博雅漢語第十七課教案?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠掌握重點詞匯，如"尷尬""陌生""打量""寒暄"等，并能在恰當?shù)恼Z境中運用。理解和運用重點語法結(jié)構(gòu)，如"一邊......一邊......""既......又......"等表示并列關(guān)系的句式。學習一些口語化表達和習慣用語，提升語言的自然度和流利度。2.語言技能目標提高學生的聽力理解能力，能夠聽懂與課文主題相關(guān)的對話和短文，抓住關(guān)鍵信息。培養(yǎng)學生的口語表達能力，使其能夠就日常生活中的話題進行較為流暢、準確的交流，描述人物、場景等。增強學生的閱讀理解能力，能夠讀懂一般性的記敘文，理解文章的主要內(nèi)容和細節(jié)。提升學生的書面表達能力，能夠根據(jù)給定的提示或話題，用所學詞匯和句式寫出通順、有條理的短文。3.文化目標了解不同文化背景下人們初次見面的禮儀和交流方式，增強文化意識。通過課文內(nèi)容，感受人與人之間情感交流的重要性，培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。

二、教學重難點1.教學重點重點詞匯和語法的講解與練習，確保學生準確掌握并能靈活運用。訓練學生在不同場景下運用所學語言進行有效的交流和表達。引導學生理解課文的主旨和情節(jié)發(fā)展，提高閱讀理解能力。2.教學難點幫助學生理解一些較抽象或文化內(nèi)涵較深的詞匯和表達方式，如"寒暄"等，并能正確運用。使學生能夠在實際交流中自然、準確地運用所學語法結(jié)構(gòu)，避免出現(xiàn)中式英語或語法錯誤。培養(yǎng)學生在口語和書面表達中運用多樣化的詞匯和句式，提升語言的豐富性和準確性。

三、教學方法1.講授法通過清晰、準確的講解，向?qū)W生傳授重點詞匯、語法知識和課文內(nèi)容，使學生系統(tǒng)地學習新知識。2.情景教學法創(chuàng)設(shè)各種與課文主題相關(guān)的真實情景，如初次見面的場景、聚會場景等，讓學生在情景中感受語言的實際運用，增強學習的趣味性和實用性。3.小組合作學習法組織學生進行小組活動，如對話練習、討論問題等，培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力，讓學生在互動中學習和提高。4.多媒體輔助教學法運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，直觀地呈現(xiàn)教學信息，幫助學生更好地理解和記憶。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段人們初次見面互相打招呼、交流的視頻片段。2.播放結(jié)束后，提問學生："視頻中人們見面時做了什么？說了什么？你們在生活中初次見到陌生人時會怎么做呢？"引導學生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和想法，從而引出本節(jié)課關(guān)于人際交往中初次見面交流的主題。

（二）詞匯學習（15分鐘）1.展示詞匯通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯：尷尬、陌生、打量、寒暄、局促、和藹、閑聊、融洽、不知所措、熱情洋溢。2.講解詞匯尷尬展示一些人處于尷尬情境的圖片，如不小心摔倒、說錯話等，幫助學生理解尷尬的含義。例句：他在眾人面前出了丑，感到十分尷尬。讓學生用"尷尬"造句，鼓勵他們分享自己遇到的尷尬時刻。陌生呈現(xiàn)一些不熟悉的場景或人物的圖片，解釋陌生就是不認識、不熟悉。例句：這座城市對我來說很陌生，我需要一些時間來熟悉它。提問學生："你們有沒有到過陌生的地方？當時是什么感覺？"打量做出打量別人的動作，讓學生直觀感受。例句：她上下打量了我一番，好像在看什么奇怪的東西。組織學生兩兩一組，互相打量并描述對方的穿著、外貌等。寒暄播放一段簡單的寒暄對話音頻，讓學生聽后說說對話的內(nèi)容和特點。講解寒暄是人們見面時互相問候、聊一些無關(guān)緊要的話題，目的是拉近彼此的距離。例句：他們見面后，先是寒暄了幾句，然后才開始談?wù)隆Ｗ寣W生模仿音頻中的寒暄方式，進行角色扮演練習。局促展示一個人局促不安的表情圖片，解釋局促表示拘謹、不自然。例句：在陌生的環(huán)境中，他顯得有些局促。引導學生描述自己感到局促的場景。和藹呈現(xiàn)一位和藹可親的老人的圖片，說明和藹形容人的態(tài)度溫和、親切。例句：這位老師很和藹，同學們都喜歡她。讓學生分享身邊和藹的人。閑聊舉例說明閑聊就是輕松、隨意地聊天。例句：我們經(jīng)常在一起閑聊，分享生活中的趣事。組織學生進行自由閑聊，話題可以是興趣愛好、周末活動等。融洽播放一段朋友之間相處融洽的視頻，讓學生感受融洽的氛圍。講解融洽表示關(guān)系和諧、彼此相處得好。例句：他們相處得很融洽，幾乎沒有矛盾。讓學生談?wù)勛约号c他人融洽相處的經(jīng)歷。不知所措展示一個人面對突發(fā)情況不知所措的圖片，解釋不知所措就是不知道該怎么辦。例句：面對這個難題，他不知所措。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生用"不知所措"描述自己的反應(yīng)。熱情洋溢播放一段熱情洋溢的歡迎視頻，讓學生體會熱情洋溢的情感。講解熱情洋溢形容充滿熱情。例句：他熱情洋溢地介紹了自己的家鄉(xiāng)。讓學生用"熱情洋溢"形容一個人或一種場景。3.詞匯練習利用詞匯卡片，讓學生快速認讀單詞，并說出其漢語意思。進行詞匯接龍游戲，用上一個單詞的最后一個字作為下一個單詞的開頭，依次說出單詞。給出一些句子，讓學生選擇合適的詞匯填空。

