小學(xué)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力，提高學(xué)生的合作交流意識。3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律。理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。2.教學(xué)難點能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行推理，確定后續(xù)圖形或數(shù)字的排列方式。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、小組合作法、自主探究法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.播放一段節(jié)日期間商場里掛滿彩色燈籠、彩旗，擺放著整齊花盆的視頻，提問：同學(xué)們，從視頻中你們看到了什么？這些物品的擺放有什么特點？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，如：燈籠是按照一定的順序排列的，彩旗的顏色有規(guī)律等，從而引出本節(jié)課的主題找規(guī)律。

（二）探究新知1.探索圖形排列規(guī)律出示例1情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。提出問題：圖中的人和物都是按規(guī)律排列的，你能找到它們的排列規(guī)律嗎？讓學(xué)生先獨立思考，然后小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。小組代表匯報：彩旗的規(guī)律是按一面黃旗、一面紅旗為一組，重復(fù)排列。燈籠的規(guī)律是按一盞紅燈籠、兩盞藍(lán)燈籠為一組，重復(fù)排列。彩花的規(guī)律是按一朵紅花、一朵紫花為一組，重復(fù)排列。小朋友的規(guī)律是按一個男生、一個女生為一組，重復(fù)排列。教師根據(jù)學(xué)生的匯報，在黑板上進(jìn)行整理和板書，幫助學(xué)生清晰地理解規(guī)律。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述規(guī)律，如：彩旗是一黃一紅一黃一紅這樣依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的。提問：你能按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著往下擺嗎？讓學(xué)生在練習(xí)本上畫出接下來的圖形。請幾位學(xué)生上臺展示并說一說自己是怎么畫的，為什么這樣畫，加深對規(guī)律的理解。

2.探索數(shù)字排列規(guī)律出示例2：1，5，9，13，（），（）。讓學(xué)生先獨立觀察這組數(shù)字，試著找出其中的規(guī)律。小組交流討論，教師巡視并參與部分小組的討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。小組代表發(fā)言，可能會出現(xiàn)以下幾種發(fā)現(xiàn)：相鄰兩個數(shù)的差都是4，即51=4，95=4，139=4。后一個數(shù)比前一個數(shù)大4。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和板書，明確這組數(shù)字的規(guī)律是依次加4。提問：你能根據(jù)這個規(guī)律填出括號里的數(shù)嗎？學(xué)生回答，教師板書：1，5，9，13，（17），（21）。再出示：2，4，8，16，（），（）。讓學(xué)生獨立思考并找規(guī)律，然后小組交流。小組匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：后一個數(shù)是前一個數(shù)的2倍，即2×2=4，4×2=8，8×2=16。學(xué)生根據(jù)規(guī)律填數(shù)，教師板書：2，4，8，16，（32），（64）。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材第85頁"做一做"第1題。讓學(xué)生先觀察圖形的排列規(guī)律，然后獨立在書上畫出接下來的圖形。教師巡視，檢查學(xué)生的完成情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。請學(xué)生匯報答案，集體訂正。完成教材第85頁"做一做"第2題。學(xué)生獨立觀察數(shù)字規(guī)律并填空，然后同桌互相交流。教師抽取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示，讓學(xué)生說一說自己是如何找到規(guī)律的，全班共同評價。2.拓展練習(xí)出示：按規(guī)律接著畫?！鳌稹酢鳌稹酢鳌稹酰ǎǎǎ?，3，5，8，12，（），（）讓學(xué)生獨立完成后，小組內(nèi)互相檢查并交流解題思路。各小組推選代表上臺展示答案，并講解規(guī)律，其他小組進(jìn)行質(zhì)疑和評價。游戲："找朋友"。教師準(zhǔn)備一些卡片，上面分別寫有有規(guī)律和無規(guī)律的圖形或數(shù)字。請幾位學(xué)生上臺抽取卡片，如果抽到的是有規(guī)律的，就找出與自己卡片規(guī)律相同的同學(xué)作為"好朋友"，并一起說一說規(guī)律。如果抽到的是無規(guī)律的，則自己站在一邊，等待下一輪。通過游戲，進(jìn)一步加深學(xué)生對規(guī)律的認(rèn)識和理解。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)找規(guī)律的方法和重要性。

（五）布置作業(yè)1.完成教材第87頁練習(xí)二十第1、2、3題。2.觀察生活中還有哪些地方有規(guī)律的排列，記錄下來并與家人分享。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真觀察、思考并發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和小組合作交流，讓學(xué)生在活動中體驗找規(guī)律的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力。同時，通過多樣化的練習(xí)和游戲，及時鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如個別學(xué)生在找規(guī)律時還存在困難，對規(guī)律的理解不夠深入。在