Unit1Myname’sGina.Period3SectionB1a-1f（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Myname’sGina.Period3SectionB1a-1f

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的世界，開(kāi)啟一段新的學(xué)習(xí)旅程。這節(jié)課，我們將聚焦于人教新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的Unit1——Myname’sGina。讓我們一起，跟隨Gina的腳步，感受英語(yǔ)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)和能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的名字和背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的姓名文化、自我介紹以及簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，學(xué)生們可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，尤其喜歡模仿和表演。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有一些學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些英語(yǔ)國(guó)家文化中姓名的構(gòu)成和含義不太了解，可能會(huì)影響他們對(duì)姓名文化的理解和接受。

-自我介紹時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而難以流暢表達(dá)。

-在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生可能需要克服害羞和恐懼，勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、圖片卡片、PPT課件、英語(yǔ)歌曲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的英語(yǔ)歌曲，如《Hello,Hello!》，讓學(xué)生在音樂(lè)中放松心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提出問(wèn)題：教師問(wèn)：“Doyouliketointroduceyourself?Whatdoyouusuallysaywhenyoumeetsomeonenew?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

講授新課（用時(shí)：15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Myname's..."、"I'm..."等句型進(jìn)行自我介紹。

-教學(xué)重點(diǎn)：掌握"Myname's..."和"I'm..."的用法，以及如何用英語(yǔ)介紹自己的姓名和年齡。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.教師展示PPT課件，展示"Myname'sGina"和"I'mtwelveyearsold"的例句。

2.教師講解句型結(jié)構(gòu)，并示范如何使用這兩個(gè)句型。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

鞏固練習(xí)（用時(shí)：10分鐘）

-練習(xí)1：教師出示姓名卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的名字，用"Myname's..."句型進(jìn)行自我介紹。（用時(shí)：5分鐘）

-練習(xí)2：教師出示年齡卡片，讓學(xué)生用"I'm..."句型介紹自己的年齡。（用時(shí)：5分鐘）

課堂提問(wèn)（用時(shí)：5分鐘）

-教師提問(wèn)：“What'syourname?Howoldareyou?”請(qǐng)學(xué)生回答，并糾正發(fā)音。

-教師提問(wèn)：“Ifyoumeetanewfriend,whatwillyousay?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)：10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)合介紹自己的場(chǎng)景。

1.教師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（用時(shí)：5分鐘）

2.教師扮演商店員工，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（用時(shí)：5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的角色扮演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

創(chuàng)新教學(xué)（用時(shí)：5分鐘）

-教師利用電子白板，展示一個(gè)有趣的英語(yǔ)小游戲，如“FindtheName”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師播放一段與姓名相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)句型。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Myname's..."和"I'm..."的用法。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，如下：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)歌曲和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生的參與度。

-在講授新課環(huán)節(jié)，注重講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的理解程度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)和討論，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。

-在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料1：《MyFamily》

內(nèi)容摘要：這篇文章介紹了一個(gè)典型的英語(yǔ)國(guó)家家庭，包括家庭成員的姓名、年齡和職業(yè)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解不同家庭成員的介紹方式，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系。

-閱讀材料2：《MyHobbies》

內(nèi)容摘要：這篇文章介紹了幾種常見(jiàn)的興趣愛(ài)好，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、旅游等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的興趣愛(ài)好，并了解他人的愛(ài)好。

-閱讀材料3：《MySchoolLife》

內(nèi)容摘要：這篇文章描述了一位學(xué)生的校園生活，包括學(xué)習(xí)、活動(dòng)和朋友圈。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活，并了解其他學(xué)生的校園經(jīng)歷。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)閱讀材料，嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)自己的家庭介紹、興趣愛(ài)好描述或?qū)W校生活故事。

-學(xué)生可以收集和整理自己感興趣的英文歌曲、電影或書(shū)籍，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-學(xué)生可以參與英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)社區(qū)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試觀看英文新聞或紀(jì)錄片，了解不同國(guó)家的文化背景，拓寬自己的國(guó)際視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-家庭介紹會(huì)：組織一次家庭介紹會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員，包括姓名、年齡、職業(yè)等。

-興趣愛(ài)好展示：舉辦一次興趣愛(ài)好展示活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的愛(ài)好，并展示相關(guān)作品或技能。

