預(yù)防校園欺凌主題班會教案?一、班會主題"拒絕校園欺凌，共建和諧校園"

二、班會目的1.讓學(xué)生充分認(rèn)識校園欺凌的行為及其危害，增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)知和防范意識。2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人際交往觀，培養(yǎng)學(xué)生友善、寬容、互助的良好品質(zhì)，學(xué)會用正確的方式處理同學(xué)之間的矛盾和沖突。3.通過討論、分享等活動，提高學(xué)生應(yīng)對校園欺凌的能力，鼓勵學(xué)生在面對校園欺凌時勇敢說"不"，并能采取有效的措施保護(hù)自己。

三、班會時間[X]分鐘

四、班會地點[具體教室]

五、參與人員[班級名稱]全體學(xué)生

六、班會準(zhǔn)備1.收集校園欺凌相關(guān)的圖片、視頻、案例等資料，制作成多媒體課件。2.準(zhǔn)備便簽紙、筆，用于學(xué)生匿名寫下自己的想法和經(jīng)歷。3.安排學(xué)生排練與預(yù)防校園欺凌相關(guān)的小品。4.準(zhǔn)備一些小獎品，如筆記本、中性筆等，用于獎勵積極參與班會活動的學(xué)生。

七、班會流程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段輕松愉快的校園生活視頻，內(nèi)容包括同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、玩耍、參加活動等場景，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中感受校園生活的美好。2.視頻播放結(jié)束后，教師提問："同學(xué)們，剛才我們看到的校園生活是不是特別美好？大家都希望在一個和諧、友愛的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，對不對？"引導(dǎo)學(xué)生回答。3.教師話鋒一轉(zhuǎn)："然而，在現(xiàn)實生活中，校園里有時也會出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象，比如校園欺凌。今天，我們就來召開一次預(yù)防校園欺凌主題班會，一起探討如何拒絕校園欺凌，共建和諧校園。"

（二）認(rèn)識校園欺凌（10分鐘）1.教師通過多媒體課件展示一些校園欺凌的圖片，讓學(xué)生直觀地感受校園欺凌的場景。2.結(jié)合圖片，教師對校園欺凌進(jìn)行定義："校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。"3.教師進(jìn)一步講解校園欺凌的表現(xiàn)形式，包括：肢體欺凌：如毆打、踢踹、搶奪財物等。語言欺凌：如辱罵、起外號、嘲笑、造謠等。社交欺凌：如排擠、孤立、傳播謠言、離間同學(xué)關(guān)系等。網(wǎng)絡(luò)欺凌：如在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布、傳播對他人不利的信息，惡意調(diào)侃、攻擊他人等。

（三）校園欺凌案例分析（15分鐘）1.教師選取一個典型的校園欺凌案例進(jìn)行詳細(xì)講解。案例如下：[案例內(nèi)容：某中學(xué)學(xué)生小明，經(jīng)常在課間對同學(xué)小強(qiáng)進(jìn)行言語辱罵，并故意絆倒小強(qiáng)，導(dǎo)致小強(qiáng)身體多處擦傷。小強(qiáng)因為害怕小明，一直不敢反抗，也不敢告訴老師和家長。這種情況持續(xù)了一段時間后，小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績受到了嚴(yán)重影響，性格也變得越來越孤僻。]2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例中校園欺凌行為的表現(xiàn)形式，以及給受害者帶來的傷害（身體傷害、心理傷害、學(xué)習(xí)成績下降等）。3.組織學(xué)生討論：如果你是小強(qiáng)，你會怎么做？如果你是小明的同學(xué)，你會怎么看待小明的行為？通過討論，讓學(xué)生深入思考校園欺凌行為的錯誤性以及如何正確處理類似的問題。

