人教版九年級歷史上冊：第3課《西方文明之源》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)學(xué)生能夠了解古代希臘文明是西方文明的發(fā)源地，包括愛琴文明和希臘城邦的興起。知道雅典民主政治的基本狀況，如伯利克里時期民主政治的表現(xiàn)、特點及影響。掌握羅馬共和國的興衰歷程，包括羅馬共和國的建立、擴(kuò)張以及羅馬帝國的建立。通過對古代希臘、羅馬歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)、分析歷史現(xiàn)象、歸納歷史特點的能力。2.過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、觀察圖片、分析史料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獲取信息的能力。組織學(xué)生討論雅典民主政治的利弊，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和合作探究能力。通過講述羅馬歷史故事，如羅馬城的起源、布匿戰(zhàn)爭等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到歷史是生動有趣的。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受古代希臘、羅馬文明的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生對古代文明的尊重和熱愛之情。認(rèn)識到民主政治是歷史發(fā)展的趨勢，理解民主制度在人類歷史進(jìn)程中的重要作用，增強學(xué)生的民主意識。通過學(xué)習(xí)羅馬的擴(kuò)張與興衰，使學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭對人類社會的影響，樹立熱愛和平的觀念。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點雅典民主政治的基本狀況。羅馬共和國的興衰。2.教學(xué)難點對雅典民主政治的評價，理解其本質(zhì)是奴隸主階級的民主。分析羅馬共和國興衰的原因，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性和規(guī)律性。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，系統(tǒng)地講解教材中的重點知識，使學(xué)生對古代希臘、羅馬歷史有一個清晰的整體認(rèn)識。2.直觀演示法：運用圖片、地圖、視頻等多媒體資源，直觀地展示古代希臘、羅馬的地理位置、城市風(fēng)貌、歷史場景等，幫助學(xué)生更好地理解歷史知識。3.討論法：組織學(xué)生就雅典民主政治的利弊、羅馬共和國興衰的原因等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和獨立思考能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，如模擬雅典公民大會、講述羅馬歷史故事等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，增強學(xué)習(xí)歷史的趣味性。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課1.播放一段關(guān)于奧運會開幕式的視頻片段，視頻中展示了希臘風(fēng)格的建筑、雕塑以及運動員入場時高舉的繪有古希臘神話人物的旗幟等元素。2.提問學(xué)生：從視頻中我們看到了很多具有古希臘特色的元素，那你們知道為什么奧運會和古希臘有著緊密的聯(lián)系嗎？古希臘對現(xiàn)代西方文明還有哪些深遠(yuǎn)的影響呢？今天就讓我們一起走進(jìn)第3課《西方文明之源》，去探尋古代希臘、羅馬文明的奧秘。

講授新課西方文明的搖籃古代希臘1.愛琴文明展示古代希臘地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察希臘半島、愛琴海諸島的地理位置。講解：古代希臘包括希臘半島、愛琴海諸島和小亞細(xì)亞西岸等地區(qū)。愛琴文明是希臘歷史的開始，它包括克里特文明和邁錫尼文明。利用多媒體展示克里特島的宮殿遺址和邁錫尼的獅子門圖片，介紹愛琴文明的輝煌成就，如精美的陶器、壁畫等，讓學(xué)生感受古代希臘早期文明的魅力。2.希臘城邦提問學(xué)生：隨著時間的推移，愛琴文明逐漸衰落，之后在希臘地區(qū)興起了許多城邦。那么什么是城邦呢？講解：城邦是一種城市國家，一般以一個城市為中心，包括周圍的一些村落。其中最著名的城邦是雅典和斯巴達(dá)。展示雅典和斯巴達(dá)的地理位置圖，對比兩個城邦的特點：雅典：近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)，實行民主政治。斯巴達(dá)：內(nèi)陸國家，以農(nóng)業(yè)為主，崇尚武力，實行嚴(yán)格的軍事制度。讓學(xué)生分組討論雅典和斯巴達(dá)不同特點形成的原因，然后每組選派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補充。

雅典的民主政治1.雅典民主政治的發(fā)展歷程講解：雅典民主政治經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展過程。早期雅典實行貴族政治，平民與貴族矛盾尖銳。公元前6世紀(jì)初，梭倫改革，按財產(chǎn)多寡劃分公民等級，打擊了貴族特權(quán)，為民主政治奠定了基礎(chǔ)。公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革，設(shè)立五百人會議，成立十將軍委員會，擴(kuò)大了公民的權(quán)利，雅典民主政治確立起來。到公元前5世紀(jì)后半期，伯利克里當(dāng)政期間，雅典民主政治發(fā)展到古代世界的高峰。2.伯利克里時期的民主政治表現(xiàn)利用教材中的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合多媒體展示的圖片和史料，講解伯利克里時期雅典民主政治的表現(xiàn)：擴(kuò)大公民權(quán)利：全體成年男性公民可以參加最高權(quán)力機(jī)構(gòu)公民大會，決定內(nèi)政、外交、和平、戰(zhàn)爭等重大問題。鼓勵學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育：雅典文化昌盛，學(xué)者云集，出現(xiàn)了許多著名的哲學(xué)家、文學(xué)家和藝術(shù)家。3.雅典民主政治的特點組織學(xué)生分組討論雅典民主政治的特點，然后每組派代表發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生從公民大會的成員構(gòu)成、決策方式等方面進(jìn)行分析，總結(jié)出雅典民主政治的特點：人民主權(quán)、輪番而治、法律至上等。4.對雅典民主政治的評價展示一些關(guān)于雅典民主政治局限性的史料，如只有成年男性公民享有民主權(quán)利，婦女、奴隸和外邦人被排斥在外；公民大會上經(jīng)常是辯論成風(fēng)，容易導(dǎo)致決策的混亂等。讓學(xué)生結(jié)合史料和教材內(nèi)容，討論雅典民主政治的利弊。教師引導(dǎo)學(xué)生從積極和消極兩個方面進(jìn)行評價：積極方面：雅典民主政治開創(chuàng)了民主政治的典范，為后世提供了寶貴的經(jīng)驗；它激發(fā)了公民的參政熱情，有利于雅典文化的繁榮和社會的進(jìn)步。消極方面：雅典民主政治是建立在奴隸制基礎(chǔ)上的，本質(zhì)上是奴隸主階級的民主；民主范圍有限，存在著明顯的階級和性別歧視。

