語文《語言要連貫》觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)方案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)學(xué)生能夠理解語言連貫的概念和要求。掌握使語言連貫的方法，如話題一致、順序合理、銜接緊密等，并能運(yùn)用這些方法進(jìn)行語句排序、語句復(fù)位等相關(guān)練習(xí)。2.過程與方法目標(biāo)通過對典型案例的分析、小組討論和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。在寫作實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，提升語言表達(dá)的連貫性，增強(qiáng)書面表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的熱愛之情，體會語言連貫之美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在交流和表達(dá)中注重語言的邏輯性和條理性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握語言連貫的基本要求和方法。能夠運(yùn)用語言連貫的方法解決語句排序、語句復(fù)位等實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)在復(fù)雜的語境中準(zhǔn)確判斷并運(yùn)用語言連貫的方法，尤其是對于語義隱晦、邏輯關(guān)系復(fù)雜的語句。如何引導(dǎo)學(xué)生將語言連貫的方法靈活運(yùn)用到自己的寫作中，提升寫作水平。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解語言連貫的概念、要求和方法，使學(xué)生對知識有系統(tǒng)的了解。2.案例分析法：通過分析典型的語句排序、語句復(fù)位等案例，讓學(xué)生直觀地感受語言連貫的重要性及如何實(shí)現(xiàn)語言連貫。3.小組合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探究解決語言連貫問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。4.練習(xí)法：安排適量的針對性練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)用能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段電視節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)語言不連貫、表述混亂的視頻片段。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生觀看視頻后的感受。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常交流和寫作中，語言連貫有什么重要性？如果語言不連貫會帶來什么問題？4.引出課題《語言要連貫》。

設(shè)計(jì)意圖：通過播放反面視頻，引發(fā)學(xué)生對語言連貫問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地導(dǎo)入新課。

（二）知識講解（10分鐘）1.語言連貫的概念教師講解：語言連貫是指語言表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。舉例說明：例如"我們班的同學(xué)都很努力學(xué)習(xí)。小明每天早早地來到學(xué)校，認(rèn)真預(yù)習(xí)功課。小紅上課積極回答問題，課后主動完成作業(yè)。大家都為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。"這段話圍繞"我們班同學(xué)努力學(xué)習(xí)"這一話題展開，句序合理，語句之間銜接緊密，表達(dá)連貫。2.語言連貫的要求話題一致講解：一段話要圍繞一個(gè)中心話題來表述，不能東拉西扯，話題突然轉(zhuǎn)換。舉例："我喜歡春天。春天里，花朵綻放，鳥兒歡唱。公園里的景色真美，人們都出來享受這美好的時(shí)光。"這段話始終圍繞"春天"展開，話題一致。順序合理時(shí)間順序：按照時(shí)間的先后順序進(jìn)行敘述。如"早上，我起床后洗漱，然后吃早餐，接著去上學(xué)。"空間順序：按照空間位置的轉(zhuǎn)換來描述。如"走進(jìn)教室，前面是一塊黑板，黑板的左邊是窗戶，右邊是板報(bào)，后面是同學(xué)們的桌椅。"邏輯順序：按照事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系安排順序。如"首先提出問題，然后分析問題，最后解決問題。"銜接緊密講解：句子之間要通過恰當(dāng)?shù)脑~語或句式進(jìn)行銜接，使表達(dá)流暢自然。舉例："他生病了。因此，他今天沒來上學(xué)。""因此"這個(gè)詞起到了很好的銜接作用，表明前后句子的因果關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：通過清晰的講解和具體的例子，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解語言連貫的概念和要求，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）案例分析（20分鐘）1.語句排序教師展示案例：①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產(chǎn)生的呢？④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。⑤一方面，一部分"曲高和寡"的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。引導(dǎo)學(xué)生思考：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)句子，分析它們之間的邏輯關(guān)系，嘗試排出正確的順序。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論后每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，闡述小組討論的結(jié)果及理由。教師對各小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，給出正確答案：④②①⑤③⑥。解析：④句點(diǎn)明時(shí)代背景，是總起句，應(yīng)排在首位；②句"與此同時(shí)"緊承④句，引出文化領(lǐng)域的不同景觀；①⑤句分別從兩個(gè)方面闡述大眾文化和精英文化的情況，應(yīng)緊跟②句；③句提出問題，⑥句回答問題，所以③⑥應(yīng)排在最后。2.語句復(fù)位教師展示案例：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B.沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。引導(dǎo)學(xué)生分析：這段文字描述的是崖壁下的墳地和枯水季節(jié)的景象，氛圍是寂靜、冷清的。讓學(xué)生逐一分析每個(gè)選項(xiàng)：A項(xiàng)"五彩的屏障"與原文的冷清氛圍不符。B項(xiàng)"沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削"，與原文的環(huán)境描寫和氛圍相契合。C項(xiàng)"夕陽的照射"與原文"周圍一片寂靜"的氛圍不協(xié)調(diào)。D項(xiàng)"白帆""陽光"等描寫與原文的寂靜氛圍不符。教師總結(jié)：正確答案是B。

