Unit3Wheredidyougo？(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit3Wheredidyougo？這一章節(jié)。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和回答過(guò)去發(fā)生的事情。這可是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫降囊粋€(gè)話(huà)題哦！教材中涉及的內(nèi)容包括：詢(xún)問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情的常用句型、動(dòng)詞的過(guò)去式以及一些常用的過(guò)去時(shí)態(tài)的詞匯。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的英語(yǔ)世界，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，提高學(xué)生詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去事件的口語(yǔ)表達(dá)能力；2.邏輯思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，理解并運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式，增強(qiáng)邏輯推理能力；3.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去事件的習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)跨文化交際的理解和尊重；4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠全面發(fā)展，成為具有國(guó)際視野和跨文化交流能力的新時(shí)代人才。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過(guò)去式的正確運(yùn)用：學(xué)生需要掌握動(dòng)詞變化成過(guò)去式的規(guī)則，并能正確應(yīng)用。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要熟練掌握詢(xún)問(wèn)和回答過(guò)去事件的句型。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞不規(guī)則變化：一些動(dòng)詞的過(guò)去式有特殊變化，學(xué)生容易混淆。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)境應(yīng)用：學(xué)生難以在具體語(yǔ)境中正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)制作動(dòng)詞變化表，幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式，提高記憶效果。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.定期進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣，并通過(guò)討論解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示動(dòng)詞變化表和句型結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的視覺(jué)記憶效果。

2.音頻材料：播放英語(yǔ)對(duì)話(huà)和歌曲，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上感受過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.互動(dòng)軟件：使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)和游戲，增加課堂趣味性，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情呢？”

展示一些關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，比如人們講述過(guò)去故事的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受過(guò)去時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，例如：“過(guò)去時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中非常重要的時(shí)態(tài)之一，它幫助我們描述過(guò)去發(fā)生的事情，了解歷史，交流經(jīng)歷?！?/p>

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解過(guò)去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如：“過(guò)去時(shí)態(tài)通常由助動(dòng)詞（如：was,were,had,did）加上動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成?！?/p>

詳細(xì)介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如：展示一個(gè)表格，對(duì)比現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)的動(dòng)詞形式。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解過(guò)去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的過(guò)去時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析，如：“昨天，我去了圖書(shū)館，借了一本書(shū)?！?/p>

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過(guò)去時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過(guò)去時(shí)態(tài)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如：“過(guò)去時(shí)態(tài)在日記寫(xiě)作中的應(yīng)用?！?/p>

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一個(gè)小故事或日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則詳解：收集一些關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)語(yǔ)法規(guī)則的資料，包括不規(guī)則動(dòng)詞的變化、助動(dòng)詞的用法等，為學(xué)生提供更深入的語(yǔ)法知識(shí)。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)的常用句型：整理一些常見(jiàn)的過(guò)去時(shí)態(tài)句型，如：“Iwenttotheparkyesterday.”，并附上例句，幫助學(xué)生豐富詞匯和句型。

3.過(guò)去時(shí)態(tài)的故事和詩(shī)歌：挑選一些包含過(guò)去時(shí)態(tài)的英文故事和詩(shī)歌，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

4.過(guò)去時(shí)態(tài)的文化背景知識(shí)：介紹一些與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，幫助學(xué)生了解過(guò)去時(shí)態(tài)在不同文化中的運(yùn)用。

5.過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)材料：收集一些過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，包括填空、選擇題和翻譯題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些關(guān)于歷史、文化或個(gè)人經(jīng)歷的英文文章，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的表達(dá)方式。

2.角色扮演拓展：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.故事創(chuàng)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事中的事件，鍛煉寫(xiě)作能力。

4.詞匯積累拓展：讓學(xué)生收集過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，如動(dòng)詞過(guò)去式、助動(dòng)詞等，豐富詞匯量。

5.語(yǔ)法練習(xí)拓展：為學(xué)生提供一些在線(xiàn)或離線(xiàn)的語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)不斷練習(xí)，熟練掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則。

6.小組合作拓展：讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成一些過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的任務(wù)，如制作一個(gè)關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的手抄報(bào)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.文化探究拓展：組織學(xué)生進(jìn)行一些與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的文化探究活動(dòng)，如了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，了解過(guò)去時(shí)態(tài)在各國(guó)文化中的運(yùn)用。

8.家庭作業(yè)拓展：布置一些與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一天的活動(dòng)，并用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇日記。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Unit3Wheredidyougo？這一章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)的題型和示例：

1.完成句子

-I_______tothemovieslastweekend.