（四）校園欺凌的危害（15分鐘）1.教師通過多媒體課件展示校園欺凌可能帶來的危害，包括：對受害者的危害：身體傷害：可能導(dǎo)致受傷、殘疾甚至危及生命。心理創(chuàng)傷：產(chǎn)生自卑、恐懼、焦慮、抑郁等情緒，影響身心健康和正常的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)成績下降：由于受到欺凌的困擾，無法集中精力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下滑。社交障礙：對人際交往產(chǎn)生恐懼，不敢與他人正常交流，影響人際關(guān)系的發(fā)展。對欺凌者的危害：行為習(xí)慣變差：容易養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，甚至走上違法犯罪的道路。道德品質(zhì)受損：欺凌他人的行為違背了道德準(zhǔn)則，會受到他人的譴責(zé)和社會的唾棄，影響自身的品德形象。法律風(fēng)險：嚴(yán)重的校園欺凌行為可能觸犯法律法規(guī)，受到法律的制裁。對學(xué)校的危害：破壞校園和諧氛圍：影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序和師生關(guān)系，降低學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。損害學(xué)校聲譽(yù)：校園欺凌事件一旦曝光，會對學(xué)校的聲譽(yù)造成負(fù)面影響，影響學(xué)校的招生和發(fā)展。2.教師結(jié)合上述危害內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，讓學(xué)生分享自己對校園欺凌危害的認(rèn)識和感受，進(jìn)一步加深學(xué)生對校園欺凌危害的理解。

（五）小組討論：如何預(yù)防校園欺凌（20分鐘）1.將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人。2.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論："面對校園欺凌，我們應(yīng)該如何預(yù)防？請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從不同角度思考，提出一些可行的預(yù)防措施。"3.各小組圍繞問題展開討論，教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)。4.討論結(jié)束后，每個小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對各小組的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和歸納，整理出以下預(yù)防校園欺凌的方法：個人層面：加強(qiáng)自我保護(hù)意識：提高警惕，不輕易與陌生人接觸，避免單獨行動，盡量避免去偏僻、人少的地方。學(xué)會正確與人相處：尊重他人，友善待人，不嘲笑、不歧視他人，與同學(xué)友好相處，建立良好的人際關(guān)系。提高自身素質(zhì)：努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，增強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和法律意識。遇到欺凌及時求助：如果遭遇校園欺凌，要保持冷靜，不要害怕，及時向老師、家長或其他信任的人求助，尋求保護(hù)。學(xué)校層面：加強(qiáng)教育宣傳：通過開展主題班會、專題講座、校園廣播等形式，向?qū)W生普及校園欺凌的相關(guān)知識，提高學(xué)生的防范意識。建立健全制度：制定完善的校園欺凌預(yù)防和處理制度，明確校園欺凌的界定標(biāo)準(zhǔn)、處理流程和責(zé)任追究辦法，確保校園欺凌事件得到及時、有效的處理。加強(qiáng)校園管理：加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作，增加校園監(jiān)控設(shè)施，加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境的治理，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。開展心理健康教育：關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，開設(shè)心理健康課程，舉辦心理健康講座，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。家庭層面：關(guān)注孩子成長：家長要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，多與孩子溝通交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。教育孩子正確的行為準(zhǔn)則：向孩子傳授正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)孩子的同情心、責(zé)任感和尊重他人的意識，引導(dǎo)孩子學(xué)會用正確的方式解決問題。積極配合學(xué)校：家長要積極配合學(xué)校的工作，及時了解學(xué)校開展的各項活動和安全教育內(nèi)容，與學(xué)校共同做好學(xué)生的教育和管理工作。

