八年級(jí)英語下冊(cè)Unit3OnlinetoursPeridⅢGrammarIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)英語下冊(cè)Unit3OnlinetoursPeriodⅢGrammarIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞牛津版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Onlinetours展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)語法知識(shí)，包括一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話和寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過語法練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解在線旅游文化，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析語法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，包括動(dòng)詞變化形式。

2.在具體語境中正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，表達(dá)過去和現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的不規(guī)則變化掌握不牢固。

2.學(xué)生在復(fù)雜句子中正確使用時(shí)態(tài)，保持時(shí)態(tài)一致性。

解決辦法：

1.通過圖表展示動(dòng)詞變化規(guī)則，加強(qiáng)記憶和練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如填空、改錯(cuò)、角色扮演等，幫助學(xué)生鞏固時(shí)態(tài)知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別主謂關(guān)系，確保時(shí)態(tài)的正確使用。

4.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、白板

-課程平臺(tái)：牛津版英語教材配套在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語語法學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、相關(guān)英語視頻和音頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、語法練習(xí)冊(cè)、互動(dòng)游戲、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，并準(zhǔn)備一個(gè)與旅游相關(guān)的場景描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找到一些例子，說明一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在日常對(duì)話中的區(qū)別嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的在線互動(dòng)和作業(yè)提交情況來評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過制作時(shí)態(tài)表格或撰寫簡短的故事來展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組關(guān)于在線旅游的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示旅游照片，講解過去發(fā)生的事情和正在進(jìn)行的活動(dòng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中找到的時(shí)態(tài)例子，并互相糾正錯(cuò)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過角色扮演練習(xí)時(shí)態(tài)的使用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些與旅游相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生使用一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的旅行經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦一些在線旅游博客或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作任務(wù)，鞏固時(shí)態(tài)的使用。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的博客或觀看視頻，了解不同文化背景下的在線旅游體驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在線旅游平臺(tái)介紹：為學(xué)生介紹一些國際知名的在線旅游平臺(tái)，如TripAdvisor、Expedia等，這些平臺(tái)提供豐富的旅游信息和資源，包括旅游指南、酒店預(yù)訂、航班查詢等。

-旅游英語常用詞匯和表達(dá)：收集整理一系列旅游英語常用詞匯和表達(dá)，如“attraction”（景點(diǎn)）、“vacation”（假期）、“excursion”（短途旅行）等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-國外旅游文化背景知識(shí)：介紹不同國家的旅游文化，如英國的牛津劍橋、美國的迪士尼樂園、法國的巴黎鐵塔等，讓學(xué)生了解不同國家的旅游特色和風(fēng)土人情。

-現(xiàn)代科技在旅游中的應(yīng)用：探討現(xiàn)代科技在旅游中的應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)在旅游體驗(yàn)中的應(yīng)用、無人機(jī)航拍旅游景點(diǎn)的創(chuàng)新方式等。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行旅游場景的角色扮演活動(dòng)，如預(yù)訂酒店、詢問路線、點(diǎn)餐等，通過模擬實(shí)際對(duì)話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-語法練習(xí)：提供一些時(shí)態(tài)練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測，鞏固一般過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法知識(shí)。

-小組合作：讓學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)感興趣的旅游景點(diǎn)，進(jìn)行研究和調(diào)查，然后制作成PPT或視頻，向全班同學(xué)展示。

-英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語交流旅游經(jīng)歷，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-制作旅游日志：引導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人旅游日志，記錄旅行中的所見所聞，鍛煉學(xué)生的寫作能力和觀察力。

-家庭作業(yè)：布置一些與旅游相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的旅游喜好，設(shè)計(jì)一次家庭旅行計(jì)劃等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

-時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別

②重點(diǎn)詞：

-一般過去時(shí)：was/were,walked,saw,went,studied

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：is/are,eating,reading,writing,playing

③重點(diǎn)句型：

-Iwenttothemuseumyesterday.

-Theyarevisitingthehistoricalsitenow.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。以下是幾種提問評(píng)價(jià)的方式：

-隨機(jī)提問：教師隨機(jī)選擇學(xué)生回答問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體掌握情況。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，就某一問題進(jìn)行討論，然后由小組代表回答，以考察學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-答辯評(píng)價(jià)：針對(duì)某一問題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭答辯，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察評(píng)價(jià)是指教師在課堂上對(duì)學(xué)生的行為、態(tài)度、參與度等進(jìn)行觀察，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是幾種觀察評(píng)價(jià)的方式：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率等，以了解學(xué)生的積極性。

-學(xué)生態(tài)度：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與活動(dòng)等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生合作：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，如是否能夠互相幫助、是否能夠有效溝通等，以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）測試評(píng)價(jià)

測試是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過測試可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。以下是幾種測試評(píng)價(jià)的方式：

-簡答題：針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成簡答題，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-選擇題：通過選擇題的形式，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和區(qū)分能力。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以考察學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過對(duì)作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。以下是作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）作業(yè)批改

-仔細(xì)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。

-分類評(píng)價(jià)：根據(jù)作業(yè)的難度和學(xué)生的掌握程度，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分類評(píng)價(jià)。

-注重細(xì)節(jié)：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的細(xì)節(jié)問題，如語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤等。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在點(diǎn)評(píng)中鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅游情境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話和活動(dòng)中學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們?cè)趯?shí)際語境中更好地理解和運(yùn)用語法。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)語法學(xué)習(xí)缺乏興趣或者對(duì)英語學(xué)習(xí)有畏難情緒。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個(gè)性化教學(xué)不足：由于班級(jí)學(xué)生水平參差不齊，我在教學(xué)中未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求，導(dǎo)致部分學(xué)生進(jìn)步不明顯。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，還可