2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3MyfriendsThefourthperiod教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Myfriends，第四課時(shí)

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“介紹朋友”這一主題展開，學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于朋友的信息。主要包括以下內(nèi)容：詢問朋友的名字、年齡、愛好等，并能夠用正確的語法和詞匯進(jìn)行回答。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的社交互動(dòng)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同文化背景下的朋友，增強(qiáng)國際視野。同時(shí)，提高學(xué)生的聽說技能，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語問候語、自我介紹以及簡單的詢問問題的方式。他們對(duì)于英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和接受能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對(duì)于一些英語元音和輔音的區(qū)分。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足和語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來說，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：人教PEP英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、人物剪影）、PPT課件、角色扮演道具、英語歌曲和視頻片段五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師用英語提問：“Doyouhaveanyfriends?”（你們有朋友嗎？）

-學(xué)生回答，教師用鼓勵(lì)的語言回應(yīng)。

2.回顧舊知：

-教師展示上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如問候語和自我介紹。

-學(xué)生跟隨教師復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-教師展示關(guān)于朋友的信息表格，介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-教師講解如何詢問和回答朋友的名字、年齡、愛好等問題。

2.舉例說明：

-教師用例句展示如何用英語詢問朋友的信息，如：“What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?”

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.互動(dòng)探究：

-教師分組，每組學(xué)生用英語詢問和回答彼此的朋友信息。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分成小組，每組用英語制作一張關(guān)于朋友的信息卡。

-信息卡內(nèi)容包括：朋友的名字、年齡、愛好等。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成信息卡。

-教師對(duì)學(xué)生的信息卡進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和反饋。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答朋友信息。

2.教師評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表現(xiàn)。

五、總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和回答朋友信息的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予鼓勵(lì)。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)單，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，介紹朋友的信息。

3.學(xué)生在家與父母用英語進(jìn)行一次關(guān)于朋友的對(duì)話練習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，如：“What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?”等，進(jìn)行簡單的英語對(duì)話。

-學(xué)生在詢問和回答朋友信息時(shí)，能夠正確運(yùn)用英語語法，如名詞、形容詞和動(dòng)詞的正確使用。

2.詞匯積累：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了關(guān)于朋友的信息的相關(guān)詞匯，如：name（名字）、age（年齡）、hobby（愛好）等。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，如：制作關(guān)于朋友的信息卡、寫關(guān)于朋友的短文等。

3.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，提高了英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語詢問和回答問題，增強(qiáng)了在國際交流中的自信心。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生在了解朋友信息的過程中，學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同文化背景下的朋友，增強(qiáng)了國際視野。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到英語國家的文化特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在完成信息卡和短文寫作等作業(yè)時(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真聽講、積極參與、認(rèn)真完成作業(yè)等。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語水平。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師通過提問來檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmeyourfriend'sname?”（你能告訴我你朋友的名字嗎？）來評(píng)估學(xué)生對(duì)詢問朋友名字的能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，注意學(xué)生的發(fā)音、語法使用和語言表達(dá)的流利度。

-小組活動(dòng)：通過小組活動(dòng)，教師可以觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

-互動(dòng)探究：教師通過參與學(xué)生的討論和實(shí)驗(yàn)，觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑿轮R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，以及他們是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-信息卡制作：教師對(duì)學(xué)生的信息卡進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠清晰、準(zhǔn)確地描述朋友的信息。

-短文寫作：教師批改學(xué)生的短文，評(píng)估他們的寫作能力，包括語法正確性、詞匯豐富度和內(nèi)容的連貫性。

-作業(yè)反饋：教師及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

-成長記錄：教師記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，包括他們?cè)谠~匯、語法和表達(dá)能力上的提升。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-教師通過課堂觀察和作業(yè)反饋，定期進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

-教師可以使用學(xué)習(xí)檔案來記錄學(xué)生的進(jìn)步，包括學(xué)生的作業(yè)、測試成績和課堂參與情況。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過期末測試或展示活動(dòng)來評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成果。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，以及他們是否達(dá)到了課程目標(biāo)。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。

-學(xué)生可以通過填寫自我評(píng)價(jià)表或進(jìn)行口頭總結(jié)來表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和成果。

6.家長參與：

-教師可以邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的評(píng)價(jià)過程，通過家長會(huì)或家訪來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并與家長共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要支持的地方。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》故事書或英語繪本，講述一個(gè)關(guān)于朋友的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友的詞匯和表達(dá)方式。

-視頻資源：英語動(dòng)畫片或電影片段，展示不同文化背景下朋友的互動(dòng)，幫助學(xué)生了解不同文化中友誼的表達(dá)方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀《MyBestFriend》故事書或英語繪本，通過閱讀了解不同類型的朋友關(guān)系，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

-觀看視頻：學(xué)生可以觀看英語動(dòng)畫片或電影片段，注意觀察視頻中人物的對(duì)話和互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用英語描述朋友的特點(diǎn)和行為。

-口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或與同學(xué)之間用英語進(jìn)行角色扮演，模擬故事或視頻中的場景，練習(xí)詢問和回答朋友信息。

-寫作任務(wù)：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，描述朋友的外貌、性格、愛好等，并用英語表達(dá)自己的感受和回憶。

-文化探索：學(xué)生可以調(diào)查自己或身邊的朋友，了解他們的文化背景和興趣，嘗試用英語介紹他們的朋友，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可以推薦適合學(xué)生閱讀的《MyBestFriend》故事書或英語繪本，并提供閱讀指導(dǎo)。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀或觀看視頻過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣够顒?dòng)中的收獲和感受。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語口語，提高交流能力。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展活動(dòng)成果，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問和回答朋友的基本信息

-朋友關(guān)系的描述

-常用英語表達(dá)和句型

②重點(diǎn)詞匯：

-name（名字）

-age（年齡）

-hobby（愛好）

-like（喜歡）

-interesting（有趣的）

-sports（運(yùn)動(dòng)）

③重點(diǎn)句型：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoplaysoccer.

-Sheistwelveyearsold.

-Hehasmanyhobbies.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)形式：我利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的家庭背景，他們的英語基礎(chǔ)存在較大差異，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能難以跟上教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我努力營造活躍的課堂氛圍，但仍然發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信或興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠作業(yè)和測試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生差異：針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自