2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2What'sthematterwithDaming第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2What'sthematterwithDaming第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module4Unit2What'sthematterwithDaming第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索五年級(jí)上冊(cè)Module4Unit2這個(gè)有趣的單元。在這個(gè)第4課時(shí)，我們將圍繞"What'sthematterwithDaming?"這個(gè)話題，開啟一段別開生面的學(xué)習(xí)之旅。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來感受英語的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過對(duì)話和情景模擬，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中對(duì)待健康的態(tài)度和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化理解。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析Daming的健康問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：正確理解和運(yùn)用"What'sthematterwith...?"這個(gè)句型，以及其相應(yīng)的回答。

-**舉例解釋**：通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答健康問題，如："What'sthematterwithyou?"（你怎么了？）和"Ihaveaheadache."（我頭疼。）

-**教學(xué)活動(dòng)**：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：學(xué)生可能難以理解并正確使用與健康相關(guān)的詞匯和短語。

-**舉例解釋**：例如，正確使用"headache"、"fever"、"cold"等詞匯描述身體不適。

-**教學(xué)策略**：通過圖片輔助教學(xué)，展示每個(gè)詞匯對(duì)應(yīng)的身體癥狀，同時(shí)通過小組合作，讓學(xué)生共同記憶和練習(xí)這些詞匯。

-**教學(xué)活動(dòng)**：組織詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和擴(kuò)展健康相關(guān)詞匯。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解健康相關(guān)的句型和詞匯，為學(xué)生提供語言基礎(chǔ)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“健康問題”展開討論，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.角色扮演：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示健康相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)健康詞匯和句型。

3.實(shí)物教具：使用醫(yī)學(xué)模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解身體部位和健康癥狀。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前兩天，通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于健康問題相關(guān)詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，如PPT和視頻，要求學(xué)生熟悉"What'sthematterwith...?"句型及其用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你遇到過哪些健康問題？如何用英語描述？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動(dòng)和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解健康相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的經(jīng)歷和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放健康小故事視頻，引出今天的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解健康相關(guān)詞匯和句型的用法，如“headache”、“fever”等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在角色扮演中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與健康相關(guān)的英語短文閱讀，要求學(xué)生完成閱讀理解題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語健康類網(wǎng)站或書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成閱讀理解作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"What'sthematterwith...?"句型及其變體，正確詢問和回答健康問題。

-學(xué)生能夠描述簡單的健康癥狀，如“headache”、“fever”、“cold”等，并能用英語表達(dá)自己的不適。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自信地用英語進(jìn)行對(duì)話，提高了口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中對(duì)待健康的態(tài)度，了解到健康對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分和尊重不同文化背景下的健康習(xí)慣，培養(yǎng)了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在討論和解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，分析健康問題的原因和可能的解決方案。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)習(xí)能力發(fā)展

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如記憶法、歸納法等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查找資料，拓寬知識(shí)視野。

5.價(jià)值觀形成

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康是幸福生活的基石，樹立了積極的生活態(tài)度和健康意識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人，愿意在他人需要時(shí)伸出援手，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

6.實(shí)際應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，如向他人詢問健康情況，了解他人的身體狀況。

-學(xué)生能夠利用英語資源，如健康類網(wǎng)站和書籍，了解健康知識(shí)，提高自我保健能力。

7.課堂參與度提高

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

-學(xué)生能夠主動(dòng)提問，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

8.情感態(tài)度變化

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸克服了對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼和焦慮，樹立了自信心。

-學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)英語中獲得快樂，將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)"What'sthematterwithDaming?"這個(gè)主題的理解和應(yīng)用：

1.**情景對(duì)話練習(xí)**

-描述一個(gè)場景，假設(shè)你是Daming的朋友，你注意到他看起來不舒服。用英語寫一段對(duì)話，詢問他的狀況，并給出可能的回答。

-場景示例：Daming在學(xué)校的圖書館里看起來很疲憊。

-作業(yè)示例：

-A:Hi,Daming,youlooktired.What'sthematterwithyou?

-Daming:Ifeeldizzyandhaveaheadache.MaybeIneedtorestforawhile.

2.**健康問題調(diào)查**

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的調(diào)查問卷，詢問你的家人或朋友最近是否有健康問題，并記錄他們的回答。

-作業(yè)示例：

-Haveyouhadanyhealthproblemsrecently?

-What'sthematterwithyou?

-Howareyoufeelingnow?

3.**角色扮演**

-與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演醫(yī)生，另一個(gè)扮演病人。醫(yī)生需要詢問病人的癥狀，并給出建議。

-作業(yè)示例：

-Doctor:Goodmorning,howareyoufeelingtoday?

-Patient:Goodmorning,doctor.Ihaveasorethroatandacough.What'sthematterwithme?

-Doctor:Itsoundslikeyoumighthaveacold.Takesomerestanddrinkplentyoffluids.

4.**健康小貼士**

-根據(jù)你了解的健康知識(shí)，寫一段小貼士，提醒人們?nèi)绾伪３纸】怠?/p>

-作業(yè)示例：

-HealthTip:Tostayhealthy,eatabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughsleep.

5.**英語日記**

-寫一篇英語日記，描述你最近一次生病的情況，包括你如何感覺，你做了什么來感覺好一些，以及你的感受。

-作業(yè)示例：

-Monday,October15th

-Ifeltdizzyandhadaheadachethismorning.Iwenttotheschoolclinic,andthenursegavemesomemedicine.IrestedathomeandnowIfeelmuchbetter.I'mgladItookcareofmyselfandgothelpwhenIneededit.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過實(shí)際應(yīng)用所學(xué)英語知識(shí)，提高他們的語言能力和健康意識(shí)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)和鞏固課文中的知識(shí)點(diǎn)，還能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“What'sthematterwith...?”句型的用法。

-常見健康問題相關(guān)詞匯，如headache、