小小班認識認識圓形教案?一、教學目標1.認知目標引導幼兒初步認識圓形，能準確指出生活中常見的圓形物體。2.技能目標通過觀察、觸摸、操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、感知力和動手能力，讓幼兒學會用簡單的語言描述圓形的特征。3.情感目標激發(fā)幼兒對圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學活動的熱情，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

二、教學重難點1.教學重點幫助幼兒清晰地認識圓形，了解圓形的基本特征，能夠識別并說出生活中圓形的物品。2.教學難點讓幼兒用自己的語言準確描述圓形的特征，如"圓圓的，沒有角"，并能在眾多圖形中準確區(qū)分出圓形。

三、教學方法1.直觀教學法通過展示圓形的實物、圖片、動畫等，讓幼兒直觀地感受圓形的形狀，幫助他們建立起對圓形的初步認知。2.游戲教學法設計各種與圓形相關的游戲，如"找圓形""滾一滾"等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固對圓形的認識，提高他們的學習興趣和參與度。3.操作體驗法為幼兒提供圓形的材料，如圓形卡片、積木等，讓他們通過觸摸、拼搭等操作活動，親身體驗圓形的特點，加深對圓形的理解。

四、教學準備1.教具準備各種圓形的實物若干，如圓形的盤子、碗、球、鐘表、硬幣等。圓形的圖片、卡片若干，包括不同大小、顏色的圓形。多媒體課件，內(nèi)容包含圓形的動畫演示、生活中圓形物體的視頻等。一個圓形的魔法盒，里面放置一些圓形的小物品。2.學具準備每位幼兒一套圓形卡片，大小、顏色各異。圓形的積木、拼圖若干。畫紙、彩筆若干，供幼兒畫圓形使用。

五、教學過程

（一）導入部分（5分鐘）1.教師身穿帶有圓形圖案的衣服走進教室，引起幼兒的注意。師："小朋友們，今天老師穿了一件特別的衣服，你們看看上面有什么呀？"引導幼兒觀察老師衣服上的圓形圖案。2.展示一個裝有圓形物品的魔法盒。師："老師還帶來了一個神秘的魔法盒，里面藏著好多有趣的東西，你們猜猜會是什么呢？"激發(fā)幼兒的好奇心，然后從魔法盒里逐一拿出圓形的實物，如盤子、碗、球等，讓幼兒說出這些物品的名稱。

（二）觀察與認識圓形（10分鐘）1.教師拿出一個圓形的盤子，引導幼兒仔細觀察。師："小朋友們，看看這個盤子是什么形狀的呀？"讓幼兒自由回答，然后教師總結(jié)："對啦，這個盤子是圓形的。"2.教師用手觸摸盤子的邊緣，感受圓形的光滑。師："摸摸看，這個圓形的盤子邊緣是怎么樣的？"引導幼兒用手觸摸盤子，感受其光滑的特點，并讓幼兒用自己的語言描述，如"滑滑的"。3.展示圓形的圖片和卡片，讓幼兒觀察比較。師："老師這里還有好多圓形的圖片和卡片，它們和盤子的形狀一樣嗎？"引導幼兒觀察不同大小、顏色的圓形，進一步認識圓形的特征。4.教師結(jié)合多媒體課件，播放圓形的動畫演示，讓幼兒更直觀地了解圓形的形成過程。師："小朋友們，我們一起來看看圓形是怎么變出來的吧！"通過動畫演示，幫助幼兒理解圓形是由一條曲線首尾相連圍成的封閉圖形。

（三）描述圓形的特征（8分鐘）1.引導幼兒用自己的語言描述圓形的特征。師："小朋友們，現(xiàn)在你們仔細想想，圓形是什么樣子的呀？可以和旁邊的小伙伴說一說。"鼓勵幼兒相互交流，然后請個別幼兒站起來回答。對于幼兒的回答，教師給予肯定和引導，如幼兒說"圓圓的"，教師可以進一步提問："還有呢？和其他形狀有什么不一樣？"引導幼兒說出"沒有角"。最后教師總結(jié)圓形的特征："圓形是圓圓的，沒有角。"并讓幼兒一起學說幾遍。2.進行"我說你指"的游戲。教師說出圓形的特征，如"圓圓的，沒有角"，讓幼兒在自己的學具中找出圓形卡片，指給老師看。通過這個游戲，加深幼兒對圓形特征的記憶。

