)行深入分析，從中總結(jié)出一般性的規(guī)律和特點(diǎn)，為對(duì)策研究和話語(yǔ)體系創(chuàng)新提供實(shí)踐依據(jù)。行動(dòng)研究法：將構(gòu)建的思想政治教育對(duì)策和創(chuàng)新話語(yǔ)體系應(yīng)用于實(shí)際的思想政治教育工作中，在實(shí)踐中不斷觀察、反思、調(diào)整和完善，以提高研究成果的有效性和可操作性。3、創(chuàng)新之處研究視角的創(chuàng)新：將大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象與思想政治教育緊密結(jié)合，并聚焦于話語(yǔ)體系創(chuàng)新這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前針對(duì)“躺平”現(xiàn)象的研究多從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)角度出發(fā)，本研究從思想政治教育視角出發(fā)，更能從根本上解決大學(xué)生的思想問題。對(duì)策體系的創(chuàng)新：構(gòu)建全面、系統(tǒng)、針對(duì)性強(qiáng)的思想政治教育對(duì)策體系，不僅關(guān)注教育內(nèi)容和方法的改進(jìn)，還將從教育目標(biāo)、途徑等多方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，以應(yīng)對(duì)大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的復(fù)雜性。話語(yǔ)體系創(chuàng)新：突破傳統(tǒng)思想政治教育話語(yǔ)模式，積極探索將網(wǎng)絡(luò)流行文化、青年亞文化等元素融入思想政治教育話語(yǔ)體系中，使思想政治教育話語(yǔ)更具時(shí)代感和親和力，能夠更好地與大學(xué)生進(jìn)行思想溝通和情感共鳴。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1、研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)：研究團(tuán)隊(duì)成員具備豐富的思想政治教育教學(xué)和研究經(jīng)驗(yàn)，熟悉大學(xué)生思想特點(diǎn)和教育規(guī)律，部分成員已在相關(guān)領(lǐng)域開展過研究，為本課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的人員基礎(chǔ)。前期研究成果：團(tuán)隊(duì)成員在大學(xué)生思想政治教育方面已有一定的前期研究成果，包括發(fā)表的論文、參與的課題等，這些成果為本次研究提供了理論和實(shí)踐參考。2、保障條件經(jīng)費(fèi)保障：申請(qǐng)足夠的課題研究經(jīng)費(fèi)，確保調(diào)研、資料收集、數(shù)據(jù)分析、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)的順利開展。時(shí)間保障：合理安排研究時(shí)間，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，確保各個(gè)研究階段按計(jì)劃推進(jìn)。合作單位支持：與多所高校建立合作關(guān)系，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、思想政治教育部門、學(xué)生管理部門等的支持與配合，為研究提供便利條件。3、研究步驟第一階段（[開始時(shí)間1][結(jié)束時(shí)間1]）：研究?jī)?nèi)容：課題準(zhǔn)備階段，組建研究團(tuán)隊(duì)，開展文獻(xiàn)研究，制定研究計(jì)劃和調(diào)研方案。階段成果：完成課題研究方案、調(diào)查問卷和訪談提綱的設(shè)計(jì)。第二階段（[開始時(shí)間2][結(jié)束時(shí)間2]）：研究?jī)?nèi)容：開展現(xiàn)狀調(diào)研，通過問卷調(diào)查和訪談收集數(shù)據(jù)，同時(shí)選取典型案例進(jìn)行分析。階段成果：形成大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告和案例分析報(bào)告。第三階段（[開始時(shí)間3][結(jié)束時(shí)間3]）：研究?jī)?nèi)容：深入分析“躺平”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，基于原因構(gòu)建思想政治教育對(duì)策體系和創(chuàng)新話語(yǔ)體系。階段成果：撰寫原因分析報(bào)告、思想政治教育對(duì)策體系和話語(yǔ)體系創(chuàng)新的初步方案。第四階段（[開始時(shí)間4][結(jié)束時(shí)間4]）：研究?jī)?nèi)容：將構(gòu)建的對(duì)策和話語(yǔ)體系應(yīng)用于實(shí)踐，并通過多種方式進(jìn)行效果評(píng)估，如學(xué)生反饋、教育工作者評(píng)價(jià)等。階段成果：形成實(shí)踐應(yīng)用報(bào)告和效果評(píng)估報(bào)告。第五階段（[結(jié)束時(shí)間4][最終完成時(shí)間]）：研究?jī)?nèi)容：根據(jù)實(shí)踐評(píng)估結(jié)果對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)、完善和推廣。最終成果：撰寫課題研究總報(bào)告，發(fā)表相關(guān)論文，推廣研究成果。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的思想政治教育對(duì)策及話語(yǔ)體系創(chuàng)新研究課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證報(bào)告一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀：近年來，“躺平”作為一種新穎的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和行為方式，在青少年特別是大學(xué)生中流行開來。