羅馬共和國的興衰1.羅馬共和國的建立展示羅馬城的起源傳說圖片，講述羅馬城由孿生兄弟羅慕路斯和雷穆斯建立的故事：相傳公元前8世紀(jì)，在意大利半島中部的臺伯河畔，有一個拉丁部落的小城邦。有一對孿生兄弟羅慕路斯和雷穆斯，他們被母狼哺育長大。長大后，他們殺死了篡位者，建立了新城。后來，羅慕路斯殺死了雷穆斯，并以自己的名字命名這座城市為羅馬。講解：公元前509年，羅馬建立了共和國。國家沒有國王或皇帝，由元老院、執(zhí)政官和公民大會三權(quán)分立。元老院是國家的決策機(jī)構(gòu)，由貴族組成；執(zhí)政官是共和國的最高行政長官，由選舉產(chǎn)生；公民大會是平民可以參加的會議，有權(quán)選舉公職人員和通過元老院擬定的提案。2.羅馬的擴(kuò)張展示羅馬共和國擴(kuò)張示意圖，講述羅馬擴(kuò)張的過程：羅馬共和國建立后，逐步征服了意大利半島。公元前3世紀(jì)至前2世紀(jì)，羅馬為爭奪地中海霸權(quán)，同地中海西部強國迦太基進(jìn)行了三次戰(zhàn)爭，史稱布匿戰(zhàn)爭。最終羅馬取得勝利，成為地中海霸主。此后，羅馬繼續(xù)擴(kuò)張，到公元前2世紀(jì)，羅馬成為地跨歐亞非三洲的大帝國。提問學(xué)生：羅馬的擴(kuò)張對羅馬和被征服地區(qū)分別產(chǎn)生了哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面進(jìn)行思考和討論，然后教師總結(jié)：對羅馬：大量的財富和奴隸流入羅馬，促進(jìn)了羅馬經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使羅馬變得更加繁榮；同時也使羅馬的政治制度發(fā)生了變化，共和制逐漸走向衰落。對被征服地區(qū)：給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹顺林氐臑?zāi)難，破壞了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和文化；但也促進(jìn)了不同地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，推動了文明的傳播和融合。3.羅馬共和國的衰落講解：隨著羅馬的擴(kuò)張，共和制的弊端日益顯現(xiàn)。公元前1世紀(jì)，羅馬發(fā)生了嚴(yán)重的社會危機(jī)，奴隸主與奴隸、貴族與平民的矛盾激化。公元前49年，凱撒奪取政權(quán)。公元前27年，屋大維開始獨攬國家大權(quán)，成為實際上的皇帝，羅馬共和國被羅馬帝國所取代。

課堂小結(jié)1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理古代希臘、羅馬歷史的發(fā)展脈絡(luò)：愛琴文明是西方文明的開端，之后希臘城邦興起，雅典民主政治達(dá)到古代世界的高峰；羅馬共和國建立后通過擴(kuò)張成為地跨歐亞非三洲的大帝國，最終走向衰落，被羅馬帝國取代。2.強調(diào)本節(jié)課的重點知識，如雅典民主政治的特點和評價、羅馬共和國興衰的原因等，幫助學(xué)生加深記憶。

課堂練習(xí)1.古代希臘文明的發(fā)源地是（）A.愛琴海地區(qū)B.兩河流域C.尼羅河流域D.印度河流域2.雅典民主政治發(fā)展到高峰是在（）A.梭倫改革時期B.克利斯提尼改革時期C.伯利克里時期D.亞歷山大時期3.羅馬共和國建立的時間是（）A.公元前8世紀(jì)B.公元前509年C.公元前27年D.公元395年4.羅馬與迦太基進(jìn)行的三次戰(zhàn)爭史稱（）A.希波戰(zhàn)爭B.布匿戰(zhàn)爭C.亞歷山大東征D.羅馬內(nèi)戰(zhàn)5.雅典民主政治的局限性包括（）①只有成年男性公民享有民主權(quán)利②婦女、奴隸和外邦人被排斥在外③公民大會決策容易導(dǎo)致混亂④本質(zhì)上是奴隸主階級的民主A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

布置作業(yè)1.書面作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。2.拓展作業(yè)：請學(xué)生查閱資料，了解現(xiàn)代西方民主政治與古代雅典民主政治的聯(lián)系與區(qū)別，下節(jié)課進(jìn)行分享。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對古代希臘、羅馬文明有了較為系統(tǒng)的了解，尤其是對雅典民主政治和羅馬共和國的興衰表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、