-校園生活分享：組織一次校園生活分享會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的校園經(jīng)歷，包括學(xué)習(xí)、活動(dòng)和朋友圈等。

4.課后作業(yè)建議：

-完成閱讀材料，并總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

-用英語(yǔ)編寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭、興趣愛(ài)好或?qū)W校生活的短文。

-收集和整理英文歌曲、電影或書(shū)籍，并制作一份英文推薦清單。

-參與英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)社區(qū)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyWeekend》

這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生的周末活動(dòng)，包括去公園、看電影和參加朋友的生日派對(duì)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生的生活方式，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃。

-視頻資源：《EnglishThroughSongs》

這是一系列以歌曲為載體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，通過(guò)歌曲的節(jié)奏和旋律，學(xué)生可以輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《MyWeekend》一文，注意文章中出現(xiàn)的日?；顒?dòng)描述和詞匯，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章內(nèi)容。

-觀看《EnglishThroughSongs》視頻，挑選自己感興趣的歌曲，跟隨歌曲學(xué)習(xí)新的詞匯和短語(yǔ)。

-教師可以推薦一些相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生可以將自己從閱讀和視頻中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，通過(guò)制作小卡片或思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行整理，以便復(fù)習(xí)和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)的伙伴，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-教師可以定期組織學(xué)生分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的收獲，通過(guò)小組討論或個(gè)人展示的形式，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，編寫(xiě)一段關(guān)于自己日常生活的短文，或設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，并進(jìn)行模擬表演。

-對(duì)于閱讀和視頻中的難點(diǎn)或疑問(wèn)，學(xué)生可以記錄下來(lái)，在下一次課堂上向教師提問(wèn)，或通過(guò)電子郵件、社交媒體等渠道尋求幫助。

-教師可以組織一次小型的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-名詞：name,age,family,hobbies,school,weekend

-介詞：of,in,on,at

-動(dòng)詞：be,have,do,like,go

②詞匯：

-個(gè)人信息類(lèi)詞匯：my,your,his,her,their

-年齡表達(dá)：yearsold,monthsold

-家庭成員：mother,father,brother,sister,son,daughter

-興趣愛(ài)好：reading,sports,music,traveling,cooking

-學(xué)校相關(guān)：school,classroom,teacher,student,homework

③句型：

-Mynameis...

-Iam...

-Myageis...

-Myfamilyis...

-Ilike...

-Ihave...

-Ido...

-Onweekends,I...課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)策略：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解完"Myname'sGina"這一句型后，教師可以提問(wèn)：“CananyonetellmehowtointroduceyourselfinEnglish?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的掌握。

-觀察學(xué)生參與度：教師需要觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠正確回答問(wèn)題等。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生之間的合作情況，包括是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。例如，在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一道簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

-反饋與鼓勵(lì)：在課堂上，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問(wèn)題或完成角色扮演時(shí)，教師可以說(shuō)：“Greatjob!Youdidawonderfuljobintroducingyourself.”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。例如，在學(xué)生完成自我介紹的寫(xiě)作作業(yè)后，教師應(yīng)檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤以及內(nèi)容的完整性。

-個(gè)性化反饋：教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化反饋。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多具體的指導(dǎo)和幫助；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提出更高的要求。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并加以改進(jìn)。例如，教師可以在第二天上課前將作業(yè)反饋給學(xué)生。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注錯(cuò)誤。例如，即使學(xué)生的作業(yè)中存在一些錯(cuò)誤，教師也可以首先指出他們做得好的地方，然后提供改進(jìn)的建議。

-家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了Unit1Myname’sGina中的自我介紹部分?；剡^(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)播放歌曲和提問(wèn)，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)自我介紹的話題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。我記得有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我特別想學(xué)怎么用英語(yǔ)介紹自己?！边@讓我感到很欣慰，因?yàn)槲业膶?dǎo)入確實(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量讓內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活。我用了PPT展示了一些日常用語(yǔ)和場(chǎng)景，比如在公園、在商店、在學(xué)校等。學(xué)生們看到這些熟悉的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就更輕松了。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小活動(dòng)，比如讓學(xué)生根據(jù)卡片上的信息進(jìn)行自我介紹，或者小組內(nèi)互相詢問(wèn)對(duì)方的名字和年齡。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)新學(xué)的句型，還促進(jìn)了他們之間的交流。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以做得更好。比如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)比較緊張，聲音很小，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知