甘肅省寧縣第五中學(xué)高中地理1.2主要自然災(zāi)害的形成與分布教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修5科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）甘肅省寧縣第五中學(xué)高中地理1.2主要自然災(zāi)害的形成與分布教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修5設(shè)計(jì)思路嘿，各位親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索地理學(xué)科中一個(gè)既神秘又貼近生活的話題——自然災(zāi)害。我們將會(huì)從課本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合寧縣的地理環(huán)境，一起分析自然災(zāi)害的形成與分布。這節(jié)課，我會(huì)帶領(lǐng)大家走進(jìn)寧縣的山水之間，感受自然災(zāi)害的無常，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)這些自然災(zāi)害。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的地理之旅吧！??????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過分析寧縣主要自然災(zāi)害的形成與分布，學(xué)生能夠理解自然災(zāi)害的成因，提高對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)情分析在甘肅省寧縣第五中學(xué)的高中地理課堂中，學(xué)生群體多樣，整體上表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

首先，學(xué)生層次較為均衡，既有對(duì)地理學(xué)科興趣濃厚、基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)，也有對(duì)地理知識(shí)接受較慢、理解程度較低的學(xué)生。這樣的層次分布對(duì)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，要求教師能夠針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)策略。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)基本的地理概念和原理有一定了解，但具體到自然災(zāi)害的形成與分布這一章節(jié)，部分學(xué)生對(duì)地質(zhì)構(gòu)造、氣候特征等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不一，需要教師通過實(shí)例教學(xué)和互動(dòng)討論來加深理解。

能力方面，學(xué)生們的地理實(shí)踐能力和分析問題的能力有待提高。他們能夠通過地圖等地理材料獲取信息，但對(duì)于如何將這些信息應(yīng)用于實(shí)際問題的解決上，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。此外，學(xué)生的地理思維能力也需要通過本節(jié)課的訓(xùn)練得到加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有積極探索的精神，但對(duì)自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和預(yù)防措施的重視程度參差不齊。這要求教師在教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的安全意識(shí)和環(huán)保觀念。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，但部分同學(xué)存在依賴性，缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。這可能會(huì)影響他們對(duì)復(fù)雜地理問題的深入理解和分析。

綜合來看，學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)既有積極影響也有挑戰(zhàn)。教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，通過實(shí)例教學(xué)、小組合作、問題解決等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地理教學(xué)掛圖、地球儀、教學(xué)用地圖集

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)地理學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：寧縣及周邊地區(qū)自然災(zāi)害案例視頻、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、在線地理知識(shí)測(cè)試平臺(tái)

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放寧縣近年來發(fā)生的自然災(zāi)害視頻片段，如洪水、地震、泥石流等，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這些自然災(zāi)害是如何形成的嗎？它們?cè)趯幙h的哪些地區(qū)較為集中？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)：自然災(zāi)害的形成與哪些因素有關(guān)？我們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害？

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.地質(zhì)災(zāi)害的形成與分布

-講解地質(zhì)構(gòu)造、地震帶、斷層等概念，分析寧縣地震災(zāi)害的形成原因。

-展示寧縣地震帶分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震災(zāi)害在寧縣的分布特點(diǎn)。

-分析地震災(zāi)害對(duì)寧縣的影響，如人員傷亡、房屋損毀等。

2.氣候?yàn)?zāi)害的形成與分布

-講解氣候?yàn)?zāi)害的類型，如洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)等。

-分析寧縣洪水災(zāi)害的形成原因，如地形、氣候等。

-展示寧縣洪水災(zāi)害分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察洪水災(zāi)害在寧縣的分布特點(diǎn)。

-分析洪水災(zāi)害對(duì)寧縣的影響，如農(nóng)田受災(zāi)、交通中斷等。

3.生物災(zāi)害的形成與分布

-講解生物災(zāi)害的類型，如病蟲害、生物入侵等。

-分析寧縣病蟲害的形成原因，如氣候、土壤等。

-展示寧縣病蟲害分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察病蟲害在寧縣的分布特點(diǎn)。

-分析病蟲害對(duì)寧縣的影響，如農(nóng)作物減產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境惡化等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：以小組為單位，分析寧縣自然災(zāi)害的特點(diǎn)，并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

