24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和推理能力。經(jīng)歷24時(shí)計(jì)時(shí)法的探索過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受時(shí)間在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和合作交流的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。2.教學(xué)難點(diǎn)理解24時(shí)計(jì)時(shí)法中0時(shí)到24時(shí)的時(shí)間變化規(guī)律，能正確進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念、原理以及兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。2.直觀演示法：通過(guò)鐘表模型、多媒體課件等直觀展示時(shí)間的變化過(guò)程，幫助學(xué)生理解抽象的時(shí)間概念。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組討論、交流，共同探索24時(shí)計(jì)時(shí)法的特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究能力。4.練習(xí)法：安排適量的針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.情境導(dǎo)入播放一段春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的視頻，提問(wèn)："同學(xué)們，每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)大家都看嗎？當(dāng)新年的鐘聲敲響時(shí)，主持人會(huì)說(shuō)什么？"引導(dǎo)學(xué)生回答出"十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，新年的鐘聲敲響了！"接著提問(wèn)："這里的計(jì)時(shí)方法和我們平時(shí)說(shuō)的時(shí)間有什么不一樣？這種計(jì)時(shí)方法有什么好處？"從而引出課題24時(shí)計(jì)時(shí)法。

（二）探究新知（25分鐘）1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法鐘表演示拿出一個(gè)鐘表模型，將時(shí)針撥到12時(shí)，告訴學(xué)生這是中午12時(shí)，然后開(kāi)始撥動(dòng)時(shí)針，演示一天的時(shí)間變化。當(dāng)指針再次回到12時(shí)，說(shuō)明時(shí)針正好走了一圈，經(jīng)過(guò)了12個(gè)小時(shí)，這是晚上12時(shí)，也就是第二天的0時(shí)。繼續(xù)撥動(dòng)時(shí)針，從0時(shí)開(kāi)始，再走一圈又回到12時(shí)，這時(shí)候經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是24小時(shí)。引導(dǎo)思考提問(wèn)："一天有多少個(gè)小時(shí)？從0時(shí)開(kāi)始到24時(shí)結(jié)束，時(shí)針走了幾圈？"讓學(xué)生觀察并思考。總結(jié)：一天有24小時(shí)，時(shí)針在鐘面上走了兩圈。講解概念講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的定義：在一日（天）里，鐘表上時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。舉例說(shuō)明24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用，如火車站的列車時(shí)刻表、電視節(jié)目預(yù)告等，讓學(xué)生初步感受24時(shí)計(jì)時(shí)法的實(shí)用性。2.24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法小組討論給出一些普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，如上午8時(shí)、下午3時(shí)、晚上9時(shí)等，讓學(xué)生分組討論如何用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果?？偨Y(jié)方法引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：上午的時(shí)刻，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)，數(shù)字不變，只要去掉"上午"等修飾詞即可；下午和晚上的時(shí)刻，要把小時(shí)數(shù)加上12，同時(shí)去掉"下午""晚上"等修飾詞。例如，上午8時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是8時(shí)；下午3時(shí)，3+12=15（時(shí)），用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是15時(shí)；晚上9時(shí)，9+12=21（時(shí)），用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是21時(shí)。24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法小組活動(dòng)給出一些24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻，如9時(shí)、14時(shí)、23時(shí)等，讓學(xué)生小組合作，將其轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法。小組內(nèi)交流轉(zhuǎn)換方法，互相檢查。歸納方法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小于12時(shí)的時(shí)刻，用普通計(jì)時(shí)法表示時(shí)，數(shù)字不變，只要在前面加上"上午"等修飾詞；大于12時(shí)的時(shí)刻，要用小時(shí)數(shù)減去12，再在前面加上"下午"或"晚上"等修飾詞。例如，9時(shí)用普通計(jì)時(shí)法表示就是上午9時(shí)；14時(shí)，1412=2（時(shí)），用普通計(jì)時(shí)法表示就是下午2時(shí)；23時(shí)，2312=11（時(shí)），用普通計(jì)時(shí)法表示就是晚上11時(shí)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)教材練習(xí)：完成教材上相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、判斷等，讓學(xué)生鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法。課堂小練用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。早上6時(shí)（）下午4時(shí)（）晚上10時(shí)（）用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。19時(shí)（）12時(shí)（）22時(shí)30分（）2.提高練習(xí)解決問(wèn)題一場(chǎng)足球比賽從15：30開(kāi)始，經(jīng)過(guò)105分鐘結(jié)束。這場(chǎng)比賽什么時(shí)候結(jié)束？小明晚上9時(shí)睡覺(jué)，第二天早上6時(shí)起床，他一共睡了多長(zhǎng)時(shí)間？拓展延伸下面是某電視臺(tái)一天的節(jié)目時(shí)間表，請(qǐng)你用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出來(lái)。早間新聞：早上7時(shí)30分8時(shí)兒童劇場(chǎng)：上午9時(shí)10時(shí)30分動(dòng)畫世界：下午2時(shí)3時(shí)30分晚間新聞：晚上7時(shí)7時(shí)30分

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)："這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？"讓學(xué)生回答出24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念、兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法等。教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn)。2.課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、回答問(wèn)題準(zhǔn)確的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)完成教材課后作業(yè)中相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。制作一張24小時(shí)的時(shí)間安排表，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，并與家長(zhǎng)交流自己的時(shí)間安排是否合理。2.實(shí)踐作業(yè)觀察生活中哪些地方用到了24時(shí)計(jì)時(shí)法，記錄下來(lái)，并與同學(xué)交流。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，掌握兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情境導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用鐘表演示、小組合作等方式讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程，有助于學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，部分學(xué)生在進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換時(shí)容易出錯(cuò)，特別是對(duì)于下午和