它誕生于“內(nèi)卷化”的社會(huì)環(huán)境中，是解構(gòu)主義與網(wǎng)絡(luò)流行亞文化的發(fā)展、彌合。當(dāng)前，學(xué)界關(guān)于“躺平”的研究主要從“躺平”的表現(xiàn)、影響和策略出發(fā)對(duì)其進(jìn)行解讀，但思辨性文章居多，多是對(duì)“躺平”的形成機(jī)制、社會(huì)根源進(jìn)行歷史性、學(xué)理性探究，多從國(guó)家建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣等客觀角度探究“躺平”產(chǎn)生的影響與對(duì)策，缺乏從大學(xué)生主體視角出發(fā)的實(shí)證研究，缺乏從思政角度進(jìn)行思考與分析，導(dǎo)致“躺平”研究的深度和針對(duì)性欠佳。選題意義：“躺平”現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅反映了新時(shí)代中國(guó)青年群體的心理征候，也對(duì)高校的思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)。研究大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的思想政治教育對(duì)策及話語(yǔ)體系創(chuàng)新，有助于深入理解大學(xué)生的心理狀態(tài)，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，積極應(yīng)對(duì)社會(huì)壓力和挑戰(zhàn)。研究?jī)r(jià)值：本課題的研究?jī)r(jià)值在于，通過實(shí)證研究和思政角度的分析，揭示大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象背后的深層次原因，提出有效的思想政治教育對(duì)策，并創(chuàng)新話語(yǔ)體系，以適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求。這不僅有助于提升高校思想政治教育的質(zhì)量，還能為其他社會(huì)群體提供借鑒和參考。二、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重要觀點(diǎn)研究目標(biāo)：深入探究大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的形成原因和影響因素。提出有效的思想政治教育對(duì)策，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。創(chuàng)新話語(yǔ)體系，以適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求。研究?jī)?nèi)容：大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的現(xiàn)狀和特征分析。大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的形成原因和影響因素研究。思想政治教育對(duì)策的制定和實(shí)施效果評(píng)估。話語(yǔ)體系的創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用。重要觀點(diǎn)：“躺平”現(xiàn)象是大學(xué)生在面臨現(xiàn)實(shí)與理想的落差時(shí)，通過適度降低個(gè)體需求、調(diào)整行動(dòng)目標(biāo)、轉(zhuǎn)移注意力的方式緩解壓力的一種表現(xiàn)。思想政治教育應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教育的精準(zhǔn)度和有效性。話語(yǔ)體系的創(chuàng)新應(yīng)貼近年輕人的表達(dá)方式，以更易于接受和理解的方式進(jìn)行價(jià)值觀的正向引導(dǎo)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路：本課題將采用實(shí)證研究和思辨研究相結(jié)合的方式，通過問卷調(diào)查、深度訪談、數(shù)據(jù)分析等方法，深入探究大學(xué)生“躺平”現(xiàn)象的形成原因和影響因素。同時(shí)，結(jié)合思想政治教育理論，提出有效的對(duì)策和話語(yǔ)體系創(chuàng)新方案，并進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用和效果評(píng)估。研究方法：文獻(xiàn)綜述法：梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于“躺平”現(xiàn)象和思想政治教育的研究文獻(xiàn)，為本課題提供理論支撐。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行大規(guī)模調(diào)查，收集關(guān)于“躺平”現(xiàn)象的第一手?jǐn)?shù)據(jù)。深度訪談法：選取部分大學(xué)生進(jìn)行深度訪談，深入了解他們的心理狀態(tài)和“躺平”行為背后的原因。數(shù)據(jù)分析法：對(duì)問卷和訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示“躺平”現(xiàn)象的規(guī)律和特征。創(chuàng)新之處：從大學(xué)生主體視角出發(fā)，進(jìn)行實(shí)證研究，揭示“躺平”現(xiàn)象背后的深層次原因。結(jié)合思想政治教育理論，提出具有針對(duì)性和有效性的對(duì)策和話語(yǔ)體系創(chuàng)新方案。實(shí)踐應(yīng)用和效果評(píng)估，檢驗(yàn)對(duì)策和話語(yǔ)體系創(chuàng)新方案的可行性和有效性。四、研究基礎(chǔ)、條件保障研究基礎(chǔ)：本課題的研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的思想政治教育和心理學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。同時(shí)，研究團(tuán)隊(duì)已與多所高校建