第五單元國樂飄香——小放驢（教學(xué)設(shè)計）—2024-2025學(xué)年人音版初中音樂八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人音版初中音樂八年級上冊第五單元“國樂飄香”，主要內(nèi)容包括：歌曲《小放驢》的學(xué)習(xí)與演唱。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將了解中國傳統(tǒng)音樂的特點，感受民族音樂的魅力，并學(xué)會用正確的演唱技巧表現(xiàn)歌曲的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的熱愛，提高民族音樂鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，通過演唱《小放驢》展現(xiàn)音樂情感。

3.增強學(xué)生的音樂合作意識，在小組活動中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)樂器的了解和欣賞，提升音樂素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的樂理知識和簡單的歌曲演唱技巧。他們對音樂的基本概念有所了解，如節(jié)奏、旋律、音色等。此外，學(xué)生對一些基本的民族樂器如二胡、笛子等有一定的認知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對音樂仍然保持著較高的興趣，尤其是對中國傳統(tǒng)音樂。他們在音樂課堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)音樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能對音樂理論知識理解較快，而部分學(xué)生可能更擅長音樂實踐。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)的，也有偏好團隊合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《小放驢》這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-部分學(xué)生對歌曲的旋律和節(jié)奏掌握不夠熟練，需要反復(fù)練習(xí)。

-學(xué)生在演唱時可能難以把握歌曲的情感表達，需要教師引導(dǎo)。

-對于一些傳統(tǒng)樂器演奏技巧，學(xué)生可能感到陌生，需要教師進行講解和示范。

-在小組合作演唱時，學(xué)生可能存在協(xié)調(diào)問題，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電子琴、笛子、二胡等民族樂器。

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：民族音樂文化相關(guān)的視頻資料、音頻資料、圖片資料。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段民族音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)一首充滿民族特色的歌曲——《小放驢》。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.教師出示歌曲《小放驢》的樂譜，引導(dǎo)學(xué)生認識五線譜、音符、節(jié)奏等基本樂理知識。

2.學(xué)生跟隨教師一起唱譜，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.教師講解歌曲的創(chuàng)作背景和民族特色，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲所表達的情感。

三、歌詞學(xué)習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對歌詞的理解和感受。

3.教師總結(jié)歌詞所表達的情感，強調(diào)歌曲的民族特色。

四、演唱技巧指導(dǎo)

1.教師示范演唱《小放驢》，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達。

2.學(xué)生跟隨教師一起演唱，教師個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱問題。

3.教師講解演唱技巧，如呼吸、咬字、音色等，幫助學(xué)生提高演唱水平。

五、小組合作演唱

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一名組長，負責(zé)協(xié)調(diào)小組成員的演唱。

2.教師發(fā)放歌詞和樂譜，各小組開始練習(xí)演唱。

3.教師巡回指導(dǎo)，幫助各小組解決演唱中遇到的問題。

4.各小組進行展示，教師點評，提出改進意見。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的民族特色和演唱技巧。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《小放驢》，我們了解了中國傳統(tǒng)音樂的魅力，提高了音樂素養(yǎng)。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，繼續(xù)練習(xí)演唱《小放驢》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達。

2.家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.下節(jié)課，教師檢查學(xué)生的演唱情況，對進步明顯的同學(xué)給予表揚。

八、教學(xué)反思

1.教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，找出不足之處。

2.教師針對不足之處，制定改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、知識點梳理《小放驢》是初中音樂八年級上冊第五單元“國樂飄香”中的一部分，以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

一、民族音樂文化知識

1.了解《小放驢》的創(chuàng)作背景，認識其所屬的民族音樂類型。

2.掌握中國民族音樂的特點，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、情感豐富等。

3.認識中國傳統(tǒng)樂器，如笛子、二胡等，了解其演奏技巧。

二、音樂基礎(chǔ)知識

1.熟悉五線譜的構(gòu)成，包括線、間、符點、拍號等。

2.掌握音符、休止符、節(jié)奏等基本樂理知識。

3.學(xué)習(xí)音符的時值，如全音符、二分音符、四分音符等。

三、歌曲演唱技巧

1.學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，保證演唱時的氣息充足。

2.掌握咬字、吐字的基本技巧，使演唱更加清晰。

3.學(xué)習(xí)情感表達，使演唱更具感染力。

四、音樂表現(xiàn)力

1.通過演唱《小放驢》，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的鑒賞能力。

2.提高學(xué)生在音樂表演中的合作意識，學(xué)會與同伴協(xié)調(diào)合作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣。

五、教學(xué)活動設(shè)計

1.民族音樂欣賞：播放《小放驢》等民族音樂作品，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力。

2.歌曲學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小放驢》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

3.演唱技巧指導(dǎo)：講解演唱技巧，幫助學(xué)生提高演唱水平。

4.小組合作演唱：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高團隊協(xié)作能力。

5.課堂展示：各小組進行演唱展示，教師點評，學(xué)生互評。

六、課后作業(yè)