（四）生活中的圓形（10分鐘）1.引導幼兒尋找生活中圓形的物體。師："小朋友們，其實在我們的生活中，有很多東西都是圓形的，你們能找找看嗎？"讓幼兒觀察教室周圍，鼓勵他們積極發(fā)言，說出自己看到的圓形物體，如鐘表、窗戶、硬幣等。2.播放生活中圓形物體的視頻，拓展幼兒的視野。師："老師還給大家?guī)砹艘恍┥钪袌A形物體的視頻，我們一起來看看吧！"視頻中展示太陽、月亮、車輪、氣球等圓形物體，讓幼兒感受圓形在生活中的廣泛應用。3.開展"圓形大發(fā)現(xiàn)"的活動。教師將幼兒帶到戶外操場，讓幼兒在操場上尋找圓形的物體?；顒咏Y(jié)束后，組織幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，進一步強化幼兒對生活中圓形的認識。

（五）游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）1.找圓形教師在教室的各個角落隱藏一些圓形卡片，然后讓幼兒蒙上眼睛去尋找。找到圓形卡片的幼兒可以得到一個小貼紙作為獎勵。通過這個游戲，提高幼兒識別圓形的能力。2.滾一滾給幼兒提供圓形的積木、球等物品，讓他們在地上滾動，觀察圓形物體滾動的特點。然后再提供一些方形、三角形等其他形狀的物品，讓幼兒比較不同形狀物體滾動的差異，進一步加深對圓形特征的理解。3.圓形拼圖比賽將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套圓形拼圖。教師宣布比賽開始后，幼兒合作完成拼圖，最先完成的小組獲勝。這個游戲不僅能鍛煉幼兒的動手能力，還能讓他們在合作中體驗樂趣。

（六）操作活動（8分鐘）1.給每位幼兒發(fā)放一張畫紙和一支彩筆，讓幼兒自由畫圓形。師："小朋友們，現(xiàn)在請你們用彩筆畫出自己心目中的圓形吧！可以畫大一點，也可以畫小一點。"鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。2.教師巡回指導，提醒幼兒注意用彩筆沿著一個方向畫，盡量畫出圓形的形狀。對于能力較弱的幼兒，教師可以給予適當?shù)膸椭缡痉懂媹A的方法。3.畫完后，教師將幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒互相欣賞，并鼓勵他們說一說自己畫的圓形像什么。

（七）總結(jié)部分（4分鐘）1.教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容。師："小朋友們，今天我們一起認識了什么形狀呀？"引導幼兒回答"圓形"。然后教師提問："圓形有什么特點呢？"請幼兒回答"圓圓的，沒有角"。2.對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵。師："小朋友們都表現(xiàn)得太棒了！在認識圓形的過程中，大家都很積極、很認真，還發(fā)現(xiàn)了生活中這么多圓形的物體。老師為你們感到驕傲！"3.布置課后小任務：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋找家里更多圓形的物品，并和爸爸媽媽分享自己在幼兒園學到的關于圓形的知識。

六、教學延伸1.在美工區(qū)投放各種圓形的材料，如彩色紙、瓶蓋、吸管等，讓幼兒繼續(xù)進行圓形拼貼、繪畫等活動，進一步鞏固對圓形的認識和理解。2.在數(shù)學區(qū)投放圓形與其他形狀的拼圖、卡片，讓幼兒進行形狀分類和匹配游戲，提高幼兒對不同形狀的辨別能力。3.在建構(gòu)區(qū)提供圓形的積木，鼓勵幼兒用圓形積木搭建各種造型，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。

七、注意事項1.在教學過程中，要關注幼兒的個體差異，對于理解能力較弱的幼兒要給予更多的指導和幫助，