-She_______herbirthdaypartyyesterday.

-They_______tothebeachduringthesummervacation.

-We_______apicnicintheparklastMonday.

答案：

-Iwent

-Shehad

-Theywent

-Wehad

2.寫(xiě)小故事

請(qǐng)用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一個(gè)小故事，描述你上周末的周末活動(dòng)。故事中至少包含以下元素：一次旅行、一次購(gòu)物、一次與朋友的聚會(huì)。

示例：

Lastweekend,Iwenttothecitycenterwithmyfriends.Wevisitedthemuseumfirst,thenwentshopping.Intheevening,wehaddinneratanewrestaurantandwatchedamovie.

3.完形填空

Readthepassageandchoosethecorrectformoftheverbsinbrackets.

Lastweek,I(go)tothebeachwithmyfamily.We(be)therefortwodays.We(do)alotofactivities.We(swim),(sunbathe)and(play)beachvolleyball.Intheevening,we(have)apicnicand(tell)stories.It(be)awonderfulholiday.

答案：

-went

-was

-did

-swam

-were

-had

-told

-was

4.翻譯練習(xí)

請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)，使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-我昨天去圖書(shū)館借了一本書(shū)。

-我們?cè)谏蟼€(gè)星期天去了公園野餐。

-她昨天晚上和朋友們一起去了電影院。

答案：

-Iwenttothelibraryandborrowedabookyesterday.

-WehadapicnicintheparkonSunday.

-Shewenttothecinemawithherfriendslastnight.

5.問(wèn)答練習(xí)

根據(jù)以下場(chǎng)景，用過(guò)去時(shí)態(tài)回答問(wèn)題。

Scene:Youandyourfriendsaretalkingaboutlastweekend'sactivities.

Questions:

-Whatdidyoudolastweekend?

-Wheredidyougo?

-Whodidyougowith?

-Whatdidyoudothere?

示例答案：

-Iwatchedamovielastweekend.

-Iwenttothecinema.

-Iwentwithmyfriends.

-Wehadagreattime;welaughedandtalkedallnight.板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

-動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則

-過(guò)去時(shí)態(tài)的常用句型

②關(guān)鍵詞：

-Pasttense（過(guò)去時(shí)態(tài)）

-Pastsimple（一般過(guò)去時(shí)）

-Regularverbs（規(guī)則動(dòng)詞）

-Irregularverbs（不規(guī)則動(dòng)詞）

-Auxiliaryverbs（助動(dòng)詞）

③重要句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shevisitedhergrandparentslastweekend.

-Theyhadapicnicinthemountainslastsummer.

-Wesawamovieatthecinemalastnight.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的問(wèn)題，如“Canyoutellmewhatyoudidyesterday?”，觀察學(xué)生的回答是否正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)，以及他們是否能夠理解問(wèn)題的含義。

-觀察參與度：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否積極參與，如角色扮演、小組討論等，以評(píng)估他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，評(píng)估學(xué)生之間的合作效果，包括溝通能力、分工合作和解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上提供即時(shí)反饋，對(duì)于學(xué)生的正確回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤給予糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的口頭或書(shū)面測(cè)試，如填空、改寫(xiě)句子等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-詳細(xì)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)和句型結(jié)構(gòu)等方面。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出錯(cuò)誤，還要提供正確的示例和修改建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因并改正。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，分析他們?cè)谶^(guò)去時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，以便調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，激勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合他們的指導(dǎo)。

3.綜合評(píng)價(jià)

-多元評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)試等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期評(píng)估：定期進(jìn)行評(píng)估，如單元測(cè)試、期中考試等，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-反思與改進(jìn)：教師應(yīng)定期反思教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在剛剛結(jié)束的Unit3Wheredidyougo？這一章節(jié)的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用還存在一些困難。尤其是在動(dòng)詞過(guò)去式的變化上，很多學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的記憶不夠牢固，容易混淆。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)