（三）語法學習（15分鐘）1.語法點展示一邊......一邊......既......又......2.語法點講解一邊......一邊......講解"一邊......一邊......"表示同時進行兩個動作。例句：她一邊唱歌，一邊跳舞。讓學生模仿造句，描述自己同時做兩件事的情景，如"我一邊聽音樂，一邊看書"。進行小組活動，每個小組討論并列舉出至少三個可以用"一邊......一邊......"連接的動作組合，然后派代表分享。既......又......說明"既......又......"用于連接兩個并列的形容詞、動詞或句子，表示兩種情況同時存在。例句：這個蘋果既大又紅。/他既聰明又勤奮。引導學生用"既......又......"描述身邊的事物或人，如"我的朋友既善良又有趣"。讓學生根據(jù)給定的詞語，用"既......又......"造句，如"美麗、溫柔""勇敢、堅強"等。3.語法練習給出一些句子，讓學生判斷是否正確使用了"一邊......一邊......"或"既......又......"，并進行改正。完成課本上相關(guān)的語法練習題，鞏固所學語法知識。

（四）課文學習（20分鐘）1.課文導入通過提問："如果你們在一個新的場合遇到了陌生人，會怎么開始交流呢？"引導學生思考初次見面交流的方式，然后引入課文《初次見面》。2.課文朗讀教師先范讀課文，讓學生注意語音、語調(diào)、停頓。學生跟著教師逐句朗讀，然后自由朗讀，讀通順后同桌之間互相朗讀并糾正讀音。3.課文講解講解課文中的重點詞語和句子，確保學生理解課文內(nèi)容。分析課文的結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展，梳理初次見面交流的過程。提問學生："課文中人物初次見面時的交流方式給你什么啟示？你在生活中會怎么做？"引導學生思考并發(fā)表自己的看法。4.角色扮演將學生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容進行角色扮演，模仿人物初次見面的場景進行對話表演。小組表演結(jié)束后，其他小組進行評價，指出優(yōu)點和不足之處，教師進行總結(jié)和點評。

（五）口語練習（15分鐘）1.情景設(shè)置創(chuàng)設(shè)不同的初次見面情景，如在學校圖書館遇到新同學、在公園碰到鄰居等。2.小組對話學生分組進行對話練習，根據(jù)給定的情景，運用所學的詞匯和句式進行初次見面的交流。3.展示與評價每組推選一名代表進行展示，其他同學認真傾聽并評價其表現(xiàn)，教師最后進行總結(jié)和指導，強調(diào)交流中的注意事項和語言運用的準確性。

（六）閱讀理解（10分鐘）1.閱讀材料提供一篇與初次見面交流相關(guān)的閱讀理解短文，內(nèi)容可以是描述一次有趣的初次見面經(jīng)歷，或者是關(guān)于不同文化中初次見面禮儀的介紹。2.閱讀要求學生默讀短文，思考并回答以下問題：短文的主要內(nèi)容是什么？文中提到了哪些初次見面的方式？不同文化背景下初次見面有什么不同之處？3.閱讀指導在學生閱讀過程中，教師巡視指導，幫助學生解決遇到的生詞和理解困難的句子。4.答案講解學生回答問題后，教師公布答案并進行詳細講解，針對學生的回答進行點評和補充，加深學生對短文內(nèi)容的理解。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的重點詞匯、語法知識、課文內(nèi)容和口語交流技巧。2.強調(diào)在人際交往中初次見面交流的重要性以及運用所學語言進行恰當交流的方法。3.鼓勵學生在課后多運用所學知識進行實踐，提高語言運用能力和人際交往能力。

（八）課后作業(yè)1.背誦課文《初次見面》，并錄制自己的背誦音頻或視頻發(fā)送到班級群里。2.用所學的詞匯和語法，寫一篇關(guān)于自己一次初次見面經(jīng)歷的短文，字數(shù)不少于200字。3.找一位朋友或家人，進行一次模擬初次見面的交流，并記錄下來，下次課上分享交流經(jīng)驗。

五、教學資源1.多媒體教學設(shè)備，用于播放視頻、音頻，展示PPT等教學資料。2.詞匯卡片、課文教材、配套練習冊等教學材料。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生在詞匯、語法、口語表達和閱讀理解等方面都有了一定的收獲。在教學過