1.練習(xí)演唱《小放驢》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達。

2.家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.下節(jié)課，教師檢查學(xué)生的演唱情況，對進步明顯的同學(xué)給予表揚。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認真聽講，積極參與討論。在歌曲演唱環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠較好地掌握旋律和節(jié)奏，但在音準(zhǔn)方面還有待提高。部分學(xué)生在演唱時情感表達較為豐富，能夠?qū)⒏枨械那楦袀鬟_給聽眾。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠就《小放驢》的歌詞、旋律、民族特色等方面展開討論。各小組的展示充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。在展示過程中，同學(xué)們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠相互補充和糾正。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對歌曲《小放驢》的旋律、節(jié)奏、歌詞等知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對歌曲的基本信息有所了解，但在音樂理論知識方面還有待加強。教師將根據(jù)測試結(jié)果，針對性地進行復(fù)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和互評。學(xué)生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的不足，并提出改進措施。同時，學(xué)生之間也能夠互相指出對方的問題，并給予建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚，鼓勵其繼續(xù)保持；

-對于演唱技巧不足的學(xué)生，教師進行個別指導(dǎo)，幫助他們提高演唱水平；

-對于音樂理論知識掌握不牢的學(xué)生，教師將在課后進行針對性輔導(dǎo)；

-對于小組合作表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師提出表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持；

-教師將對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行檢查，針對作業(yè)中的問題給予反饋，幫助學(xué)生提高。

總體而言，本次課程的教學(xué)評價與反饋將側(cè)重于以下幾個方面：

-提高學(xué)生對民族音樂文化的認識，增強民族音樂鑒賞能力；

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作意識，提高團隊協(xié)作能力；

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點進行針對性教學(xué)；

-注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、主動學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是收獲挺多的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個地方做得不錯。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段民族音樂，讓學(xué)生閉上眼睛去感受，這個方法挺有效的，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們跟著樂譜一起唱，這樣既讓他們熟悉了旋律，又復(fù)習(xí)了樂理知識。我還注意到，在講解歌曲創(chuàng)作背景和民族特色時，孩子們的興趣很濃，這說明我在這個環(huán)節(jié)的講解是到位的。

但是，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在演唱技巧指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于呼吸和咬字掌握得不是很好，這說明我在這個環(huán)節(jié)的示范和講解可能還不夠清晰。另外，我在課堂上對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠細致，有些學(xué)生的問題沒有得到及時的解決。

首先，在知識方面，學(xué)生們對《小放驢》這首歌曲有了更深入的了解，他們對民族音樂的特點和創(chuàng)作背景有了更清晰的認識。在技能方面，學(xué)生們在演唱技巧上有了明顯的提高，尤其是在呼吸和咬字方面。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的民族自豪感得到了增強。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在音樂理論知識方面還有待加強，這是我在今后的教學(xué)中需要重點關(guān)注的地方。另外，我在課堂管理上還有待提高，有時候課堂紀律有點松散，需要我更加嚴格地管理。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重音樂理論知識的講解，通過多種方式讓學(xué)生更好地掌握樂理知識。

2.在演唱技巧指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我會更加細致地示范和講解，確保每個學(xué)生都能掌握正確的演唱方法。

3.在課堂管理上，我會更加嚴格地要求學(xué)生，確保課堂紀律良好，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.我會更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《小放驢》創(chuàng)作背景

-民族音樂特點

-歌曲旋律與節(jié)奏

②關(guān)鍵詞、句：

-創(chuàng)作背景：《小放驢》是中國傳統(tǒng)民歌，流行于北方農(nóng)村。

-民族音樂特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、情感豐富。

-歌曲旋律：五聲音階，旋律起伏，富有地方特色。

-歌曲節(jié)奏：以二拍子為主，節(jié)奏明快，富有舞蹈性。

③樂理知識：

-五線譜構(gòu)成：五線、間、符點、拍號

-音符：全音符、二分音符、四分音符

-節(jié)奏：二拍子

-演唱技巧：呼吸、咬字、情感表達

④民族樂器介紹：

-笛子：傳統(tǒng)民族樂器，音色清脆明亮。

-二胡：傳統(tǒng)民族樂器，音色柔和優(yōu)美。典型例題講解1.例題：

《小放驢》的旋律屬于哪種調(diào)式？

答案：五聲徵調(diào)式。

2.例題：

在《小放驢》中，以下哪個音符的時值是四分音符？

A.全音符

B.二分音符

C.四分音符

D.八分音符

答案：C.四分音符。

3.例題：

以下哪個節(jié)奏型與《小放驢》的節(jié)奏最為相似？

A.2/4拍

B.3/4拍

C.4/4拍

D.6/8拍

答案：A.2/4拍。

4.例題：

在《小放驢》中，哪一句歌詞表達了放驢人的喜悅心情？

A.“放驢兒，放驢兒，快快跑，快快跑”

B.“驢兒跳，驢兒叫，歡樂滿山坡”

C.“放驢兒，放驢兒，慢慢走，慢慢走”

D.“驢兒吃草，驢兒喝水，驢兒真快樂”

答案：B.“驢兒跳，驢兒叫，歡樂滿山坡”。

5.例題：