2.學(xué)生展示：各小組派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，剛才我們分析了寧縣自然災(zāi)害的形成與分布，那么如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)這些災(zāi)害呢？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，我們應(yīng)該如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：在日常生活中，我們要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解自然災(zāi)害預(yù)警信息，學(xué)會(huì)自救互救，提高應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)自然災(zāi)害有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們了解到自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響，要樹立正確的安全意識(shí)和環(huán)保觀念，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為構(gòu)建和諧的人地關(guān)系貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總計(jì)用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自然災(zāi)害的類型，如地質(zhì)災(zāi)害、氣候?yàn)?zāi)害和生物災(zāi)害。

-學(xué)生理解了寧縣地區(qū)主要自然災(zāi)害的形成原因，包括地質(zhì)構(gòu)造、氣候特點(diǎn)和生物因素。

-學(xué)生掌握了自然災(zāi)害在寧縣的分布特點(diǎn)，能夠識(shí)別不同災(zāi)害的易發(fā)區(qū)域。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過案例分析，提高了分析問題的能力，能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然災(zāi)害現(xiàn)象。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中，提升了應(yīng)用地理信息解決問題的能力，學(xué)會(huì)了如何使用地圖和GIS軟件。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)**：

-學(xué)生增強(qiáng)了安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的潛在威脅，學(xué)會(huì)了如何在日常生活中提高自我保護(hù)能力。

-學(xué)生樹立了人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在了解自然災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施的過程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有了更深的情感體驗(yàn)，對(duì)受災(zāi)地區(qū)的同胞產(chǎn)生了同情和關(guān)愛之情。

-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理知識(shí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在了解自然災(zāi)害的嚴(yán)峻性后，對(duì)科學(xué)家和救援人員的付出表示敬意，增強(qiáng)了民族自豪感。

5.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如根據(jù)天氣預(yù)報(bào)采取相應(yīng)的防范措施。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠向他人普及自然災(zāi)害的知識(shí)，提高公眾的安全意識(shí)。

-學(xué)生在未來的職業(yè)規(guī)劃中，對(duì)與地理相關(guān)的職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，如地質(zhì)工程師、環(huán)境科學(xué)家等。板書設(shè)計(jì)①主要自然災(zāi)害的類型

-地質(zhì)災(zāi)害：地震、滑坡、泥石流

-氣候?yàn)?zāi)害：洪水、干旱、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴

-生物災(zāi)害：病蟲害、生物入侵

②寧縣自然災(zāi)害的形成原因

-地質(zhì)構(gòu)造：斷層、地震帶

-氣候特點(diǎn)：降水分布、氣溫變化

-生物因素：植被覆蓋、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

③寧縣自然災(zāi)害的分布特點(diǎn)

-地震災(zāi)害：集中分布在地震帶附近

-洪水災(zāi)害：沿河地區(qū)、低洼地帶

-干旱災(zāi)害：干旱區(qū)、半干旱區(qū)

-病蟲害：農(nóng)田、森林、草原

④寧縣自然災(zāi)害的影響

-人員傷亡：地震、洪水等

-財(cái)產(chǎn)損失：房屋、農(nóng)田、基礎(chǔ)設(shè)施

-環(huán)境破壞：土地侵蝕、植被破壞

⑤寧縣自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施

-預(yù)防措施：監(jiān)測(cè)預(yù)警、工程措施、非工程措施

-應(yīng)急措施：疏散救援、醫(yī)療救護(hù)、物資保障作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀與思考**：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于寧縣自然災(zāi)害的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出寧縣主要自然災(zāi)害的類型、成因和影響。

2.**案例分析**：選擇寧縣近年來的一個(gè)自然災(zāi)害案例，分析其形成原因、分布特點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)措施，撰寫一篇短文。

3.**地圖繪制**：利用教材中的地圖，繪制寧縣自然災(zāi)害分布圖，并標(biāo)注出不同類型災(zāi)害的易發(fā)區(qū)域。

4.**小組討論**：分組討論如何提高寧縣自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)能力，每個(gè)小組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.**針對(duì)性反饋**：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.**問題指出**：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不僅要指出錯(cuò)誤本身，還要分析錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的正確應(yīng)用。

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高分析問題的能力等。

5.**公開表