（六）情景模擬與應(yīng)對策略（20分鐘）1.請學(xué)生表演事先排練好的小品《校園風(fēng)波》。小品內(nèi)容如下：[小品角色：小明、小剛、小強(qiáng)、老師場景一：課間休息小明（故意撞了小剛一下）：嘿，走路不長眼啊！小剛（生氣地）：你干嘛呀！小明（嘲笑地）：就你這小樣，能把我咋地！場景二：體育課上小強(qiáng)不小心踩到了小明的腳。小明（大聲叫嚷）：你瞎??！沒看見我的腳嗎？小強(qiáng)（連忙道歉）：對不起，我不是故意的。小明（不依不饒）：一句對不起就完了？你得給我擦鞋！小強(qiáng)（委屈地）：我真不是故意的，你別太過分了。小明（推了小強(qiáng)一把）：怎么，不服氣??？這時，小剛走過來。小剛（勸阻）：小明，別鬧了，都是同學(xué)，別這么欺負(fù)人。小明（瞪了小剛一眼）：關(guān)你什么事！場景三：辦公室老師把小明、小剛、小強(qiáng)叫到辦公室了解情況。老師（嚴(yán)肅地）：小明，你為什么要欺負(fù)小強(qiáng)？小明（低頭）：我......老師（耐心地）：同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相幫助，而不是欺負(fù)別人。你這樣的行為是不對的，會傷害到別人，也會影響班級的和諧。小明（意識到自己的錯誤）：老師，我錯了，我以后不會再這樣了。老師（轉(zhuǎn)向小強(qiáng)）：小強(qiáng)，你有沒有受傷？小強(qiáng)（搖搖頭）：沒有，老師。老師（安慰小強(qiáng)）：以后再遇到這種情況，不要害怕，要及時告訴老師或者家長，知道嗎？小強(qiáng)（點點頭）：知道了，老師。老師（對小剛說）：小剛做得對，同學(xué)之間就是要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助。大家都要記住，在校園里，我們要拒絕校園欺凌，共建和諧校園。]2.小品表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生對小品中的校園欺凌行為進(jìn)行分析，讓學(xué)生指出小明的哪些行為屬于校園欺凌，以及這種行為對小強(qiáng)和小剛分別造成了什么影響。3.組織學(xué)生討論：如果你是小品中的小強(qiáng)，面對小明的欺凌，你會采取哪些應(yīng)對策略？學(xué)生回答后，教師總結(jié)應(yīng)對校園欺凌的有效策略：保持冷靜：在遭遇校園欺凌時，要盡量保持冷靜，避免激怒欺凌者，以免給自己帶來更大的傷害。大聲說"不"：明確表達(dá)自己的態(tài)度，讓欺凌者知道這種行為是不被允許的，也是錯誤的。盡量不要獨自面對：如果可能的話，盡量與同學(xué)一起行動，避免單獨處于危險境地。及時求助：盡快向老師、家長或其他可靠的人報告，尋求幫助和支持。記住欺凌者的特征：如果可能，盡量記住欺凌者的外貌、衣著、行為等特征，以便日后向老師或警方提供線索。

（七）承諾簽名（5分鐘）1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的橫幅，上面寫著"拒絕校園欺凌，共建和諧校園"。2.教師說："同學(xué)們，校園欺凌不僅會給他人帶來傷害，也會破壞我們美好的校園生活。讓我們一起承諾，從現(xiàn)在開始，拒絕校園欺凌，做一個友善、文明的好學(xué)生。請大家在橫幅上簽下自己的名字，表達(dá)我們的決心。"3.學(xué)生依次在橫幅上簽下自己的名字，承諾拒絕校園欺凌，共建和諧校園。簽名結(jié)束后，教師將橫幅掛在教室顯眼的位置，作為同學(xué)們的警示和承諾。

（八）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.教師對本次班會進(jìn)行總結(jié)："今天我們召開了這次預(yù)防校園欺凌主題班會，通過學(xué)習(xí)、討論、案例分析、情景模擬等活動，大家對校園欺凌有了更深刻的認(rèn)識，也掌握了一些預(yù)防校園欺凌的方法和應(yīng)對策略。希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識運用到實際生活中，真正做到拒絕校園欺凌，共建和諧校園。"2.布置課后作業(yè)：以"拒絕校園欺凌"為主題，寫一篇心得體會，字?jǐn)?shù)不少于[X]字。制作一張預(yù)防校園欺凌的手抄報，下周一交上來，班級將進(jìn)行評選展示。

八、班會效果評