第3單元第9課《貓咪湊趣--魔棒工具和模糊工具》-教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來一起探索信息技術(shù)中的魔法世界——魔棒工具和模糊工具！想象一下，用鼠標(biāo)輕輕一點，就能把圖片中的貓咪變成一個可愛的卡通形象，是不是很神奇？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的魔棒工具和模糊工具的魔力！接下來，咱們就一起走進(jìn)這個充滿樂趣的世界，看看如何用這些工具讓我們的圖片變得更有趣吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對信息處理的興趣。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過魔棒工具和模糊工具的操作，鍛煉學(xué)生的問題分析和解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)，讓學(xué)生了解信息倫理，學(xué)會在信息社會中合理、安全地使用技術(shù)。

4.促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學(xué)生在實際操作中發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個人特色的圖片作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一些基本的計算機(jī)操作知識和圖片處理的基礎(chǔ)，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用、基本的文件管理和保存方法。此外，他們對圖片的基本編輯操作也有所了解，例如裁剪、旋轉(zhuǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程尤其感興趣。他們在操作上具有一定的動手能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來掌握知識；有的學(xué)生則更傾向于動手實踐，通過實際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在使用魔棒工具和模糊工具時，學(xué)生可能會遇到選擇合適的工具參數(shù)、處理復(fù)雜圖像邊緣、調(diào)整工具效果等困難。此外，部分學(xué)生可能對抽象的概念理解不夠，需要更多直觀的操作示范和指導(dǎo)。還有一些學(xué)生可能在操作過程中遇到意外問題，如軟件操作失誤導(dǎo)致圖片損壞，需要教師及時提供幫助和解決方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《貓咪湊趣--魔棒工具和模糊工具》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的貓咪圖片、圖表展示魔棒工具和模糊工具的使用效果，以及教學(xué)視頻，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)設(shè)備，確保每名學(xué)生都能獨立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示一組貓咪的可愛圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡貓咪嗎？你們知道如何讓這些圖片變得更加有趣嗎？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用計算機(jī)軟件對圖片進(jìn)行編輯，激發(fā)他們對魔棒工具和模糊工具的好奇心。

3.**導(dǎo)入新課**：宣布本節(jié)課的主題《貓咪湊趣--魔棒工具和模糊工具》，簡要介紹這兩個工具的作用。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**魔棒工具**：

-解釋魔棒工具的作用：用于選擇顏色相近的區(qū)域。

-展示操作步驟：選擇魔棒工具，調(diào)整參數(shù)，點擊圖片，選擇區(qū)域。

-實時演示：在屏幕上操作，展示魔棒工具的實際效果。

-學(xué)生跟學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試操作，個別輔導(dǎo)。

2.**模糊工具**：

-解釋模糊工具的作用：用于模糊圖像中的特定區(qū)域。

-展示操作步驟：選擇模糊工具，調(diào)整參數(shù)，在圖片上拖動。

-實時演示：在屏幕上操作，展示模糊工具的實際效果。

-學(xué)生跟學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試操作，個別輔導(dǎo)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組提供一臺計算機(jī)和一組貓咪圖片。

2.**任務(wù)分配**：每個小組選擇一張圖片，使用魔棒工具和模糊工具進(jìn)行編輯，創(chuàng)作出有趣的貓咪作品。

3.**互動指導(dǎo)**：教師巡視各小組，提供指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在操作中遇到的問題。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對魔棒工具和模糊工具的使用，提出幾個問題，如“如何調(diào)整魔棒工具的參數(shù)？”、“模糊工具在哪些情況下使用？”等。

2.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生回答問題，鼓勵他們分享自己的操作經(jīng)驗和心得。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**作品展示**：各小組展示自己的貓咪作品，分享創(chuàng)作過程和心得。

2.**評價與反饋**：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足，提供改進(jìn)建議。

3.**總結(jié)反思**：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在操作過程中的收獲和成長。

**六、教學(xué)拓展（5分鐘**）

1.**知識拓展**：介紹其他圖片編輯工具和技巧，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度等。

2.**實踐應(yīng)用**：鼓勵學(xué)生在生活中嘗試使用這些工具，如制作個人照片專輯、設(shè)計宣傳海報等。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魔棒工具和模糊工具的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生使用魔棒工具和模糊工具編輯一張個人照片，并提交作業(yè)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《計算機(jī)圖像處理基礎(chǔ)》：介紹計算機(jī)圖像處理的基本概念、原理和方法，幫助學(xué)生深入理解圖像編輯工具的工作原理。

-《Photoshop入門教程》：提供Photoshop軟件的基礎(chǔ)操作和技巧，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步探索圖像編輯的更多可能性。

