陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)5?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"驕、傲"等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"驕、傲"等12個(gè)字，能正確讀寫(xiě)"驕傲、傲慢"等詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，讀好對(duì)話，體會(huì)不同角色的語(yǔ)氣。3.理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理，懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、對(duì)話感悟，理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)不同角色的語(yǔ)氣。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，明白如何正確對(duì)待自己和他人的長(zhǎng)處與短處。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、角色扮演法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)小伙伴，看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。（展示陶罐和鐵罐的圖片）2.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)陶罐和鐵罐的了解？3.這兩個(gè)小伙伴之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》。（板書(shū)課題）

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞：驕傲、傲慢、謙虛、懦弱、惱怒、羞恥、樸素、價(jià)值、奚落、荒涼、驚訝指名認(rèn)讀，正音。開(kāi)火車讀、小組讀，鞏固識(shí)字。3.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？4.指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法：按照事情發(fā)展的順序，抓住關(guān)鍵人物和事件。預(yù)設(shè)：國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，常常嘲笑陶罐。若干年后，陶罐仍然光潔如新，而鐵罐卻不復(fù)存在了。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第19自然段自由朗讀這部分內(nèi)容，思考：鐵罐是如何奚落陶罐的？出示相關(guān)句子："你敢碰我嗎，陶罐子！"鐵罐傲慢地問(wèn)。"不敢，鐵罐兄弟。"陶罐謙虛地回答。"果然不敢！懦弱的東西！"鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。"我不敢碰你，但并不是懦弱。"陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，"我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)......""住嘴！"鐵罐惱怒了，"你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。"指導(dǎo)朗讀，體會(huì)鐵罐和陶罐不同的語(yǔ)氣。鐵罐的話要讀出傲慢、輕蔑、惱怒的語(yǔ)氣。陶罐的話要讀出謙虛、爭(zhēng)辯的語(yǔ)氣。分角色朗讀這部分對(duì)話，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，感受角色的性格特點(diǎn)。讀完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從對(duì)話中體會(huì)到了鐵罐和陶罐怎樣的性格。預(yù)設(shè)：鐵罐傲慢、驕傲、自大、蠻橫無(wú)理；陶罐謙虛、寬容、友善。2.學(xué)習(xí)第1017自然段自由朗讀，思考：面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐是怎樣回應(yīng)的？結(jié)果如何？出示句子："何必這樣說(shuō)呢？"陶罐說(shuō)，"我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！""和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！"鐵罐說(shuō)，"走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！"指導(dǎo)朗讀，體會(huì)陶罐的友善和鐵罐的固執(zhí)。引導(dǎo)學(xué)生思考：從這里可以看出陶罐具有怎樣的品質(zhì)？預(yù)設(shè)：陶罐具有寬容、善良、珍惜友情的品質(zhì)。時(shí)間在流逝，許多年過(guò)去了，陶罐和鐵罐的命運(yùn)發(fā)生了怎樣的變化呢？出示句子："喲，這里有一個(gè)罐子！"一個(gè)人驚訝地說(shuō)。"真的，一個(gè)陶罐！"其他的人都高興地叫起來(lái)。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。"謝謝你們！"陶罐興奮地說(shuō)，"我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了。"人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。指導(dǎo)朗讀陶罐的話，體會(huì)它的善良。討論：鐵罐為什么會(huì)消失？這告訴我們什么道理？預(yù)設(shè)：鐵罐因?yàn)樯P而消失，這告訴我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

（四）角色扮演，深化理解（10分鐘）1.選擇文中的幾個(gè)段落，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。2.小組內(nèi)進(jìn)行排練，注意語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作的表現(xiàn)。3.各小組上臺(tái)展示，其他小組認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。4.評(píng)價(jià)要點(diǎn)：角色語(yǔ)氣是否符合人物性格。表演是否生動(dòng)形象，能展現(xiàn)出故事內(nèi)容。小組成員之間的配合是否默契。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像鐵罐和陶罐這樣的人？舉例說(shuō)一說(shuō)。2.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)鐵罐和陶罐說(shuō)些什么？

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)鐵罐和陶罐的性格特點(diǎn)。2.再次強(qiáng)調(diào)課文所蘊(yùn)含的道理：每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，并和他們交流自己的感受。2.仿照課文，寫(xiě)一篇寓言故事，說(shuō)明一個(gè)道理。

五、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)《陶罐和鐵罐》這篇課文有了較為深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如朗讀法、討論法、角色扮演法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)，更加深刻地體會(huì)到