設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會語言連貫的要求和方法，提高學(xué)生解決語言連貫問題的能力。

（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)題資料，內(nèi)容包括語句排序和語句復(fù)位的相關(guān)題目。語句排序題目：①草原上大量的事例已經(jīng)證明這些帝國都是曇花一現(xiàn)。②這些民族在歷史上是一股巨大的力量。③這種壓力不斷地影響著這些地區(qū)歷史的發(fā)展。④世界上的游牧民族大都生息在歐亞大草原上。⑤他們的歷史重要性在于他們向東、向西流動時(shí)，對中國、波斯、印度和歐洲所產(chǎn)生的壓力。⑥他們的歷史重要性主要不在于他們所建立的帝國。語句復(fù)位題目：填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ├?，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，__________，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌，多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，帶來"辣椒素快感"，慢慢地我們吃辣就上癮了。A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視，觀察學(xué)生的做題情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和答疑。3.練習(xí)結(jié)束后，教師公布答案，學(xué)生同桌之間相互批改，統(tǒng)計(jì)得分情況。4.針對學(xué)生出錯(cuò)較多的題目，進(jìn)行重點(diǎn)講解，分析錯(cuò)誤原因，強(qiáng)化正確的解題思路和方法。

設(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的語言連貫知識和方法，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。

（五）寫作指導(dǎo)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在寫作中如何做到語言連貫？回顧語言連貫的要求，如話題一致、順序合理、銜接緊密等。強(qiáng)調(diào)在寫作前要明確寫作主題，圍繞主題組織材料，安排好文章的結(jié)構(gòu)。2.以一篇優(yōu)秀范文為例進(jìn)行分析：展示范文《我的家鄉(xiāng)》："我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的小村莊。村前有一條清澈見底的小河，河水潺潺流淌，魚兒在水中自由自在地游弋。河上有一座古老的石橋，它見證了歲月的滄桑。村后是一片郁郁蔥蔥的樹林，鳥兒在枝頭歡快地歌唱。春天，田野里開滿了五顏六色的花朵，仿佛給大地鋪上了一層花毯。夏天，綠樹成蔭，人們在樹下乘涼聊天。秋天，金黃的稻穗隨風(fēng)搖曳，仿佛在向人們展示豐收的喜悅。冬天，雪花飄落，村莊變成了一個(gè)銀裝素裹的世界。我愛我的家鄉(xiāng)，它是我心中永遠(yuǎn)的港灣。"分析范文：話題一致：文章始終圍繞"我的家鄉(xiāng)"展開，沒有偏離主題。順序合理：按照空間順序，先寫村前，再寫村后，然后分別描述春夏秋冬四季家鄉(xiāng)的景色，條理清晰。銜接緊密：運(yùn)用了"村前""村后""春天""夏天""秋天""冬天"等詞語，使文章過渡自然，銜接緊密。3.布置寫作任務(wù)：請學(xué)生以《校園的一角》為題，寫一篇300字左右的短文，要求語言連貫。提示學(xué)生在寫作過程中注意運(yùn)用所學(xué)的語言連貫方法，確定好寫作順序，如空間順序或時(shí)間順序等，注意語句之間的銜接。

設(shè)計(jì)意圖：通過寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將語言連貫的知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會語言連貫的重要性。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：語言連貫的概念和要求。語句排序和語句復(fù)位的方法。在寫作中如何做到語言連貫。2.強(qiáng)調(diào)語言連貫在語文學(xué)習(xí)和日常生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中注重語言表達(dá)的邏輯性和條理性，不斷提高語言運(yùn)用能力。

設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，加深對語言連貫的理解和掌握，同時(shí)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言連貫知識的積極性。

（七）課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題中關(guān)于語言連貫的剩余題目。2.選擇自己喜歡的一處景物，寫一篇500字左右的短文，要求語言連貫，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法。

設(shè)計(jì)意圖：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生運(yùn)用語言連貫方法進(jìn)行寫作的能力，同時(shí)拓展學(xué)生的寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、描寫生活的能力。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含導(dǎo)入視頻、案例分析素材、范文等。2.練習(xí)題資料，用于課堂練習(xí)。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對語言連貫的概念、要求和方法有了較為清晰的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)方法解決語句排序