-《數(shù)字圖像處理》：探討數(shù)字圖像處理的高級技術(shù)，如圖像壓縮、圖像識別等，激發(fā)學(xué)生對圖像處理領(lǐng)域的興趣。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**項目實踐**：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的圖片編輯項目，如制作班級活動海報、個人照片集等。

-**技術(shù)挑戰(zhàn)**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用魔棒工具和模糊工具解決實際問題，如修復(fù)圖片中的瑕疵、創(chuàng)建藝術(shù)效果等。

-**知識競賽**：組織學(xué)生參與圖像處理知識競賽，通過問答形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.**知識點全面**：

-**圖像處理基礎(chǔ)**：復(fù)習(xí)圖像分辨率、色彩模式、圖像格式等基本概念。

-**圖像編輯工具**：深入探討魔棒工具、模糊工具、裁剪工具、旋轉(zhuǎn)工具等常用圖像編輯工具的使用方法和技巧。

-**圖像處理技術(shù)**：介紹圖像增強(qiáng)、圖像壓縮、圖像識別等高級圖像處理技術(shù)。

4.**實用性**：

-**實際應(yīng)用**：鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，如編輯社交媒體圖片、制作個人簡歷等。

-**職業(yè)發(fā)展**：引導(dǎo)學(xué)生思考圖像處理技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如廣告設(shè)計、游戲開發(fā)、電影后期制作等，激發(fā)他們對未來職業(yè)的興趣。

5.**跨學(xué)科融合**：

-**藝術(shù)與科技**：結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生在圖像編輯中嘗試不同的藝術(shù)風(fēng)格，如抽象、寫實、卡通等。

-**科學(xué)與實踐**：將圖像處理技術(shù)與科學(xué)實驗相結(jié)合，如使用圖像處理分析實驗數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對魔棒工具和模糊工具的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠按照教師的指導(dǎo)，獨立完成魔棒工具和模糊工具的基本操作。

-個別學(xué)生在操作過程中遇到困難，但在教師的幫助下能夠及時解決，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠合作完成貓咪圖片的編輯任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-展示的作品中，有的小組通過魔棒工具和模糊工具創(chuàng)造出有趣的貓咪表情包，有的小組則制作出具有創(chuàng)意的貓咪插畫。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰地介紹自己的創(chuàng)作思路和操作技巧，體現(xiàn)了對所學(xué)知識的掌握程度。

3.**隨堂測試**：

-設(shè)計一份隨堂測試題，包括魔棒工具和模糊工具的基本操作、參數(shù)調(diào)整、應(yīng)用場景等。

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試，測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對所學(xué)知識有較好的掌握。

-針對測試中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行講解和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識。

4.**學(xué)生自評**：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在魔棒工具和模糊工具的使用過程中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生通過自評，能夠認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供參考。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價，肯定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力成果。

-針對學(xué)生在操作過程中遇到的問題，教師提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難。

-針對學(xué)生的作品，教師進(jìn)行詳細(xì)的分析和評價，指出作品的亮點和不足，并提出改進(jìn)意見。

-針對學(xué)生的自我評價，教師給予反饋，幫助他們樹立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-教師定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的需求和期望，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①魔棒工具

-魔棒工具簡介

-選擇顏色相近的區(qū)域

-參數(shù)調(diào)整：容差、連續(xù)性

-操作步驟：選擇工具，點擊圖片，選擇區(qū)域

②模糊工具

-模糊工具簡介

-模糊圖像中的特定區(qū)域

-參數(shù)調(diào)整：模糊程度、模式

-操作步驟：選擇工具，調(diào)整參數(shù)，拖動

③圖像編輯技巧

-裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度等基本操作

-魔棒工具與模糊工具的配合使用

-創(chuàng)作思路與創(chuàng)意表達(dá)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感受到了信息技術(shù)教學(xué)中的樂趣與挑戰(zhàn)。下面，我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示有趣的貓咪圖片，讓他們看到魔棒工具和模糊工具的神奇效果，這樣他們就能更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。我還注意到，學(xué)生們在分組練習(xí)時，積極性很高，這說明小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)策略。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在操作過程中遇到困難時，可能因為缺乏耐心而放棄。這讓我意識到，在教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的個別指導(dǎo)和支持。

在策略上，我采用了隨堂測試來檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。這種即時反饋的方式很有效，學(xué)生們也能及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為緊張而影響了測試成績，這說明我需要創(chuàng)造一個更加輕松的測試環(huán)境。

管理方面，我努力營造一個積極、互動的課堂氛圍。但我注意到，在小組討論時，有時會出現(xiàn)一些學(xué)生主導(dǎo)討論，而其他學(xué)生參與度不高的現(xiàn)象。這讓我思考，如何在保證每個學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會的同時，又不影響討論的效率。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對圖像處理的概念理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)理