小毛蟲公開課教案7?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。認識"昆、憐"等15個生字，會寫"整、抽"等10個字，掌握"毛蟲、葉子"等詞語。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組合作交流等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。引導學生抓住關鍵詞句，理解小毛蟲的成長變化過程，體會其中的道理。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對生命的尊重和熱愛之情，讓學生明白每個人都有自己的成長規(guī)律，只要做好自己，就一定能實現(xiàn)自己的價值。

二、教學重難點1.教學重點理解課文內(nèi)容，了解小毛蟲的成長變化過程。有感情地朗讀課文，體會小毛蟲的內(nèi)心世界。2.教學難點感悟課文所揭示的道理，引導學生在生活中做好自己，堅持不懈地努力。

三、教學方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會情感。2.情境教學法：創(chuàng)設情境，幫助學生更好地理解課文中描寫的小毛蟲的生活環(huán)境和成長過程。3.小組合作學習法：組織學生小組合作交流，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。

四、教學過程

（一）趣味導入（3分鐘）1.同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐呐笥?，它呀，總是慢慢悠悠地爬著，身上還長滿了軟軟的毛。大家猜猜它是誰？（學生自由猜測）2.揭曉答案，它就是小毛蟲。（出示小毛蟲的圖片）瞧，它來了！今天，我們就一起來學習一篇關于小毛蟲的有趣故事。板書課題：小毛蟲。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.檢查生字認讀情況出示生字卡片，指名認讀，正音。重點指導"昆、憐、挪、仿、佛、掙、脫、竭、盡、規(guī)、律、等待"等字的讀音。開火車讀、小組讀，鞏固生字認讀。3.再讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？學生自由朗讀后，同桌交流。指名回答，教師相機引導概括：課文主要講了一條小毛蟲從結(jié)繭到破繭成蝶的過程。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習第1自然段指名朗讀第1自然段，其他同學思考：小毛蟲一開始生活在哪里？它的樣子是怎樣的？學生回答后，出示句子"一只小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛......到處生機勃勃。"引導學生理解"新奇"一詞，體會小毛蟲對周圍世界的好奇。指導朗讀，讀出小毛蟲的好奇與周圍環(huán)境的生機勃勃。2.學習第2自然段默讀第2自然段，思考：小毛蟲看到這些景象后，心里是怎么想的？學生回答后，出示句子"可憐的小毛蟲！它既不會唱，也不會跑，更不會飛。"引導學生抓住"可憐"一詞，體會小毛蟲的自卑與無奈。指導朗讀，讀出小毛蟲的可憐之情。3.學習第34自然段自由朗讀第34自然段，邊讀邊思考：小毛蟲是怎么做的？學生回答后，出示句子"小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋里。"引導學生理解"一刻也沒有遲疑""盡心竭力"，體會小毛蟲的勤奮與努力。提問：小毛蟲為什么要這樣做？（引導學生明白小毛蟲知道自己的成長規(guī)律，它要通過自己的努力去完成蛻變。）指導朗讀，讀出小毛蟲工作時的認真與堅定。4.學習第56自然段輕聲朗讀第56自然段，思考：小毛蟲在繭屋里發(fā)生了什么變化？學生回答后，出示句子"小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。"引導學生理解"費了九牛二虎之力""笨拙"，感受小毛蟲破繭前的艱難。提問：小毛蟲此時心里是怎么想的？（引導學生體會小毛蟲在艱難中的堅持和對未來的期待。）指導朗讀，讀出小毛蟲的艱難與堅持。5.學習第7自然段指名朗讀第7自然段，其他同學思考：小毛蟲最后變成了什么？學生回答后，出示句子"時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄之中。"引導學生抓住"靈巧""輕盈""色彩斑斕""愉快"等詞語，體會小毛蟲變成蝴蝶后的美麗與快樂。指導朗讀，讀出小毛蟲變成蝴蝶后的驚喜與自豪。

（四）小組討論，感悟道理（10分鐘）1.組織學生小組討論：小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？從它的成長過程中，你明白了什么道理？2.小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。3.小組代表發(fā)言，教師引導總結(jié)：小毛蟲通過自己的努力，按照自己的成長規(guī)律，一步一個腳印地完成了蛻變，變成了美麗的蝴蝶。這告訴我們，每個人都有自己的成長過程，只要做好自己，堅持不懈地努力，就一定能實現(xiàn)自己的價值。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.同學們，在生活中，你有沒有像小毛蟲一樣，通過自己的努力取得成功的經(jīng)歷呢？和大家分享一下吧。2.學生自由發(fā)言，教師引導學生從學習、生活等方面舉例，進一步體會道理。

（六）課堂小結(jié)（2分鐘）今天我們學習了《小毛蟲》這篇課文，了解了小毛蟲從結(jié)繭到破繭成蝶的過程，也明白了每個人都有自己的成長規(guī)律，只要做好自己，堅持不懈，就能實現(xiàn)夢想。希望同學們在今后的生活中，像小毛蟲一樣，努力前行，創(chuàng)造屬于自己的精彩。

（七）布置作業(yè)（課后完成）1.有感情地朗讀課文，把這個故事講給家人聽。2.仿照課文，寫一寫自己喜歡的小動物的成長過程。

五、教學板書設計小毛蟲小毛蟲可憐既不會......也不會......更不會......↓努力工作繭屋艱難費了九牛二虎之力↓堅持期待蝴蝶美麗靈巧、輕盈、色彩斑斕、愉快啟示：做好自己，堅持不懈

六、教學反思通過這堂公開課的教學，學生對《小毛蟲》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如朗讀感悟法、情境教學法、小組合作學習法等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習課文。

在初讀課文環(huán)節(jié)，學生能夠較好地讀準字音，讀通句子，整體感知了課文內(nèi)容。在精讀課文時，通過引導學生抓住關鍵詞句，理解小毛蟲的成長變化過程和內(nèi)心世界，學生們也能積極思考，發(fā)表自己的見解。小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞問題展開熱烈的討論，并且在交流中深化了對課文道理的理解。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在引導學生體會小毛蟲變成蝴蝶后的情感時，